1、 古诗词中描写春天的诗句古诗词中描写春天的诗句很多，同学们，你知道哪些？很多，同学们，你知道哪些？考考你：考考你：-行香子行香子诗歌赏读诗歌赏读北宋北宋秦观秦观最是一年春好处最是一年春好处题目解读：题目解读：行香子行香子词词又称曲、曲子、曲子词、诗又称曲、曲子、曲子词、诗余等，可以合于音乐而歌唱。余等，可以合于音乐而歌唱。词牌名词牌名一、诵读诗歌，整体感知一、诵读诗歌，整体感知2、教师配乐范读，学生体会春天之美。、教师配乐范读，学生体会春天之美。1、以歌入境，感受诗歌、以歌入境，感受诗歌吟唱之美吟唱之美。行香子行香子 秦观秦观 树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小树绕村庄。水满坡塘。倚东风
2、、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。请用：请用： 这是一个这是一个_的春天。的春天。的句式赏春之美。的句式赏春之美。一、诵读诗歌，整体感知一、诵读诗歌，整体感知2、教师教师配乐范读配乐范读。1、以歌入境，感受诗歌、以歌入境，感受诗歌吟唱之美吟唱之美。3、学生带着对春天的美好体悟，自由诵读，、学生带着对春天的美好体悟，自由诵读，把握诗歌停顿、节奏。把握诗歌停顿、节
3、奏。古诗词朗诵注意事项：古诗词朗诵注意事项：（1 1）发音正确，吐字清晰。）发音正确，吐字清晰。（2 2）注意停顿，把握节奏。）注意停顿，把握节奏。（3 3）语调生动，轻重适宜，做）语调生动，轻重适宜，做 到抑扬顿挫。到抑扬顿挫。一、诵读诗歌，整体感知一、诵读诗歌，整体感知2、教师、教师配乐范读配乐范读。1、以歌入境，感受诗歌、以歌入境，感受诗歌吟唱之美吟唱之美。3、学生自由诵读，体会作者笔下、学生自由诵读，体会作者笔下春天之美春天之美。4、个别同学展示朗读，亦可吟唱。、个别同学展示朗读，亦可吟唱。二、赏读诗歌，体味醉美春意二、赏读诗歌，体味醉美春意 1、请同学们齐读这首词，思考：、请同学们齐
4、读这首词，思考： 这这首词写了春天的哪些景物？首词写了春天的哪些景物？行香子行香子 秦观秦观 树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。2、请一位同学、请一位同学配乐朗诵配乐朗诵诗歌，其他同学诗歌，其他同学结合诗歌意象，闭眼想象诗歌所展现的画结合诗歌意象，闭眼想象诗歌所展现的画面。面。二、赏读诗歌，体味
5、醉美春意二、赏读诗歌，体味醉美春意请用：请用： 这首词真美，美这首词真美，美 在在_。的句式赏析词之美。的句式赏析词之美。（温馨提示（温馨提示：可从炼字、：可从炼字、内容、句式、写景方法方面进行赏析。）内容、句式、写景方法方面进行赏析。）要求：要求：1、四人一小组合作学习。、四人一小组合作学习。 2、从以上几方面分点赏析诗歌之美。、从以上几方面分点赏析诗歌之美。 3、小组上台展示，批注、讲解，期、小组上台展示，批注、讲解，期中一人板书关键词。中一人板书关键词。 （谁批注谁讲解）（谁批注谁讲解） 4、其他组有不同意见可进行补充。、其他组有不同意见可进行补充。 例：这首词真美，美例：这首词真美，美
6、 在在 “树绕树绕”二字，写出了村庄周围被绿树环二字，写出了村庄周围被绿树环绕，展现出春满人间的图景。绕，展现出春满人间的图景。行香子行香子 秦观秦观 树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶远远围墙。隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。上阕景物有：上阕景物有：树、村庄、水、池塘、小园、树、村庄、水、池塘、小园、桃花、李花，菜花桃花、李花，菜花下阕景物有：下阕景物有：围墙、茅堂、青旗、流水、围墙、茅堂、青旗、流水、桥、莺儿、燕儿、蝶儿桥、莺儿、燕儿、蝶儿行香子行香子中的意象：中的意象：3、集体、集体配乐朗诵配乐朗诵诗歌，再次感受诗歌，再次感受诗歌之美。诗歌之美。二、赏读诗歌，体味醉美春意二、赏读诗歌，体味醉美春意作业布置：作业布置：1 1、搜集宋词中描写春天的诗歌。运用刚掌、搜集宋词中描写春天的诗歌。运用刚掌握的鉴赏写景诗的方法，鉴赏诗歌。握的鉴赏写景诗的方法，鉴赏诗歌。2 2、此时，正值春日，你感受到春天的美好、此时，正值春日，你感受到春天的美好了吗？请拿起笔，叙写属于你的春天。了吗？请拿起笔，叙写属于你的春天。
