1、大学生就业指导 什么样的选择决定什么样的生什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由我们之前的选活，今天的生活是由我们之前的选择决定的择决定的,而今天的选择决定我们今而今天的选择决定我们今后的生活。后的生活。绪 论为什么开设这门课？为什么开设这门课？ 随着工业化大生产的迅猛发展，社会分随着工业化大生产的迅猛发展，社会分工越来越细，行业越来越多，新的职业不断出现；工越来越细，行业越来越多，新的职业不断出现； 另一方面，劳动力市场快速发展，新增另一方面，劳动力市场快速发展，新增劳动力需要寻找新的就业途径。劳动力需要寻找新的就业途径。 在这种情况下，学校尤其是大学，面对在这种情况下，学校尤其是大学
2、，面对劳动力市场的竞争，必须想方法使自己的学生适劳动力市场的竞争，必须想方法使自己的学生适合劳动力市场的需要，使自身能生存发展下去，合劳动力市场的需要，使自身能生存发展下去，在这种背景下，大学生就业指导发展起来了。在这种背景下，大学生就业指导发展起来了。绪 论8888年年 深圳大学开展就业指导工作深圳大学开展就业指导工作9191年年 国家教委成立就业指导中心国家教委成立就业指导中心9595年年 我校开展就业指导工作我校开展就业指导工作9797年年 我校将就业指导课纳入教学计划我校将就业指导课纳入教学计划20072007年年 由选修课变为必修课由选修课变为必修课 了解就业与就业制度的基本知识，认
3、识我国劳动了解就业与就业制度的基本知识，认识我国劳动就业制度改革的基本趋势，对顺利就业意义非凡。就业制度改革的基本趋势，对顺利就业意义非凡。就业指导的意义 1 1、科学规划生涯并做好准备、科学规划生涯并做好准备 客观地认识自己的生理、心理特点，发展客观地认识自己的生理、心理特点，发展适合自己兴趣、爱好的职业能力；适合自己兴趣、爱好的职业能力； 社会职业发展和竞争的影响，不可能按照社会职业发展和竞争的影响，不可能按照自己的职业意愿去实现职业理想；自己的职业意愿去实现职业理想； 因此，在职业目标选择中把个人特征和社因此，在职业目标选择中把个人特征和社会需要结合起来，设计自己的职业发展规划，才是现会
4、需要结合起来，设计自己的职业发展规划，才是现实的。实的。 就业指导不仅使受指导者知业并知适于何就业指导不仅使受指导者知业并知适于何业，且设法为之预备，助其入业，使之安于其业。万业，且设法为之预备，助其入业，使之安于其业。万一入业不适宜，更当设法使之迁业，务所安居乐业之一入业不适宜，更当设法使之迁业，务所安居乐业之所。所。就业指导的意义 2 2、顺利就业、顺利就业 能否就业关系到自身将来的发展成才和能否就业关系到自身将来的发展成才和人生价值的实现；人生价值的实现； 关系到国民经济发展和社会稳定；关系到国民经济发展和社会稳定； 关系到教育目标的最终实现。关系到教育目标的最终实现。 就业指导帮助同学
5、用正确的价值观念、就业指导帮助同学用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职择业活动，增强适应道德标准和行为规范参与求职择业活动，增强适应新就业形势的能力，提供准确的社会需求信息和求新就业形势的能力，提供准确的社会需求信息和求职择业的基本技巧。职择业的基本技巧。就业指导的意义3 3、有利于发展和成才、有利于发展和成才 一个人对社会贡献的大小、生活方式的一个人对社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展和成才。相当大的程度上取决于他选择以及发展和成才。相当大的程度上取决于他的职业。的职业。 职业的选择，是对未来发展道路的选择，职业的选择，是对未来发展道路的选择，是对人生幸福的选择。如果所从事的职业
6、与自己是对人生幸福的选择。如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与能力相符，就会乐此不疲，不断的兴趣相投，与能力相符，就会乐此不疲，不断努力，奋发成才，实现自己的价值。努力，奋发成才，实现自己的价值。就业指导的意义4 4、人才资源合理配置、人才资源合理配置 “用武之地用武之地”找不到英雄，找不到英雄，“英雄无用武之地英雄无用武之地”就业指导就是改变以上现象。就业指导就是改变以上现象。“人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用”走好人生的关键一步走好人生的关键一步三大选择：三大选择： 择业、择偶、择友。择业、择偶、择友。三要素：三要素： 事业、爱情、朋友。事业、爱
