1、读出画线字的正确读音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 莽莽榛榛：莽莽榛榛：词语解释：词语解释：澄澈澄澈: :绵延：绵延：草木丛生的样子。草木丛生的样子。清澈透明。清澈透明。延续不断。延续不断。神话的产生神话的产生 神话是神话是远古人民表现对自然及文化现象远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。的理解与想象的故事。 由于远古时代生产力的水平很低，人们由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，
2、以他们贫乏的生活文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助经验为基础，借助想象和幻想想象和幻想把自然力和客把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。奇特的想象也创造了古代的神话故事。 想象想象幻想幻想神话神话合理合理现实生活现实生活 通常说天地开辟以后，还通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆
3、中，拉出来，溅子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。就安排男女婚配。风俗通风俗通 我根据风俗通里的有关资料改编了一个女娲补天的故事，请你们翻开课文读一读，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？ 作者 袁珂 如果喜欢，请把它推荐给你的朋友。 作者 袁珂推荐准备：自由朗读课文绘声绘色的讲述女娲造人，这篇课文是根据风俗通里的两则短文改这篇课文是根据风俗通里的两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。出作
4、者的想像力。 明确：课文在原来的基础上增加了：明确：课文在原来的基础上增加了： 女娲造人的动机、造人的具体过程；女娲造人的动机、造人的具体过程；人造出来之后欢欣喜悦场面；人造出来之后欢欣喜悦场面；女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；等情绪；作者的评述。作者的评述。结合文中想象的情节结合文中想象的情节, ,体会女娲形象。体会女娲形象。方法指导：先用括号标出描写女娲的重方法指导：先用括号标出描写女娲的重 要词句，然后分要词句，然后分析女娲是怎样一个形象。析女娲是怎样一个形象。提示：提示：“神”性和“人”性的结合 奇特和合理的统一要求：分小组讨论，并由小组代表
5、作好讨论记录，然后由要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。小组代表发言交流。完成句式完成句式：女娲是一个：女娲是一个 的神的神话形象话形象。 女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？想象想象大胆奇特大胆奇特 合情合理合情合理 女娲女娲造人造人放飞你的想放飞你的想象，象，借想借想象象的翅膀发的翅膀发挥一下你的创造力，对女娲造人挥一下你的创造力，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，再的动机、经过做另一种推测，再编一则女娲造人的故事，去编一则女娲造人的故事，去和袁珂比一比。和袁珂比一比。试试你的想象力试试你的想象力-情景一
6、情景一2品味：本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，采用跳读法阅读课文划出有关语句，说说对这一喜悦感的体会有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来；有了人类，女娲不再寂寞孤独；有了人类世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造欣赏下一张里的图片后羿欣赏下一张里的图片后羿射日，展开大胆奇特而又射日，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。趣味横生的故事。 试试你的想象力试试你的想象力-情景二情景二1234根据图片，展开想象，讲根据图片，展开想象，讲述故事述故事试试你的想象力试试你的想象力-情景三情景三夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到
7、达太阳将要落入的山谷之际，觉得口干太阳将要落入的山谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林， 为后来追求光明的人解除口渴为后来追求光明的人解除口渴 。 本文记述了女娲造人的全本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。的喜悦之情。 想象力是发明、发现想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。及其他创造活动的源泉。 亚里士多亚里士多德德 想象力是人类能力的想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想试金石，人们正是依靠想象力征服世界！象力征服世界！ 奥斯本奥斯本格格 言言 共共 勉勉课外阅读中外神话故事，体会其中的想象课外阅读中外神话故事，体会其中的想象
