1、 古代有一个县官，他要古代有一个县官，他要抓一个小偷抓一个小偷, ,下令贴出了一张下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。低，嘴巴不宽不窄。导导 语语 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。 那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人
2、物描写的误区。把“这个人”写“活”，写成“他自己” 。写作写作:写人要抓住特点写人要抓住特点目标导航目标导航 1、通过观察、比较，抓住人物的特征。、通过观察、比较，抓住人物的特征。 2、学会运用外貌、语言、动作等描写、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。征。 3、学会以事写人，用典型事例表现人、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。物性格。 4、感受人物的思想、精神魅力，培养、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的人格。自己高尚的人格。目标要求目标要求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出
3、个性第三单元写作第三单元写作写人要抓住特点写人要抓住特点一。一。首先要认真观察，仔细比较，首先要认真观察，仔细比较，抓住抓住“这个这个人人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。如闻其声。1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约伤，头顶右侧
4、，留下一处约20CM左右的伤疤。左右的伤疤。2 2、麦换娣麦换娣，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。根木质拐杖。3、吴小雪，、吴小雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。这几则寻人启事中包括这几则寻人启事中包括哪些哪些相同相同的内容的内容 ？这在人物的描写中
5、属于这在人物的描写中属于什么描写？什么描写？ 外貌描写外貌描写, ,也称也称肖像描写肖像描写。即是对人。即是对人物的物的外貌特征外貌特征( (包括人物的包括人物的长相、穿着、长相、穿着、身材、身材、神态、神态、 姿态姿态等等等等) )进行描写。揭进行描写。揭示人物的示人物的思想性格思想性格，表达，表达作者的爱憎，作者的爱憎，加深加深读者对人物的读者对人物的印象印象。肖像描写的。肖像描写的目的是以目的是以“形形”传传“神神”，刻画人物，刻画人物的性格特征，反映人物的的性格特征，反映人物的内心世界。内心世界。 对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身
6、材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌神态 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大长嘴大（ ），圆身肥，圆身肥肚肚（ ），穿一件青不，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾服，系着一条花手巾（ ），提着一柄九齿，提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来大摆地走了过来（ ）。）。猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大耳长嘴大耳（长相长相），圆身肥肚圆身肥肚（身材身材），穿一件青不青、蓝不穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着蓝的梭
7、布衣服，系着一条花手巾一条花手巾（穿着穿着），提着一柄九齿钉耙，提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地笑憨憨的大摇大摆地走了过来走了过来（神态、姿神态、姿态态）。）。猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。他的小男孩。他个个子不高子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现上现出一双深深的出一双深深的酒窝酒窝。也许是还没有。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小像只撒欢的小兔子兔子，很少有一时的安静。，很少有一时的安静。人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招人物外貌描
8、写四大招 描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡 乍一看，她个子挺高的，身材很好，乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后着两只发夹，把头发
9、紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列： 她从外面走了进来，穿着一件红白相间的花格子衬衫，
10、分外惹眼红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，她的个头不高，剪着清爽的短发，脚上穿着一双干净得白网鞋。 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物物外貌、年龄、职业外貌、年龄、职业、身份与性格身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，感与个性特征的瞬间画面，而不要而不要面面俱到。面面俱到。 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, ,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯
11、子。一对火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。 小小的眼睛却透出一种摄小小的眼睛却透出一种摄人的神魄，桀骜的嘴唇线人的神魄，桀骜的嘴唇线条，高挺的如希腊贵族般条，高挺的如希腊贵族般的鼻子。棱角分明的脸。的鼻子。棱角分明的脸。给人一种说不出的舒服感。给人一种说不出的舒服感。 脸有点长，还有脸有点长，还有坑坑洼洼，短头坑坑洼