7、情、朋友。三大支柱：三大支柱： 事业、爱情、体魄。事业、爱情、体魄。教学目标技能目标：技能目标： 了解整体课程目的；了解整体课程目的；掌握就业指导掌握就业指导( (职业规划职业规划) )的定义；的定义；掌握系统就业指导掌握系统就业指导( (职业规划职业规划) )的具体内容；的具体内容；掌握影响就业指导掌握影响就业指导( (职业规划职业规划) )的因素。的因素。学生可以获得：认知目标：认知目标：认识进行生涯探索的必要性；认识进行生涯探索的必要性；( (动机）动机）愿意进行自我分析，接纳自我和自己的价值体愿意进行自我分析，接纳自我和自己的价值体系；（态度）系；（态度）愿意对自我进行现实考验；愿意对
8、自我进行现实考验；了解做决策的重要意义，并愿意为自己做出的了解做决策的重要意义，并愿意为自己做出的决策负责。（方法）决策负责。（方法）技能目标能使用一种以上正式和非正式测评工具在性格、价能使用一种以上正式和非正式测评工具在性格、价值观、兴趣、技能方面进行自我探索；值观、兴趣、技能方面进行自我探索；能掌握三种以上了解职业信息的方法，并分析各种能掌握三种以上了解职业信息的方法，并分析各种可能的选择途径；可能的选择途径；能够辨认自己在重大问题上常用的决策风格，掌握能够辨认自己在重大问题上常用的决策风格，掌握计划型的决策方法；计划型的决策方法；能够为自己的生涯发展设立长远和近期目标并做出能够为自己的生
9、涯发展设立长远和近期目标并做出相应的行动计划；相应的行动计划；掌握简历书写方法和面试策略；掌握简历书写方法和面试策略；掌握管理职业生涯发展的基本方法。掌握管理职业生涯发展的基本方法。工作、生涯与职业规划什么是：什么是：职位职位- -（Professional PositionProfessional Position）：是和分配给个人的）：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。如：一系列具体任务直接相关的。如：XXXX大学英语系的英语大学英语系的英语老师，或国安足球队的前锋。老师，或国安足球队的前锋。工作工作- - （JobJob）：是由一系列相似的职位所组成的一个）：是由一系列相似的职位
10、所组成的一个特定的专业领域。特定的专业领域。如：英语教师，足球运动员。如：英语教师，足球运动员。职业职业- - （OccupationOccupation）：是在不同的专业领域中一系列：是在不同的专业领域中一系列相似的服务。相似的服务。如：教师，运动员。如：教师，运动员。生涯生涯- -（careercareer）：生活中各种事件的演进方向和历程，）：生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了个人一生中依序发展的各种职业与生活角色，它统合了个人一生中依序发展的各种职业与生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。由此表现出个人独特的自我发展形态。所以所以生涯生涯工作工作职业生涯规划职业生涯规划找工
11、作找工作职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。的步骤。 生涯彩虹图生涯彩虹图（Super）学好本门课 的要求是列入教学计划的必修课，是列入教学计划的必修课，2424个学时，个学时，2 2个学分。个学分。要求：要求： 1 1、学生必须重视本门课程。、学生必须重视本门课程。 2 2、坚持上课，认真听讲，记好笔记，抽查笔、坚持上课，认真听讲，记好笔记，抽查笔记。平时成绩占记。平时成绩占30%30%（出勤、提问、笔记等），作业、（出勤、提问、笔记等），作业、考试占考试占70
12、%70%。 3 3、本门课是应用学科，要求同学在课后通过、本门课是应用学科，要求同学在课后通过各种途径查找资料、收集信息、多咨询，多实践。各种途径查找资料、收集信息、多咨询，多实践。 第1章 就业的基本常识 就业的定义：劳动者同生产资料相结合，从就业的定义：劳动者同生产资料相结合，从事经济和其他有益于社会的劳动，并以此取得经事经济和其他有益于社会的劳动，并以此取得经济收入的活动。济收入的活动。 就业具备的三个基本条件就业具备的三个基本条件 1 1、从事社会劳动；、从事社会劳动；2 2、得到社会承认；、得到社会承认；3 3、有报酬或收入。有报酬或收入。就业的特征就业的特征 1 1、社会性、社会性
