1、 在正常情况下，球的反弹高度大约是在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹下落高度的几分之几？各种不同的球反弹的情况相同吗？的情况相同吗？思考：思考：、实验的同学是怎样分工的？、实验的同学是怎样分工的？、我们要记录哪些数据？、我们要记录哪些数据？、实验有哪些步骤？、实验有哪些步骤？、实验过程中要注意什么？、实验过程中要注意什么？交流：交流：、实验的同学是怎样分工的？、实验的同学是怎样分工的？、我们要记录哪些数据？、我们要记录哪些数据？、实验有哪些步骤？、实验有哪些步骤？、实验过程中要注意什么？、实验过程中要注意什么？小组成员分工数据收集收集实验用球的下落高度和反弹高
2、度收集实验用球的下落高度和反弹高度实验步骤、分工、分工、测量球的下落高度、测量球的下落高度 （厘米、厘米、厘米）（厘米、厘米、厘米）、观察、测量球的反弹高度、观察、测量球的反弹高度、记录、计算相关数据、记录、计算相关数据实验过程中要注意什么？实验步骤（）分工（）分工（）测量球的下落高度（）测量球的下落高度 （厘米、厘米、厘米）（厘米、厘米、厘米）（）观察、测量球的反弹高度（）观察、测量球的反弹高度（）记录、计算相关数据（）记录、计算相关数据小结：小结： 同一种球从不同的高度下落，它的反同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度
3、与下落高度关系的分数大致是一样弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。的，也就是弹性是一样的。实验要求：实验要求：、除足球以外，各组任意选择一个球进行、除足球以外，各组任意选择一个球进行“反弹高度反弹高度”的实验，并完成实验统计表。的实验，并完成实验统计表。、将两次实验所获的的数据进行比较，在小、将两次实验所获的的数据进行比较，在小组内交流自己的想法。组内交流自己的想法。 不同的球从同一个高度下落，不同的球从同一个高度下落，其反弹高其反弹高度一般是不同的，同时表示相应度一般是不同的，同时表示相应反弹高度反弹高度与下落高度关系的分数自然也就与下落高度关系的分数自然也就不同，也
4、不同，也就是弹性是不一样的。就是弹性是不一样的。 同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从米的高度自由落下后，第例如，比赛用的篮球，从米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于米，小于米。一次反弹的高度应大于米，小于米。网球呈白色或黄色，它由橡胶制成，外层覆盖均匀无缝的羊毛和尼龙的混合物质，圆形，具有弹形。球的直径为厘米，重量为克。球的弹力，如从米的高处自由落下时，能在混凝土地面上弹起米。在气温时，如果在地球上加压公斤，球应下陷厘米。比赛用球有白色黄色两种,以前直径为毫米年月以后改为毫米,重量克,其弹跳性能在标准用台上厘米高自由落体,弹跳高度大约厘米。交流反思 本节课经历了怎样的实验探究过程？ 在活动中，你有什么收获？ 还想研究哪些问题？ 确定研究主题 拟定实验研究方案 设计实验统计表格 完成实验活动在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 毕达哥拉斯