12、洼，短头发，身材比较高发，身材比较高 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字。 阿累阿累一面一面 身长九尺身长九尺, ,髯长二尺髯长二尺; ;面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹凤眼丹凤眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义三国演义 我的感受：我
13、的感受：描写细致，句式工整，把一代描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师123456788技法点拨 第一，外貌描写要“画眼睛” （鲁迅）。 善于细致、精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，绘形传神，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。” 他（托尔斯泰）拥有着犀利的眼睛，黑豹似的目光，手指宽的眉毛、粗大的鼻子与黝黑色的脸颊和一
14、把白色的卷胡须。 看着他那犀利的眼睛真是惊人，这是一副真正能够透视人心的眼睛，他看着别人的时候就像在透视别人和窥伺别人的灵魂，直击别人的要害让别人冷不丁地想倒退一步，我想避开他那黑豹似的目光，可是却无法成功。 那植被多于空地的头，那两片厚厚的嘴唇被大把大把的胡须缠住，那鼻子，那黑色的脸，简直是是一张再普通不过的脸，可是，当他拥有着足以透视别人心的眼睛，就再也不像是一张普通的脸了，就像是上帝的完美杰作，他的脸和他的任何东西就只是他那双眼睛的装饰物和外壳罢了，既普通又“完美”。 罗曼罗兰 名人传托尔斯泰的眼睛经典呈现 又如： （贾宝玉）（贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。 曹
15、雪芹红楼梦（祥林嫂）（祥林嫂）只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 鲁迅祝福 （孙太太）（孙太太）眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。 钱钟书围城 双乌黑、闪亮的大眼睛。 这双大眼睛是那样专心，那样明亮； 这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁。 向我们深情地诉说着濒临失学的儿童的渴望； 向世人热切地呼唤着我要读书的心声。 我要读书 “画眼睛”练习 进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人
16、就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。你。 2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。个静默的小哲学家似的。 3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出水灵发亮的黑宝石
17、。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人）经典呈现 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 孔乙己是一个清高迂腐、饱孔乙己是一个清高迂腐、饱受凌辱、好逸恶劳的读书人。受凌辱、好逸恶劳的读书人。 她两弯似蹙(c)非蹙笼烟眉，一双似喜非
18、喜含情目。态生两靥(y)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 曹雪芹红楼梦 林黛玉是个内慧外秀，楚楚动林黛玉是个内慧外秀，楚楚动人，惹人怜爱，多愁善感的女性。人，惹人怜爱，多愁善感的女性。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。 红楼梦王熙凤是一个精明能干、为人刁钻狡黠的人。她:“五辣俱全”，即香辣、麻辣、泼辣、酸辣、毒辣。 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不
19、怕的精神。 孙悟空蔑视皇权，嫉恶如仇，神通广大，敢于造孙悟空蔑视皇权，嫉恶如仇，神通广大，敢于造反，不怕困难，坚忍不拔，机敏坚毅，英勇无畏。反，不怕困难，坚忍不拔，机敏坚毅，英勇无畏。 如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。似的冤
20、屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲着桌子，着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去! !” 童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。气愤。1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋名字就叫小
21、胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下一朵朵从木头上旋下来的刨花。来的刨花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。注意外貌描写和神态描写的区别 外貌描写是对人物的貌特(指人物的容貌、神情、衣饰、体态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如： 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱
22、的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。 神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。（1 1）描写人物外貌的词语）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 炯炯目光 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体虎头虎脑虎头虎脑眉清目秀眉清目秀满面红光满面红光慈眉善目慈眉善目气宇轩昂气宇轩昂英姿飒爽英姿飒爽白净柔嫩白净柔嫩 衣着得体衣着得体 炯炯目光炯炯目光 满头