13、社会发展为就业提供条件；社会发展为就业提供条件； 2 2、经济性、经济性实现就业意味能够获得生活资料，实现就业意味能够获得生活资料，维持生计，满足自身物质和文化需要；维持生计，满足自身物质和文化需要；第1章 就业的基本常识 3 3、合理性、合理性劳动者和生产资料结合的比例取劳动者和生产资料结合的比例取决于生产力的发展水平；决于生产力的发展水平； 4 4、变动性和相对稳定性、变动性和相对稳定性不同劳动资料与劳不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有不同的要求。要提高结合的效益，就要提术水平有不同的要求。要提高结合的效益，就要
14、提高劳动者的素质，尽可能稳定在一个就业岗位上。高劳动者的素质，尽可能稳定在一个就业岗位上。 5 5、社会劳动者的配置方式、社会劳动者的配置方式雇用和解雇制雇用和解雇制度，有两种方式：度，有两种方式：1 1）用人单位和劳动申请者之间）用人单位和劳动申请者之间达成的契约雇用（市场为调节手段）；达成的契约雇用（市场为调节手段）；2 2）行政配）行政配置（行政命令为手段）；置（行政命令为手段）；第1章 就业的基本常识 6 6、用工制度、用工制度契约雇用制度条件下，劳动者契约雇用制度条件下，劳动者和用人单位之间有一整套责、权、利的契约制度，和用人单位之间有一整套责、权、利的契约制度，有较为灵活的辞退和辞
15、职制度；在行政配置条件下，有较为灵活的辞退和辞职制度；在行政配置条件下，以固定形式使劳动者和用人单位保持终身固定的劳以固定形式使劳动者和用人单位保持终身固定的劳动关系（铁饭碗）。分三类：动关系（铁饭碗）。分三类：1 1）契约雇用就业制）契约雇用就业制（政府提供就业环境，通过立法规定契约就业、最（政府提供就业环境，通过立法规定契约就业、最低工资、劳动环境、工作时间等原则；契约雇用低工资、劳动环境、工作时间等原则；契约雇用制制美国和西欧；终身契约雇用制美国和西欧；终身契约雇用制日本）；日本）；2 2）行）行政配置就业制（计划经济时代）；政配置就业制（计划经济时代）；3 3）契约为主、宏）契约为主、
16、宏观调控为辅的就业制（对边远地区采取政策性倾斜，观调控为辅的就业制（对边远地区采取政策性倾斜，行业和行业、地区和地区之间的不平衡）行业和行业、地区和地区之间的不平衡）第1章 就业的基本常识 要树立积极就业的观念。要树立积极就业的观念。 就业就业收入收入自食其力自食其力事业事业报效国家、报效国家、报答父母。报答父母。就业的方式就业的方式 正式就业：协议，劳动合同，自主创业，正式就业：协议，劳动合同，自主创业，（考研，升学，出国）（考研，升学，出国） 灵活就业：接收函，自谋职业。灵活就业：接收函，自谋职业。 第1章 就业基本常识就业指导概念就业指导概念 狭义讲，作红娘，月下老人，牵线搭桥找工作。狭
17、义讲，作红娘，月下老人，牵线搭桥找工作。 广义上讲，是择业的准备过程、选择过程及成长成才广义上讲，是择业的准备过程、选择过程及成长成才就业指导的内容就业指导的内容 1 1）帮助学生设计职业发展规划）帮助学生设计职业发展规划 职业和专业设置不是一一对应关系，了解专业的就业前职业和专业设置不是一一对应关系，了解专业的就业前景。景。 2 2）政策导向）政策导向 了解劳动人事制度、就业政策，纠正择业了解劳动人事制度、就业政策，纠正择业“误区误区”。第1章 就业基本常识 3 3）信息服务）信息服务掌握并提供需求信息，包括专业、数量、需求层次、用人要求等掌握并提供需求信息，包括专业、数量、需求层次、用人要
18、求等 4 4）思想指导）思想指导不要以眼前利益支配择业行为；不弄虚作假，实事求是。不要以眼前利益支配择业行为；不弄虚作假，实事求是。 5 5）技巧指导）技巧指导择业技巧，掌握应聘、就业程序，自荐方式和应试的有关礼仪，择业技巧，掌握应聘、就业程序，自荐方式和应试的有关礼仪，与人交谈的有声语言和体态语言等与人交谈的有声语言和体态语言等 6 6）个人特征评价）个人特征评价认识自己的职业适应性，确定职业适应范围。认识自己的职业适应性，确定职业适应范围。第1章 就业基本常识7 7）择业心理咨询）择业心理咨询解决择业中的矛盾冲突，从众、攀比、自负、自卑等心理表现。解决择业中的矛盾冲突，从众、攀比、自负、自
19、卑等心理表现。8 8）创业指导）创业指导约约5%5%的学生离开专业进行创业。的学生离开专业进行创业。9 9）适应社会指导）适应社会指导就业指导的特点就业指导的特点 连续性与阶段性，全程式就业指导；普遍性与连续性与阶段性，全程式就业指导；普遍性与特殊性；政策性与思想性（毕业生就业行为受择业观、特殊性；政策性与思想性（毕业生就业行为受择业观、就业思想的影响，但不能违背国家政策）；科学性与实就业思想的影响，但不能违背国家政策）；科学性与实用性。用性。 第1章 就业基本常识就业指导的目的就业指导的目的 使无业者有业，有业者敬业，敬业者乐业；使无业者有业，有业者敬业，敬业者乐业；乐业者创业；创业者成功乐
