1、朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共是一部散文集，共搜集了搜集了10篇文章，大部分作品是作者篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部多岁了。这部散文集题名为散文集题名为朝花夕拾朝花夕拾，意思是意思是: 早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起取，晚年了，回忆起少年时代的事。少年时代的事。空间空间顺序顺序百草园的生活百草园的生活 过渡过渡 承上启下承上启下三味书屋的生活三味书屋的生活从从百草园百草园到到三味书屋三味书屋(9)(9)（1-81-8自然段）自然段）（10-2410-24自然段
2、）自然段）研读课文第一部分研读课文第一部分为什么百草园是乐园？为什么百草园是乐园？1、百草园美景（、百草园美景（2） ( (泥墙根泥墙根) ) 2、神秘的故事（、神秘的故事（3-6） ( (美女蛇美女蛇) ) 3、有趣的游戏（、有趣的游戏（7-8） ( (雪地捕鸟雪地捕鸟) )1.“我我”如何看待百草园？如何看待百草园？思考：思考：百草园是百草园是“我我”的乐园的乐园2.“似乎确凿似乎确凿”是否矛盾？是否矛盾？ 因为时隔七八年，对百草园的印象有因为时隔七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用些模糊，所以用“似乎似乎”表示表示不确定不确定。 然而童年生活的种种景象历历在目，然而童年生活的种种景象历
3、历在目，所以用所以用“确凿确凿”表示表示肯定肯定语气。语气。 “似乎似乎”“”“确凿确凿” 表达了表达了作者特殊作者特殊的心情的心情对百草园依恋的深情。对百草园依恋的深情。 皂荚树及皂荚皂荚树及皂荚 紫红的桑葚紫红的桑葚百草园中的菜畦百草园中的菜畦百草园正门百草园正门 鸣蝉鸣蝉 覆盆子覆盆子木莲藤木莲藤 何首乌何首乌何首乌的根何首乌的根“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后静物后静物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌和木莲何首乌和木莲覆盆子覆盆子
4、由低到高由高到低几种顺序配合起来几种顺序配合起来,使写景不仅有序使写景不仅有序,而且活泼多姿而且活泼多姿.准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴又酸又甜又酸又甜光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖碧绿、紫红碧绿、紫红声音声音味道味道形状形状颜色颜色从修辞手法的角度看：从修辞手法的角度看：比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比 这段文字用了哪些修辞手法？作者是这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？从哪几个角度具体描写了百草园的景物？写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的
5、感受。从描写事物的感官角度看：从描写事物的感官角度看： 文章是怎样描写捕鸟的，准确地运文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词用了哪些动词? ?为什么要写捕鸟为什么要写捕鸟? ? 先写捕鸟的时间、条件、方法，然先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有词有“扫开扫开”、“露出露出”、“支起支起”、“撒撒”、“系系”、“牵牵”、“看看”、“拉拉”、“罩罩”。写捕鸟也是写百草园给。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。爱玩的儿童带来的无穷乐趣。积雪盖了地面一两天积雪盖了地面一两天条件条件：鸟雀们久已无处觅食的时候鸟雀们久已无处觅
6、食的时候时间时间：连续使用九个动词连续使用九个动词经过经过：麻雀，张飞鸟麻雀，张飞鸟收获收获：冬 捕鸟捕鸟 春 菜畦菜畦 石井栏石井栏 皂荚树皂荚树 桑椹桑椹 秋 油蛉油蛉 何首乌何首乌 蟋蟀蟋蟀 木莲木莲 蜈蚣蜈蚣 覆盆子覆盆子 斑蝥斑蝥夏 鸣蝉鸣蝉 黄蜂黄蜂 叫天子叫天子我的乐园我的乐园（不必说不必说）（也不必说）也不必说）（单是）（单是） 写了百草园的景物后，为什么要写写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事美女蛇的故事? 讨论并归纳讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了添了神秘色彩神秘色彩，丰富丰富了百草园作为儿童了百草园作为儿童乐园的乐园
7、的情趣情趣。 小结小结 写百草园，始终围绕写百草园，始终围绕着一个着一个“乐乐”字字乐乐于观察百草园的景物，于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。自由快乐生活的心理。 返回返回研读第九小节研读第九小节 思考讨论这一节思考讨论这一节在全文中的作用，表在全文中的作用，表达了怎样的感情。达了怎样的感情。 “我我”即将结束在百草即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，园的生活，要去私塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？“我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？课文分析
8、“我我”即将结束在百草园的生活，要去私即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？ “我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？三个三个“也许也许”，他在反复揣测，认为可能，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地将是截然不同的一块天地.由由自在，无拘无束。在这里，由由自在，无拘无束。在这里，“我我”学到了学到了许多知识。这是从许多知识。这是从“我我”从老师和书本中学不从老师和书本中学不到的东西。到的东西。
9、 结构上的作用：结构上的作用： 第一句第一句 “不知道不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。三个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个第二句三个“也许也许”，猜测原因，推断，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了第九节表达了“我我”对百草园的依恋和对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。对三味书屋的反感之情。 。 承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。表情达意的作用：表情达意的作用： 请模仿鲁迅先生