23、银发满头银发 （2 2）描写人物表情的词语）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面泪流满面泪流满面洋洋得意洋洋得意眉开眼笑眉开眼笑破涕为笑破涕为笑捧腹大笑捧腹大笑满面春风满面春风和颜悦色和颜悦色容光焕发容光焕发神情沮丧神情沮丧学习了人物外貌描写的方法学习了人物外貌描写的方法 性格 情感修辞1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：
24、 一个和我一样高，成绩名列前茅，一个和我一样高，成绩名列前茅，性格开朗，正义感强，经常主持性格开朗，正义感强，经常主持公道。我经常叫她公道。我经常叫她“小瘦子小瘦子”，因为她瘦了，瘦小的瓜子脸，高因为她瘦了，瘦小的瓜子脸，高高的鼻梁，能说会道的嘴巴，细高的鼻梁，能说会道的嘴巴，细小的身板，极细的腿，写一手的小的身板，极细的腿，写一手的好字。长发飘飘的她多么美丽。好字。长发飘飘的她多么美丽。学生习作猜猜她是谁？仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。外貌。ABCDA、_B、_
25、C、_D、_ 刻画人物的外貌不能刻画人物的外貌不能面面俱到，而应细致、面面俱到，而应细致、精确地描绘人物外貌最富有精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，绘形传神。特征的部分，绘形传神。鲁迅先生说的鲁迅先生说的“画眼睛画眼睛”就是此意。就是此意。鲁迅隶体一字胡鲁迅隶体一字胡闻一多的炯炯目光闻一多的炯炯目光爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头泰戈尔的浓密而雪白的胡须泰戈尔的浓密而雪白的胡须 仔细观察下仔细观察下面这幅图，灵活面这幅图，灵活运用各种运用各种表现手表现手法以及修辞法以及修辞，可，可以以适当加入符合适当加入符合人物当时心境的人物当时心境的合理的想象合理的
26、想象，给，给这个在雨中踏三这个在雨中踏三轮车的男子写一轮车的男子写一段精彩的肖像描段精彩的肖像描写。写。罗中立油画罗中立油画 父亲父亲读图？ 可以看到，在这幅画中，老人那枯黑，干瘦的脸上布满了象沟壑似的皱纹，深陷的眼睛露出了恳切的目光。干裂、焦灼的嘴唇，仅剩一颗门牙的嘴里似乎饱尝过很多的酸、甜、苦、辣。犹如耙犁一般的破伤的大手里，捧着一个破旧的粗瓷碗在喝水。毛孔里渗着汗珠，还有那稀疏的胡须，以及脸上的那颗苦命痣，身后那经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，都无不打上了他艰辛生活的烙印。这幅肖像画叫人们思考，使人黯然神伤。让我们感受到，这是一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神
27、和坚韧的奋斗力的普通老农民，在他身上汇集着中华民族的优秀传统，那种百折不屈的精神。这种强烈的视觉效果在观众的心中产生的是一股平凡而又伟大的情感，使得画面具有一种悲剧性的震撼力。 人物描写，人物描写，突出个性突出个性 除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。 人的年龄、性别、性格、经历、职业、思想等不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。语言描写语言描写 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人。 语言描写包括人物的独白和对话。 描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性
28、。 一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：时候，就会说：“唉，真没用，连根烟唉，真没用，连根烟都点不着！都点不着！”相反，一个性情暴躁的人相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：猛地一摔，高叫道：“他妈的！他妈的！”。 语言大师老舍语言大师老舍 语言描写语言描写准确生动，突出人物的个性。准确生动，突出人物的个性。某一学生的语言描写（原）某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”
29、捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老董小天不承认。老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。 这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他们性格。如果加上符合他们性格的的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的同时添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表，就会加强对话的表达效果达效果：（修改后）（修改后） 门被打坏了，开了一个门被打坏了，开
30、了一个篮球大的篮球大的窟窿。班主任来窟窿。班主任来了，了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着斜着眼，冷笑着：眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹谁知这一下却惹恼了站在旁边恼了站在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，他来时，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小
31、心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？” “我，我，没看没看见。见。” 李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳高芳芳正义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星李星性格软弱，胆小怕事性格软弱，胆小怕事，各，各自的思想境界以及性格特点活自的思想境界以及性格特点活灵活现灵活现动作描写动作描写 动作描
32、写是对人物举止、动作、行为的描写。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。 动作描写要精心选择恰当的动词。 动作描写动作描写1 1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作的连贯，写出动作的连贯性，彰显人物性格。性，彰显人物性格。3 3 、要、要善于抓住那些最能体现人物性格善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界最能反映人物内心世界的动作进行概要的动作进行概要的或细致的的或细致的描写描写。 经典经典： 他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子。这