20、业者创业；创业者成功 。统一分配、供需见面、双向选择统一分配、供需见面、双向选择 统一分配统一分配：在计划经济体制下，学校毕业生：在计划经济体制下，学校毕业生由国家负责统一安排工作，并包当干部。由国家负责统一安排工作，并包当干部。 供需见面供需见面：高等院校和用人单位为协商落实：高等院校和用人单位为协商落实毕业生就业计划而进行的一系列相互沟通信息活动。毕业生就业计划而进行的一系列相互沟通信息活动。 双向选择双向选择：毕业生和用人单位相互沟通，相：毕业生和用人单位相互沟通，相互选择，达成一致意见后签订就业协议书的一系列互选择，达成一致意见后签订就业协议书的一系列活动。活动。 第1章 就业基本常识
21、人才市场、人才流动、人事代理人才市场、人才流动、人事代理 人才市场人才市场：是以中专或以上学历人才为对：是以中专或以上学历人才为对象的劳动力市场。象的劳动力市场。 人才流动人才流动：人事调动，跳槽，炒鱿鱼等：人事调动，跳槽，炒鱿鱼等 人事代理人事代理：是各级政府人事行政部门下属：是各级政府人事行政部门下属的人才流动服务机构，依据国家有关的人事政策的人才流动服务机构，依据国家有关的人事政策法规，接受用人单位或个人委托，对其人事业务法规，接受用人单位或个人委托，对其人事业务实行集、规范统一的社会化管理和系列服务的一实行集、规范统一的社会化管理和系列服务的一种人事管理制度。种人事管理制度。u三资企业
22、，私营企业，股份制企业，民办科研三资企业，私营企业，股份制企业，民办科研机构等无主管部门和不具有人事管理权限的用人机构等无主管部门和不具有人事管理权限的用人单位，对于招聘的职工均办理委托人事代理。单位，对于招聘的职工均办理委托人事代理。 第1章 就业基本常识人事代理职能人事代理职能 为委托方（企业）为委托方（企业）1 1、提供人事政策咨询，研究制定、提供人事政策咨询，研究制定人才发展规划，人事管理。人才发展规划，人事管理。2 2、人事档案、职称申报、毕业、人事档案、职称申报、毕业生转正定级、调整档案工资、出具报考研究生生转正定级、调整档案工资、出具报考研究生 、婚姻登记、婚姻登记、独生子女、留
23、学、出国等人事手续。独生子女、留学、出国等人事手续。3 3、养老保险，失业保、养老保险，失业保险等。另外，组织进行人才招聘、人才测评险等。另外，组织进行人才招聘、人才测评 、培训等。、培训等。毕业生、结业生、肄业生毕业生、结业生、肄业生 毕业生毕业生：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，考试合格，准予毕业者。的全部课程，考试合格，准予毕业者。 结业生结业生：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定：具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，其中仍有课程不合格者，获得结业资格，发结的全部课程，其中仍有课程不合格者，获得结业资格，发结业证书。业证
24、书。u结业生如办理报到证，报到证上注明是结业生。结业生如办理报到证，报到证上注明是结业生。 肄业生肄业生：具有正式学籍的学生，为学完教学计划规定：具有正式学籍的学生，为学完教学计划规定的课程而中途退学（被开除学籍者除外），肄业生发肄业证的课程而中途退学（被开除学籍者除外），肄业生发肄业证书和学历证明。书和学历证明。u肄业生不发报到证。肄业生不发报到证。小结：1 1、就业指导的内容、就业指导的内容（1 1）规划，（）规划，（2 2）政策，（）政策，（3 3）信息，（）信息，（4 4）思想，）思想，（5 5）技巧，（）技巧，（6 6）个人评价，（）个人评价，（7 7）心理辅导，（）心理辅导，（8
25、8）适应社会）适应社会2 2、重要概念、重要概念（1 1）人事代理：是各级政府人事行政部门下属的人才流动服务）人事代理：是各级政府人事行政部门下属的人才流动服务机构，依据国家有关的人事政策法规，接受用人单位或个人委托机构，依据国家有关的人事政策法规，接受用人单位或个人委托，对其人事业务实行集、规范统一的社会化管理和系列服务的一，对其人事业务实行集、规范统一的社会化管理和系列服务的一种人事管理制度。种人事管理制度。（2 2）雇佣、解雇制度：）雇佣、解雇制度： 1 1）用人单位和劳动申请者之间达成的）用人单位和劳动申请者之间达成的契约雇用（市场为调节手段）契约雇用（市场为调节手段）2 2）行政配置