10、使用一系列请模仿鲁迅先生使用一系列动词描写冬天捕鸟的情景，也用动词描写冬天捕鸟的情景，也用五个以上的动词描写你亲自做过五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动（也可以边说边表的一种活动（也可以边说边表演）。演）。三 味 书 屋这是鲁迅上学的私塾这是鲁迅上学的私塾三三 味味 书书 屋屋这是鲁迅当初上这是鲁迅当初上学时的座位学时的座位 “三味书屋三味书屋” ” 中的中的“三味三味”指的是指的是“读读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢醯醢”（x hix hi醯是醋，醢是酱；调料。）醯是醋，醢是酱；调料。）大大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史意是
11、：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。样。书屋柱之上还有一幅对联：书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。悌，太羹有味是诗书。三味书屋教学宗旨三味书屋教学宗旨 从文中找出写从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境三味书屋环境点拨：第点拨：第10段、第段、第17段的描写段的描写研读研读1010、11 11两段两段 思考讨论这两段
12、写思考讨论这两段写什么内容？什么内容？ （1010）书屋陈设）书屋陈设 （11 11）先生印象）先生印象1. 作者是如何描述三味书屋陈设的？作者是如何描述三味书屋陈设的？竹门、书房、匾、画竹门、书房、匾、画顺顺序序从从 大大 到到 小小从从 远远 到到 近近2. 对先生的对先生的外貌外貌描写？描写？ 先生是一位极方正、质朴、博学的人。先生是一位极方正、质朴、博学的人。 一是一是知识渊博知识渊博，但拒绝，但拒绝回答回答“怪哉怪哉”一类的问题一类的问题 二是二是教学认真教学认真，不断增，不断增加教学内容。学生捧读加教学内容。学生捧读“四四书书”“”“五经五经”之类的书。之类的书。 三是三是比较开明
13、比较开明，对学生，对学生严而不厉，甚至是严而可亲。严而不厉，甚至是严而可亲。不太束缚学生。不太束缚学生。 三味书屋后园三味书屋后园研读研读1212段至文末段至文末 思考讨论：这一部分选取了几思考讨论：这一部分选取了几个片段，再现了怎样的私塾教育。个片段，再现了怎样的私塾教育。 四个片段。四个片段。 （12-1612-16）询问怪哉）询问怪哉 （17-2017-20）后园寻趣）后园寻趣 （21-2321-23）师生读书）师生读书 （2424） 做戏画画做戏画画 私塾教育扼杀儿童好奇求知私塾教育扼杀儿童好奇求知的天性，教育的内容不符合儿童的天性，教育的内容不符合儿童的特点，教育的方法单一呆板。的特
14、点，教育的方法单一呆板。 三味书屋的生活三味书屋的生活枯燥无味吗枯燥无味吗? ?有哪有哪些趣事呢些趣事呢? ?1 一有机会就跑出去玩一有机会就跑出去玩2 折腊梅花折腊梅花3 寻蝉蜕寻蝉蜕4 在座位上做各种游戏，画画儿等在座位上做各种游戏，画画儿等 游戏是孩子的本性，总是要游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。感兴趣。 对比对比 百草园百草园 三味书屋三味书屋学习环境学习环境开阔、
15、优美开阔、优美封闭、沉闷封闭、沉闷教书先生教书先生亲切耐心的亲切耐心的长妈妈和长妈妈和 闰闰土的父亲土的父亲死板、冷漠的死板、冷漠的老先生老先生学习内容学习内容自然景物、自然景物、故事、捕鸟：故事、捕鸟：神奇有趣神奇有趣不懂的古文：不懂的古文：枯燥乏味枯燥乏味 文章用百草园自由快乐的生活同三味文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满，表达了不满，表达了鲁迅先生愿儿童健康成长的鲁迅先生愿
16、儿童健康成长的情怀。情怀。 、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自出自论语论语 述而述而，应读作：应读作： “ “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：意思是：“仁这东西很遥远吗？我内仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了心想到仁，仁就自然来到了”。 、“笑人齿缺曰狗窦大开笑人齿缺曰狗窦大开”出自出自幼幼学琼林学琼林身体身体，应读作：应读作： “ “笑人齿缺，曰笑人齿缺，曰狗窦大开狗窦大开。” 意思是：意思是：“笑人家牙齿缺了，就说笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就像一个狗洞大开（那个缺口）就像一个狗洞大开着着。” 难点检索难点检索 、
17、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的典藉文献中最艰涩难懂的尚书尚书中的中的禹贡禹贡篇篇，意，意思是思是“天下土地天下土地( (共分九等共分九等),),下上为下等里最上的一级，下上为下等里最上的一级，好坏交错；那好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下我们可以如下断句：断句：“厥土：下上、上错；厥贡：厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。苞茅、橘柚。” ” 5 5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬罗，颠倒淋漓噫，千杯未
18、醉嗬”出自清人刘翰的出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋李克用置酒三垂岗赋。引文中的声浪号表声音起。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断伏，持续不断“噫噫”、“嗬嗬”指念书时加在句尾用来指念书时加在句尾用来加强感情的声音。加强感情的声音。意思是：拿着铁如意，指挥比划，意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：（引用句子和原文略有出入：“铁如意铁如意”原作原作“玉如玉如意意”；“颠倒颠倒”原作原作“倾倒倾倒”。）。）46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，
19、而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父
20、母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今
21、天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
