1、第几第几新人教版一年级上册数学你能说一说图上一共有你能说一说图上一共有几个几个人？人？1. 1.谁排第二？谁排第二？2.2.艾力后面的解放军阿姨排第几？艾力后面的解放军阿姨排第几？3.3.最后一位叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？第第1第第2 第第3第第4第第5排第，他前面有人，后面有人。有人排队。52131345你能说一说图上一共有你能说一说图上一共有几个几个人？人？谁排第一？艾力后面的两位阿姨谁排第一？艾力后面的两位阿姨呢？叔叔呢？呢？叔叔呢？123明明获得第 名，浩浩获得第 名，丁丁获得第 名。55第几第几从左数从左数3从右数从右数第几第几 6练一练：练一练：数的方向不同，其结果也就不同。
2、数的方向不同，其结果也就不同。你有什么发现？你有什么发现？想想做做想想做做从左边起涂色，涂4个。左边左边右边右边想想做做想想做做从左边起涂色，涂4个。左边左边右边右边想想做做想想做做从左边起涂色，涂第4个。左边左边右边右边想想做做想想做做从左边起涂色，涂第4个。左边左边右边右边第第2 2个个第第4 4棵棵涂涂3 3颗颗第第5 5张张从左边数，按要求填颜色。一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让
3、学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一
4、条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。