26、（行政命令为手段）行政配置（行政命令为手段）（3 3）用工制度：契约雇用制度条件下，劳动者和用人单位之间）用工制度：契约雇用制度条件下，劳动者和用人单位之间有一整套责、权、利的契约制度，有较为灵活的辞退和辞职制度有一整套责、权、利的契约制度，有较为灵活的辞退和辞职制度（4 4）毕业生、结业生、肄业生）毕业生、结业生、肄业生第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策一、形势分析一、形势分析（一）大学毕业生的就业由（一）大学毕业生的就业由“精英精英”走向走向“大众大众” （二）大学生就业市场进一步由（二）大学生就业市场进一步由“卖方卖方”走向走向“买方买方” （三）大学毕业生就业向第三产业倾斜
27、（三）大学毕业生就业向第三产业倾斜 （四）大学生毕业初期失业率相对较高（四）大学生毕业初期失业率相对较高有利形势（一）大学生就业问题得到了前所未有的高度重视（一）大学生就业问题得到了前所未有的高度重视 教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对知，要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（二）大学毕业生总体上仍属供不应求 根据国家统计局的统计，中国受过高等
28、教育的人根据国家统计局的统计，中国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的数仅占全国人口比例的5.7%5.7%，而发达国家占，而发达国家占30%30%50%50%，美国占美国占60%60%，日本、韩国占，日本、韩国占30%30%，不发达国家占，不发达国家占8.8%8.8%，中，中国在世界上的排名还没有达到不发达国家的平均水平。国在世界上的排名还没有达到不发达国家的平均水平。因此，目前中国并不存在大学毕业生已经多得分不出去因此，目前中国并不存在大学毕业生已经多得分不出去的问题，中国仍属人才奇缺的国家。的问题，中国仍属人才奇缺的国家。 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（三）中国经济的飞速
29、发展，使就业空间进一步加大 中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。国内生产总值到国内生产总值到20102010年要比年要比20002000年翻一番，要求今后年翻一番，要求今后5 5至至1010年国民经济生产总值每年至少要保持年国民经济生产总值每年至少要保持7%7%的增长速的增长速度。专家预测每增加一个百分点，就会提供度。专家预测每增加一个百分点，就会提供8080至至100100万万个就业岗位。个就业岗位。 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（四）加入WTO使就业机会增加 WTOWTO的加入，对我国经济发展产生了不可估量的积的加入，对我国经济
30、发展产生了不可估量的积极影响，进出口贸易大量增加，对人才的需求也持续看涨。极影响，进出口贸易大量增加，对人才的需求也持续看涨。加入加入WTOWTO后，我国可新增就业岗位后，我国可新增就业岗位12001200万，就业机会增长万，就业机会增长33%33%。第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（五）非公有制经济单位对高校毕业生的需求（五）非公有制经济单位对高校毕业生的需求 急剧增加急剧增加（六）高新技术企业对高新技术人才需求加大（六）高新技术企业对高新技术人才需求加大 （七）实施西部大开发、东北老工业基地振兴、（七）实施西部大开发、东北老工业基
31、地振兴、 建设社会主义新农村等战略，带来了更多建设社会主义新农村等战略，带来了更多 的就业机遇的就业机遇 小结：l教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对新增要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生l中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。l加入加入WTOWTO后，我国可新增就业岗位后，我国可新增就业岗位12001200万，就业机会增万，就业机会增长长33%33