33、，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。了。( (朱自清朱自清背影背影） 赏析赏析：运用了动作描写，准确贴切地写出运用了动作描写，准确贴切地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对对“我我”深深的爱。深深的爱。2.2.扫扫出一块雪，出一块雪，露露出地面，用一枝短出地面，用一枝短棒棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒下秕下秕谷，棒上谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一拉拉，便
34、罩住了。（鲁迅，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋）动作描写成功的例子动作描写成功的例子心理描写心理描写 心理描写能反映人物的性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。 在刻画人物心理时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。经典呈现 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学
35、习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 轮到我背书了，天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。 最后一课1.1.肖像描写要点：肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其
36、个性。2.2.动作描写要点：动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。反映人物特点。3.3.语言描写要点：语言描写要点： a. a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点； b. b. 语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。4.4.心理描写要点：心理描写要点： a.a.心理描写要符合具体的情境；心理描写要符合具体的情境； b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。要写出人物细微的感情和心理变化过程
37、，反映出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳人物描写方法要点归纳第三单元写作第三单元写作写人要抓住特点写人要抓住特点一。一。首先要认真观察，仔细比较，首先要认真观察，仔细比较，抓住抓住“这个这个人人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。如闻其声。 （1）仔细察看。即通过耳朵、眼睛等感官直接感知、摄取人物在外貌、语言、行动、心理各方面的信息。 （2）比较差异。可以横向比较，即观察“这个人” 与其他人之间的细微差别。 （3）筛选特征。选取最能反映人物身份与性格的
38、特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间细节。观察、观察、再观察。观察、观察、再观察。巴甫洛夫座右铭 技法点拨 二。二。其次，还可以其次，还可以以事写人以事写人，围，围绕绕人物特征选择典型事件人物特征选择典型事件加以描写。加以描写。 例如，例如，邓稼先邓稼先一文，写了一文，写了邓稼先在邓稼先在“文革文革”期间调解冲突、答期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失坚持有外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。了邓稼先崇高的精神风貌。在记叙事件中表现
39、人物时，一定要精心选择事例，在记叙事件中表现人物时，一定要精心选择事例，如闻一多先生的说和做一文的事例就很典型。如闻一多先生的说和做一文的事例就很典型。抓住人物典型事例 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意
40、义。应用典型事例的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们应用典型事例时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。 三。三。 要增加写人文章的真实性和感要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视染力，还必须重视细节描写细节描写。 比如音乐巨人贝多芬一文，通比如音乐巨人贝多芬一文，通过过“客人客人”的眼，细致地描写了贝多芬的的眼，细致地描写了贝多芬的外貌；在文章的结尾，又写了贝多芬最后外貌；在文章的结尾，又写了贝多芬最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写，一次指挥音乐会的情形。读了这些描写，贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志，贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志，就活生生地展现在我们面前了。应该注
41、意就活生生地展现在我们面前了。应该注意的是，的是，细节描写一方面需要适当的想象细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。入体会。什么是细节描写呢？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物（肖像、神态、语言、动作、心理）、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。 老板娘老板娘三步并作两步三步并作两步，就势，就势把垃圾全把垃圾全倒倒了出来。垃圾的脆了出来。垃圾的脆渣渣污物污物溅溅在在蹲蹲着区垃
