1、记忆风暴 一、教学目标 培养良好的记忆能力，运用恰当的记忆方法，学会将知识编码， 提高记忆效率，增加学习兴趣，减轻记忆负担。 二、重点难点 重点：初步掌握图像记忆、音像记忆和动作记忆 难点：将记忆方法运用到日常学习中 三、教学过程 （一）视频导入 通过记忆短片中出示的内容，激活大脑的记忆功能，尽快进入课 程状态。 在回忆过程前会进行干扰练习（三道计算题） 师：看了视频内容，你记住了哪些动物？ 小结：同学们对某些动物印象比较深刻，那是因为在短片中它出 现的时间比较长，你的记忆就会更牢固。所以我们的记忆也有时间的 长短。 （二）知识新授 了解记忆的类型 提问：如果让你们尽量多去记住出现过的动物，想
2、象有什么好方 法？ 预测 1：分别记陆地，海洋，天空的动物 预测 2：分别记爬行，飞行，游行的动物 出示另一个视频，让学生体验有预先编码的记忆。 记忆：人脑对外界信息进行编码、储存、提取的过程。 小结：只有当我们对知识进行充分的编码，我们才会更容易记住 知识，将来提取才能更准确无误。 1、 图像记忆 卡通图片具有鲜明的色彩和不同事物的位置呈现， 有利于孩子训 练记忆。在短时间内模仿画作，提升孩子记忆力。 展示图片三分钟， 集中注意力去记画面上的内容， 时间到了关闭图片， 让孩子根据记忆尽可能多地画出图中的卡通形象。 （分小组画不同部 分的内容） 重现画作， 不需要画的多好看， 只要体现正确的角
3、色和位置即可。 （五 分钟）个别展示 2、 音像记忆 师： 一段音乐是一个故事， 如果能把枯燥的文字变成我们的歌词， 把背诵变成歌唱，会不会让我们的记忆更加生动有趣？ 指导学生用 虫儿飞 的旋律代进去把诗唱出来， 同桌互相背诵。 师：把音乐套进去，味同嚼蜡的古诗背诵顿时变得精彩万分，而 且我们从来没有学过的七言八句诗也变得 so easy 了。希望同学们以 后遇到这类古诗我们别忘了音乐这位好伙伴， 它能丰富我们的记忆渠 道。 3、 动作记忆 师：在记忆的过程中，如果再加上这个技能，会更加深大脑的印 象，提高记忆的速度和准确性呢。它就是我们的肢体语言动作。 出示英文诗歌， 请学生加上动作展示 （三）巩固技能 分组运用不同记忆方法，完成任务，分别展示。 （四）总结 刚才我们经历了一场记忆风暴， 平常各种各样的信息充斥着我们 的大脑，如果能开动我们的脑筋，发挥想象力，懂得将知识编码，那 么记忆就不再是难题了。但是知识记一遍就能过目不忘了吗？并不 是，在将短时记忆变成长时记忆，需要我们不断地复述！这样我们才 能成为最强大脑！ 板书： 记忆风暴 图像记忆 音像记忆 动作记忆