32、%。l非公有制经济单位，高新技术企业需求大。非公有制经济单位，高新技术企业需求大。l实施西部大开发、东北老工业基地振兴、建设社会主义实施西部大开发、东北老工业基地振兴、建设社会主义新农村等战略，带来了更多的就业机遇新农村等战略，带来了更多的就业机遇 当前就业形势的不利因素 （一）传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降（一）传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降 （二）社会对于毕业生学历层次的需求越来越高（二）社会对于毕业生学历层次的需求越来越高 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（三）毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大的差距 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（四）毕业
33、生就业期望值与社会需求之间存在着巨大反差第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策【案例】 毕业生小王来自云南罗平，直到毕业前毕业生小王来自云南罗平，直到毕业前3 3月份还未落月份还未落实工作单位。朋友去参加国家医药管理局的供需见面协调会，实工作单位。朋友去参加国家医药管理局的供需见面协调会，顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好有一家制药厂顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好有一家制药厂要他，专业对口，又是家乡，然而他本人的择业意向却是：要他，专业对口，又是家乡，然而他本人的择业意向却是：单位地点必须在昆明市，至于到昆明的什么单位、具体做什单位地点必须在昆明市，至于到昆明的什么单位
34、、具体做什么工作都无关紧要，除此以外，什么单位都不考虑。在这种么工作都无关紧要，除此以外，什么单位都不考虑。在这种心态下，结果自然难以如愿。心态下，结果自然难以如愿。 小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济、相对过剩的一面，择
35、业期望值居高不下，甚视了人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。的巨大落差。 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策（五）高等教育改革不适应市场经济发展的需要（五）高等教育改革不适应市场经济发展的需要 （六）社会对于毕业生的需求存在着结构性的矛盾（六）社会对于毕业生的需求存在着结构性的矛盾 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策就业形势小结：就业形势小结：1 1、毕业生就业形势依然严峻、毕业生就业形势依然严峻
36、就业岗位为明显增加，毕业生人数增长幅度大，就业岗位为明显增加，毕业生人数增长幅度大，GDPGDP增长一增长一个百分点，新增就业岗位个百分点，新增就业岗位130130万，这个包括所有的就业人员。万，这个包括所有的就业人员。 2 2、结构性矛盾突出、结构性矛盾突出 学科，工科好，理、文科差，医、师一般学科，工科好，理、文科差，医、师一般 学校层次不同。学校层次不同。 圈理论圈理论 学历层次学历层次 地区间差异地区间差异3 3、毕业生能力、素质、期望值与用人单位需求有反差。、毕业生能力、素质、期望值与用人单位需求有反差。4 4、大学生如何对待就业形势、大学生如何对待就业形势 正视现实，树立自信。我国
37、人口中大学生比例少，正视现实，树立自信。我国人口中大学生比例少，中小企业仍然需要大量人才，创业。中小企业仍然需要大量人才，创业。 知己知彼，百战不殆。客观分析形势和周围环境，知己知彼，百战不殆。客观分析形势和周围环境，又要正确评价自己，找到自身与社会需求的切合点。又要正确评价自己，找到自身与社会需求的切合点。 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策二、毕业生供需形势分析二、毕业生供需形势分析 20072007年年 20082008年年 20092009年年 20102010年年全国毕业生人数：全国毕业生人数： 495495万万 559559万万 610610万万 700700万万我校毕
