1、临泽县沙河中学 郎开智教学目标教学目标1、积累重点词句，了解作者出处及相关文学常识。、积累重点词句，了解作者出处及相关文学常识。2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件；学习本、理解并学习本文按空间顺序记叙事件；学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。修辞方法。3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。展的束
2、缚。 小小少年，没有烦恼，随着岁月，小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了他的烦恼增加了”这便是成长，有这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫事叫从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 导入课文导入课文 作者简介作者简介: :鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。浙江、绍兴人。 他是他是 我国伟大我国伟大的的 文学家、思想家、革命
3、家文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文著作有杂文二心集二心集、小说、小说彷彷徨徨、呐喊呐喊、散文、散文朝花夕朝花夕拾拾、诗歌、诗歌野草野草等。等。19181918年发年发表我国现代文学史上第一篇白话小表我国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文我们曾学过他写的散文风风筝筝。 _1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人
4、，有为民请命的人，有舍身求法的人，民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用
5、在了工作上了。鲁迅名言鲁迅名言 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。作的一生。 从从19071936年他所写的小说、杂文、年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋写于写于1926年年9月月18日，原标日，原标题为题为旧事重提旧事重提。预习课文预习课文 整体感知整体感知v百草园百草园v绍兴城内绍兴城内鲁迅家房屋后鲁迅
6、家房屋后面的园子。面的园子。v三味书屋三味书屋v在鲁迅家在鲁迅家附近，鲁迅小附近，鲁迅小时候时候(12岁到岁到17岁岁)在这里在这里读书。读书。 部分景物部分景物 图片图片本文题为本文题为“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息你从这个题目得到了哪些信息? “从从到到”表示这篇文章大致包括两表示这篇文章大致包括两部分，及前后两部分的内容。部分，及前后两部分的内容。快速阅读课文，分别找出写百草园和三快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。百草园：百草园：开头到开头到“来不及等它走到中间去来不及等
7、它走到中间去”；三味书屋三味书屋：“出门向东出门向东”到结尾；到结尾；过渡段：过渡段：“我不知道为什么家里的人要将我我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了送进书塾里去了”到结尾到结尾。理清文章思路理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18） 过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾） 作者最喜欢哪一个地方？作者最喜欢哪一个地方？百草园百草园它对作者来说有什么重要意义？乐园乐园百草园的美景百草园的美景美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕鸟雪地捕鸟“百草园百草园”是乐园，到底有什么是乐园，到底有什么乐趣？乐趣？百
8、草园的景物百草园的景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。美女蛇故事美女蛇故事增增添了神秘色彩，添了神秘色彩，丰富了情趣。丰富了情趣。雪地捕鸟雪地捕鸟带来无穷带来无穷乐趣。乐趣。第二部分是从哪些方面写三味书第二部分是从哪些方面写三味书屋的？屋的？ 作者对百草园的生活与三味作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？书屋中的生活有什么不同的感受？ 4. 4.把前后两部分联系起来思考，讨把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情情? ? （1 1）通过对百草园和三味书屋的）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热
9、爱，回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。的心理。 （2 2）用百草园的自由快乐同三味书屋）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 v写了百草园的景物后，为什么要写写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事美女蛇的故事? 讨论并归纳讨论并归纳 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰
10、富了百草园作为园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。儿童乐园的情趣。 注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin “我我”到底知不知道被送到私塾去的原到底知不知道被送到私塾去的原因呢因呢?你是从哪些词语看出来的你是从哪些词语看出来的? 不知道，从不知道，从“也许是也许是也许是也许是也也许是许是都无从知道都无从知道”可以看出，三个可以看出，三个“也许是也许是”表示尽管猜测的原因很多，但表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。一个也无法肯定。“Ade，我的蟋蟀们，我的蟋蟀们!Ade，我的
11、覆盆子，我的覆盆子们和木莲们们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法这句话运用什么修辞手法?表表达了作者什么心理达了作者什么心理?运用拟人，表达了运用拟人，表达了“我我”对百草园的依对百草园的依恋。恋。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习今天，时代变了，我们
12、的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对热爱生活，把自己培养成为对社会有社会有用的用的人才。人才。 作业优化设计作业优化设计 阅读课文第阅读课文第1段，回答下列问题：段，回答下列问题：v1、这段文字作为文章的开头，介绍了、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的百草园的 ，百草园的，百草园的 ，百草，百草园的园的 ，最重要一点概括出百草园是，最重要一点概括出百草园是 。v2、解词：似乎、解词：似乎： 确凿：确凿：v两个词用在一句话中是否矛盾？为什两个词
13、用在一句话中是否矛盾？为什么？答：么？答：方位方位名称名称变迁变迁乐园乐园好像、仿佛好像、仿佛确实确实二个词不矛盾二个词不矛盾,前一句话是用大人的眼前一句话是用大人的眼光来看的。光来看的。“确凿只有确凿只有”，断定其中不会有什么动人之，断定其中不会有什么动人之处；处；“似乎似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。童的乐园。作业优化设计作业优化设计 阅读课文第
14、阅读课文第2段，回答下列问题：段，回答下列问题：v1.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（）vA.|B. |vC. |D. |v2.这段文字的段意是什么？答：这段文字的段意是什么？答：v3.这段文字在结构上是按这段文字在结构上是按 来安排的。来安排的。v4.这段自然景物描写的顺序是：这段自然景物描写的顺序是：v时间顺序（季节）：时间顺序（季节）： 方位顺序：方位顺序： 景态顺序：景态顺序： 景类顺序：景类顺序：v5.作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从、 、 、四个方面描写，充满情趣。四个方面描写，充满情趣
15、。B先整体后局部先整体后局部描写描写百草园的美景。百草园的美景。春、夏、秋春、夏、秋从下到上又从下到上又从上到下从上到下由静到动再到静由静到动再到静由植物到动物再到植物由植物到动物再到植物颜色颜色声音声音形状形状味道味道作业优化设计作业优化设计 阅读课文第阅读课文第2段，回答下列问题：段，回答下列问题：v6.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答：这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答：v7. 从从“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（）vA由高到低由高到低 B由静到动由静到动C由
16、近及远由近及远 D概括全景到突出局部概括全景到突出局部v8、文中的静态景物有、文中的静态景物有、。v文中的动物有：文中的动物有：、。v9、a描写形状的词语有描写形状的词语有vb描写颜色的词语有描写颜色的词语有vc描写性质的词语有描写性质的词语有vd描写声音的词语有描写声音的词语有ve有情节描写的动、植物有有情节描写的动、植物有c高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的碧绿 紫红 黄v光滑 轻捷长吟 低唱 弹琴 拍的一声斑蝥 何首乌根作业优化设计作业优化设计 阅读课文第阅读课文第2段，回答下列问题：段，回答下列问题：v10、属于略写的是、属于略写的是属于详写的是属于详写的是v11、