42、圾的两位着区垃圾的两位老人的身上，脸上，老人的身上，脸上，尘土溅进尘土溅进他们的嘴里他们的嘴里。浑身珠光宝气的。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀扭着肥臀，扬长而去。，扬长而去。细节描写细节描写 温馨的目光温馨的目光 我刚一挪脚，就摔了个四脚朝天，疼得我大叫我刚一挪脚，就摔了个四脚朝天，疼得我大叫一声。我抬头看了一眼妈妈，一声。我抬头看了一眼妈妈，她正温馨的看着我她正温馨的看着我，仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎有一双无形的手，把我托起。有一双无形的手，把我托起。我重新点燃了心中的我重新点燃了心中的
43、自信之火，一步一步的向前方划去自信之火，一步一步的向前方划去 我坐在地上，一动不动，心想我可能再也学不我坐在地上，一动不动，心想我可能再也学不会滑冰了。我又抬头望了一眼妈妈，会滑冰了。我又抬头望了一眼妈妈，她正向我投来她正向我投来温馨的目光，温馨的目光，好像一股暖流，涌进我的心田，我心好像一股暖流，涌进我的心田，我心中的自信之火再次燃起中的自信之火再次燃起 比赛那天，妈妈也来到了赛场比赛那天，妈妈也来到了赛场并并再次向我投来再次向我投来了温馨的目光了温馨的目光写作实践写作实践 一一 片段写作：片段写作： 猜猜他是谁。从班上选择你熟猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用悉的一个同学，用300
44、字左右写一字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。听，看看大家能否猜出你写的是谁。 他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋， 他就是我的同桌。（学生习作）毛病在哪？ 肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。【提示】 1.抓特点。要仔细观察，这个同抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯
45、性动作是什么？他有没有口头禅呢？惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。抓住特点，是写好人物的第一步。 2.细描绘。围绕特点细描绘，用细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。特点凸现出来。他是一个他是一个懂魔法懂魔法的人。的人。 他，有一张他，有一张消瘦消瘦的面孔、的面孔、膝盖骨突出膝盖骨突出的的膝盖、膝盖、乌黑乌黑的头发和一双的头发和一双翠绿翠绿的眼睛，戴的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼圆框眼镜镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上。他对自己的外表最喜欢的就是额头
46、上那道那道闪电似的淡淡的疤痕闪电似的淡淡的疤痕。 他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低的，他的表情可以用的，他的表情可以用“亘古不变亘古不变”来形容来形容永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。嘴，永远是一副欠揍的模样。他是一个他是一个爱耍酷爱耍酷的人。的人。 他的脸上呈现出悲他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有深邃的眼睛略带
47、灰色，有一种凝重不可逼视的光；一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。比的生的意志。 （贝多芬）（贝多芬）作文二作文二 二二 、在上述片段写作的基础、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学我的同学_ ”为题，写一篇为题，写一篇记人为主的文章。不少于记人为主的文章。不少于500字。字。【提示】 1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。不刻意追求记叙事件的完整过程
48、。 2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。显人物个性、思想特点的事情。 3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。性格特点。 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。不要平均使用笔墨，而要详略结合。写作指导写作指导 1、外貌描写应当特点鲜明，符合人物个性以、外貌描写应当特点鲜明，符合人物个性以及特定情境下的情感。及特定情境下的情感。 好的外貌描写，不仅能让读者识其好的外貌描写，不仅能让读者识其“形形”，而且能让读者体会
49、到人物的身份、性格和心理而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其状态，也就是通其“神神”。如三国演义中。如三国演义中的的“温酒斩华雄温酒斩华雄”一段，写关羽：一段，写关羽： 其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。 这几句可谓这几句可谓“义勇之概，时时如见义勇之概，时时如见”。 另一个例子是吴敬梓在儒林外史里写范进另一个例子是吴敬梓在儒林外史里写范进出场时的形象：出场时的形象： 面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二
50、月上旬；帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰（那童生还穿着麻布直裰（du）,冻得乞乞缩缩，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。接了卷子，下去归号。 这段话里，这段话里，“ 面黄肌瘦、破毡帽面黄肌瘦、破毡帽”等处等处写出贫苦；写出贫苦；“花白胡须花白胡须”写年老，可知范进已写年老，可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获；经在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞乞缩缩乞缩缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露，既是承接上文，写其穷困，也透露出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几句，一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。几句，一