38、业生人数：我校毕业生人数： 4719 4200 5500 4719 4200 5500 60006000 第2章 毕业生就业市场及供需形势分析、就业政策毕业生与企业人才供需之间现状分析 p毕业生数量剧增加剧大学生就业难毕业生数量剧增加剧大学生就业难 l2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 280280万万 338338万万 410410万万 500500万万 540540万万 610610万万 700700万万l招聘企业的招聘人数并没有和大学毕业生的人数增长同步 p就业区域选择的集中，加剧了区域性人才供需矛盾就业区域选择的集中，加剧了区域性人才供需
39、矛盾l东部地区人力供给的相对过剩 （北京、上海、广东等）l中西部地市人力资源供给相对较少 p对外企、国企、政府机关的青睐形成新的对外企、国企、政府机关的青睐形成新的“独木桥独木桥”现象现象 l近70%的学生选择外企、国企、政府机关l大学生创业遭遇冷落，是极少数大学生选择 p大学生薪酬预期仍与企业有差距大学生薪酬预期仍与企业有差距l就业起点的平台最重要l就业起点的薪水不是最重要 毕业生与企业人才供需之间现状分析p“先就业后择业先就业后择业”还是还是“先择业后就业先择业后就业”问题争论不休问题争论不休l不同毕业生有不同的情况,灵活选择 p大学生和企业人力资源管理者观点差异巨大大学生和企业人力资源管
40、理者观点差异巨大l大学生更关注于从知识层面提高自己，从而拥有更大竞争力 l企业则把关注的重点放到了“学生调整就业心态”上，认为更多地应该从对自身和企业的认知度上解决 p对企业专业岗位知识缺乏了解对企业专业岗位知识缺乏了解 p“品德素质品德素质”认知差异认知差异l大学生把品德排在非常靠后的位置l企业对“品德”的选择仅次于“专业水平”及“沟通能力” p“德才兼备德才兼备”是企业用人的恒久标准是企业用人的恒久标准l毕业生更倾向于表现“才”的方面，而对“德”的方面重视不足 三、就业应对策略认知社会，认知市场，认知自己，补充自己，给自己一个合适的认知社会，认知市场，认知自己，补充自己，给自己一个合适的定
41、位定位 选择适合自己的企业，职业，以及行业和地域选择适合自己的企业，职业，以及行业和地域先就业还是先择业没有先后先就业还是先择业没有先后, ,要根据自己的实际情况具体对待要根据自己的实际情况具体对待在学习之余，多接触社会，多参与实际，多了解社会和市场实际在学习之余，多接触社会，多参与实际，多了解社会和市场实际需求，参加招聘企业就业讲座，与比较成功的毕业生进行交流需求，参加招聘企业就业讲座，与比较成功的毕业生进行交流提高综合素质，特别是思想道德，如知识、技巧、态度、人脉提高综合素质，特别是思想道德，如知识、技巧、态度、人脉常看看学校的招聘会，你会感觉到一种前途的危机，会知道社会常看看学校的招聘会
42、，你会感觉到一种前途的危机，会知道社会需要什么人才，更会懂得自己需要补充学习什么需要什么人才，更会懂得自己需要补充学习什么三、就业应对策略面对应聘，要学会用第一印象面对应聘，要学会用第一印象( (穿衣打扮，美容化妆穿衣打扮，美容化妆) )打动招打动招聘方，更要学会聘方，更要学会120%120%的把自己所拥有的知识和技巧在招聘方的把自己所拥有的知识和技巧在招聘方面前展现出来，学会运用外在和内涵的合理统一面前展现出来，学会运用外在和内涵的合理统一应聘面试时要学会应对招聘方所问问题，如你会做什么应聘面试时要学会应对招聘方所问问题，如你会做什么? ?你有你有什么优点什么优点? ?你有什么缺点你有什么缺
43、点? ?你过去最难忘的一件事情是什么你过去最难忘的一件事情是什么? ?回答要切入实际，与工作类别和企业要求相关，展示自己的回答要切入实际，与工作类别和企业要求相关，展示自己的优点优点 针对不同的企业，不同的岗位，把自己不同的优点和特点进针对不同的企业，不同的岗位，把自己不同的优点和特点进行介绍行介绍要了解自己学校的优点，自己所学专业的优点，本专业成功要了解自己学校的优点，自己所学专业的优点，本专业成功的毕业生情况的毕业生情况不要把自己未来的职业前途全部寄托在别人身上，尽可能不要把自己未来的职业前途全部寄托在别人身上，尽可能 锦锦上添花，不要等上添花，不要等 雪中送炭雪中送炭四、就业建议 树立就
44、业信心，坚信自己一定能找到适合自己的企业树立就业信心，坚信自己一定能找到适合自己的企业和岗位和岗位树立找到适合自己职业发展的机会和平台的理念，适树立找到适合自己职业发展的机会和平台的理念，适合的是最好的合的是最好的树立良好的就业观念，品德素质要足够重视树立良好的就业观念，品德素质要足够重视了解用人单位的人才要求了解用人单位的人才要求收集就业比较成功的校友的就业经验和对企业的认识收集就业比较成功的校友的就业经验和对企业的认识利用学校建立的就业平台利用学校建立的就业平台充分体现自己理论联系实际的水平，充分体现自己理论联系实际的水平，”学为了用学为了用”态度和认知态度和认知 四、就业建议 l认清自己