17、这段文字所用的修辞方法有、这段文字所用的修辞方法有ABCv12、这段段意正确表述的是、这段段意正确表述的是，这段文字表现，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。vA百草园自然景物丰富多彩百草园自然景物丰富多彩B百草园的生活五光百草园的生活五光十色十色vC百草园的动植物五彩缤纷百草园的动植物五彩缤纷D百草园中有趣的植物，动百草园中有趣的植物，动物物v13.文中写文中写“我拔何首乌我拔何首乌”表现什么？（表现什么？（ ）vA.表现表现“我我”小时候很淘气，毁坏东西。小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现表现“我我”小时候
18、有想吃何首乌成仙的幻想。小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 vC.表现百草园的生活充满无穷乐趣。表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现表现“我我”小小时候很好奇，勇于实践。时候很好奇，勇于实践。v菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子排比拟人比喻DC作业优化设计作业优化设计 阅读课文捕鸟一段，回答下列问题：阅读课文捕鸟一段，回答下列问题：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候
19、才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。作业优化设计作业优化设计阅读课文捕鸟一段，回答下列问题：阅读课文捕鸟一段，回答下列问题：v1、选择适当的动词填在横线上、选择适当的动词填在横线上va扫开；扫开；b打扫；打扫；c暴露；暴露；d露出；露出；e支；支；f架；架；g拉；拉；h牵；牵；j撒；撒；k投；投；i系；系；m捆捆v2、用原文回答：、用原文回答：v捕鸟的条件捕鸟的条件v捕鸟的结果捕鸟的结果v3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什
20、么？、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？vv4、“冬天的百草园比较的无味冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？是与什么相比较说的？vv5、冬天百草园的乐趣是什么？、冬天百草园的乐趣是什么？v积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。食的时候。麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童在捕鸟时具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。的乐趣。是和夏季百草园相比较是和夏季百草园相比较冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。作业优化设计作业优化设计 阅读课文第
21、阅读课文第9段，回答下列问题：段，回答下列问题：v1.从结构上看，这段文字在全文中起到了_的作用。v2.文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。（）vA.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。vB.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。vC.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。v3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。（）vA.“我”有着天真活泼的性格，
22、尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。vB.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。vC.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。作业优化设计作业优化设计 阅读课文第阅读课文第1段，回答下列问题：段，回答下列问题：v1、原文中怎样描写三味书屋的环境？ v 答：v 2、对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？v 答：v v3、先生有哪些特点？v 答： 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
23、 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。着大眼镜。 他是本城中极方正、质朴、博学的人他是本城中极方正、质朴、博学的人 不愿意回答学生提出的与课文无关的问题，不愿意回答学生提出的与课文无关的问题，对学生由对学生由“严厉严厉”到到“好起来，有戒尺，但不常好起来，有戒尺，但不常用，有罚跪规则，也不常用，喜爱大声朗读用，有罚跪规则，也不常用，喜爱大声朗读二二0000六年八月六年八月、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自出自论语论语述而述而，应读作：应读作：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”意思是：意思是：
24、“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了自然来到了”。、“笑人齿缺曰狗窦大开笑人齿缺曰狗窦大开”出自出自幼学琼林幼学琼林身体身体，应读作：应读作：“笑人齿缺，曰笑人齿缺，曰狗窦大开狗窦大开。”意思是：意思是：“笑人家牙齿缺了，就说笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就（那个缺口）就像一个狗洞大开着像一个狗洞大开着。”、“上九潜龙勿用上九潜龙勿用”出自出自易经易经韩卦韩卦，由，由“初九初九潜龙勿用潜龙勿用”和和“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。二句爻辞杂糅而成。“初九潜龙勿用初九潜龙勿用”意思是意思是“君子应韬光隐晦以待时机君子应韬光隐晦以待时
25、机”；“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”意思是意思是“人应以亢满为戒，注意物极人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。必反的道理。”v46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自
26、己决定！57成功是动词，不是名词！v28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。v59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。v60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经v61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇v62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！v63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！v64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。v65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。v66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。v67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。v68、找不到路不是没有路，路
27、在脚下。v69、幸福源自积德，福报来自行善。v70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。v71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。v72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。v73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。v74、今天学习不努力，明天努力找工作。v75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。v76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。v77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。v78、技艺创造价值，本领改变命运。v79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。v80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。v81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！v82、校兴我荣，校衰我耻。v83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。v84、不想当老板的学生不是好学生。v85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。v86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。v87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。v88、知技并重，德行为先。v89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天v90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
