1、 自己的事情自己做班会课教学设计 一、教学目标 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活的自立能力。 二、重难点 1)依赖的危害是教学难点。 2)自立能力培养是教学重点。 三、教具：多媒体、ppt 课件、活动物品（衣服、裤子、梳子、橡皮筋等） 四、教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学 教学过程 一、谈话导课（播放背景音乐男儿当自强） 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母， 不算是好汉。”（全班齐诵） 从这句名言中，你读懂
2、了什么？ 引出课题：自己的事情自己做 （设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题） 二、生活赛场 生活中，哪些事情你会自己做呢？（学生随意说，教师点评真能干！ 真勤劳！这你都会， 厉害！） 你们刚才都说你们会那么多事情， 那接下来的生活赛场一定考不到你们！ 敢来展示一下自己 吗？（准备秒表） 1、活动要求： 1） 随机抽取 35 名学生参与活动 2） 比赛项目：叠衣服、梳头。 3) 时间：35 分钟。 4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 2、（生活小记者）采访：同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。 那我想问你几个问题： 你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大 家说些什么？ 采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？ 三、小结提出自立。 生活中的任何事情， 哪怕是叠衣服、 梳头这样的！ 小小的事请， 对同学们来说都是一项考验， 一项大大的考验！ 自己的事情，能自己做！就是自立！ 四、他们做的对不对？ 从具体事例去判断分析自立的行为，得出自立有哪些表现？ 小结自立的表现 五、小调查：自立能力调查。 结果分析，统计全班同学的自立水平。 六、快板三句半表演：自己的事情自己做。 七、结课：你有什么收获？