45、所知所学认清自己所知所学l认清自己所在的位置认清自己所在的位置l认清自己优点和不足认清自己优点和不足l认清自己能得到的支持和帮助认清自己能得到的支持和帮助l选好自己就业的方向选好自己就业的方向l选好自己就业的道路选好自己就业的道路l准备好自己就业中面临困难的处理准备好自己就业中面临困难的处理l树立自己要在工作中不断学习进步的心态树立自己要在工作中不断学习进步的心态 大学毕业仅仅是职业生涯的开始，而不是稳住钓鱼台的大学毕业仅仅是职业生涯的开始，而不是稳住钓鱼台的开始！开始！ 大学毕业是从一个平台进入了另一个平台，学校的知识大学毕业是从一个平台进入了另一个平台，学校的知识和文凭不代表你未来职业发展
46、的未来和文凭不代表你未来职业发展的未来 五、毕业生就业的方针和政策 （一）不同类型学校毕业生的就业政策（一）不同类型学校毕业生的就业政策 教育部直属高等学校本、专科毕业生面向全教育部直属高等学校本、专科毕业生面向全国就业，积极满足国防、军工、科研、教学、高国就业，积极满足国防、军工、科研、教学、高新技术等单位，以及国有大中型骨干企业、党政新技术等单位，以及国有大中型骨干企业、党政机关和人民解放军的所属单位的用人需求。国务机关和人民解放军的所属单位的用人需求。国务院有关部委和省、市、自治区所属高等学校毕业院有关部委和省、市、自治区所属高等学校毕业生就业优先满足本系统、本行业、本地区需要，生就业优
47、先满足本系统、本行业、本地区需要，同时努力为地方、为全国的经济和社会发展服务。同时努力为地方、为全国的经济和社会发展服务。师范类本、专科毕业生应优先满足教育系统的需师范类本、专科毕业生应优先满足教育系统的需要。要。 （二）定向生原则上按入学时合同就业 如确因特殊情况不能回原定向单位就业的如确因特殊情况不能回原定向单位就业的毕业生，须征得原单位的同意，报就业主管部毕业生，须征得原单位的同意，报就业主管部门批准，并交纳相应的违约金和培养费后，可门批准，并交纳相应的违约金和培养费后，可调整就业单位。调整就业单位。 （三）享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区（三）享受国家专业奖学金及享受艰苦行业、地
48、区或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政策或特殊岗位定向奖学金的毕业生的就业政策 享受师范、农林、民族、体育、航海等国家专业奖学享受师范、农林、民族、体育、航海等国家专业奖学金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生原金及享受艰苦行业、地区或特殊岗位定向奖学金的毕业生原则上按国家计划就业，对不服从就业计划自谋职业的，需补则上按国家计划就业，对不服从就业计划自谋职业的，需补缴在校学习期间普通专业的学费并返还定向奖学金、专业奖缴在校学习期间普通专业的学费并返还定向奖学金、专业奖学金。学金。 （四）结业生的就业政策 结业生就业必须在就业报到证上注明结业生就业必须在就业报到证上注明“结业生结业生
49、”字样，在规定时间内未联系单位的，字样，在规定时间内未联系单位的，由学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地（家由学校将其档案、户籍关系转至家庭所在地（家居农村的保留非农业户籍），自谋职业。居农村的保留非农业户籍），自谋职业。 （五）有病毕业生的就业政策 学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕业生进行健康学校应在毕业生毕业前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年以后仍未痊愈或无用人单可以随
50、下一届毕业生就业；一年以后仍未痊愈或无用人单位接收的，户籍关系和档案材料转至家庭所在地，由其自位接收的，户籍关系和档案材料转至家庭所在地，由其自谋职业。谋职业。 （六）边远省区毕业生的就业政策 来源于边远省区的本、专科毕业生，只要是来源于边远省区的本、专科毕业生，只要是边远省区急需的，原则上应回生源省区就业。边边远省区急需的，原则上应回生源省区就业。边远省区特指以下远省区特指以下1010个省、自治区：内蒙古自治区、个省、自治区：内蒙古自治区、黑龙江省、广西壮族自治区、贵州省、云南省、黑龙江省、广西壮族自治区、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、西藏自治区、甘肃省、宁夏回
