1、窗外窗外作文训练作文训练 请以请以“窗外窗外”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。 要求要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于600字。 写作点拨写作点拨：“窗外”的世界是五彩斑澜、纷繁复杂的。写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地联缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成了这篇文章的主体内容。要注意：以记叙为主，在记叙中穿插议论；窗外的世界很精彩，也很复杂，要确定一个中心，围绕中心进行选材；要注意发现窗外世界的真善美或假恶丑，要给予赞扬或批评。 一、审题一、审题 文章要围绕题目来写。题目是文章要围绕题目来写。题目是文章的灵魂，命
2、题作文一定要扣住文章的灵魂，命题作文一定要扣住题目写。题目写。 “窗外窗外”是一个特定的场景，是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写必须是从窗里看窗外，写“窗外的窗外的人、事、景人、事、景”。可以写窗外发生的。可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。化，以叙事为主，来表达主题。 写写“窗本身窗本身”不切题，写不切题，写“窗内窗内”离题，写离题，写“窗内和窗内和窗外窗外”重心也有偏颇。要写重心也有偏颇。要写“窗外窗外”所见所闻。所见所闻。 有的同学，先写看有的同学，先写看“窗外窗外”，然后联想到一件事，然后联想到一件事，把这件事写
3、完就了事。而写的这件事跟把这件事写完就了事。而写的这件事跟“窗外窗外”无关，无关，这就走题了。这就走题了。 也有的同学开始写也有的同学开始写“窗外之景窗外之景”，才写一节，就，才写一节，就“走到窗外走到窗外”去欣赏了，文章大部分内容写自己在窗去欣赏了，文章大部分内容写自己在窗外的活动，这也就偏题了。要明确你在窗内，而重在外的活动，这也就偏题了。要明确你在窗内，而重在写窗外之事之人之景。写窗外之事之人之景。 还有的同学写窗外所见，写了几个片断，却没有还有的同学写窗外所见，写了几个片断，却没有一个集中的主题，这便可视为主题不明确。虽写几个一个集中的主题，这便可视为主题不明确。虽写几个片断，都要表达
4、一个中心。片断，都要表达一个中心。 还有的同学虽写窗外所见，可这个景在其他场合还有的同学虽写窗外所见，可这个景在其他场合也能见到，虽开头结尾点了也能见到，虽开头结尾点了“窗外窗外”，但文章中间与，但文章中间与题目扣得不紧，写作效果也就差些了。题目扣得不紧，写作效果也就差些了。 二、选材二、选材 从生活中选材为好。即使有所虚构，也要以从生活中选材为好。即使有所虚构，也要以生活为基础。生活为基础。 材料可以是一件事，也可以写几个片断。材料可以是一件事，也可以写几个片断。 如写一件事，要时时扣如写一件事，要时时扣“窗内望出去窗内望出去”这个这个特定的场景。如能写出在窗内见到了特定的场景。如能写出在窗
5、内见到了“连在窗外连在窗外也看不清也看不清”的景象，那就更好了。的景象，那就更好了。 如写片断，以两到三个片断为宜，不宜过于如写片断，以两到三个片断为宜，不宜过于零碎。有的同学写从小学到初中到高中窗外的变零碎。有的同学写从小学到初中到高中窗外的变化，虽也切题，但过于零碎，像流水账一样，不化，虽也切题，但过于零碎，像流水账一样，不能吸引人感染人。如写片断，片断之间应该有过能吸引人感染人。如写片断，片断之间应该有过渡的语言，要几句议论或抒情的语言过渡。渡的语言，要几句议论或抒情的语言过渡。 三、主题三、主题 文章主题深刻是一个极大的得分点。如果主文章主题深刻是一个极大的得分点。如果主题不明，或主题
6、浅显，或主题太散，都极大地影题不明，或主题浅显，或主题太散，都极大地影响得分。响得分。 如何使文章的主题深刻？在写作之前就要问如何使文章的主题深刻？在写作之前就要问一下自己：我要表达一个怎样的主题？这个主题一下自己：我要表达一个怎样的主题？这个主题是否明确集中、是否能引人思考、是否能够感染是否明确集中、是否能引人思考、是否能够感染人？如果拉起笔来就写，并没有明白自己要表现人？如果拉起笔来就写，并没有明白自己要表现怎样的主题，文章写到哪里是哪里，效果肯定很怎样的主题，文章写到哪里是哪里，效果肯定很差。差。 我们可以考察一下好作文的写作，或写友情、我们可以考察一下好作文的写作，或写友情、或写亲情，
7、或者表达对一个社会问题的思考，或或写亲情，或者表达对一个社会问题的思考，或者表达自己的一种情感，都明确而有深义，让人者表达自己的一种情感，都明确而有深义，让人读了能够加以回味。读了能够加以回味。 四、写作手法四、写作手法 写作文要用一些写作手法。写作文要用一些写作手法。 什么样的写作手法好？什么样的写作手法好？ 描写手法。像这一篇描写手法。像这一篇窗外窗外，题目就比较，题目就比较“灵灵动动”，颇有抒情意味，那你在开头结尾就可用一些描，颇有抒情意味，那你在开头结尾就可用一些描写的手法，描写一下风景，语言可以华美一点，抒情写的手法，描写一下风景，语言可以华美一点，抒情一点，给文章增加一些亮色。文章
8、中间也可用一些细一点，给文章增加一些亮色。文章中间也可用一些细节描写，动作语言心理描写。节描写，动作语言心理描写。 每个人都有一扇窗户，每个人都曾渴望过窗外，可是，每个人都有一扇窗户，每个人都曾渴望过窗外，可是，真正敢去打开窗户，迎接阳光的人却没有几个。我听真正敢去打开窗户，迎接阳光的人却没有几个。我听过这样一句话：过这样一句话：“幸福和快乐是要自己去迎接的，而幸福和快乐是要自己去迎接的，而不是让它来找寻你。不是让它来找寻你。”的确，尽管迎接阳光的途中会的确，尽管迎接阳光的途中会有种种困难困绕着你，可是当你勇敢推开窗外时，你有种种困难困绕着你，可是当你勇敢推开窗外时，你会看见一片碧海蓝天。诚然
9、，也不是所有的敢去迎接会看见一片碧海蓝天。诚然，也不是所有的敢去迎接阳光的人就一定会获得阳光。阳光的人就一定会获得阳光。写作思路写作思路第一第一、要抓住窗外景物的特点。、要抓住窗外景物的特点。第二第二、除了描述人的视觉感受，还可以描、除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受，甚至述听觉、嗅觉、触觉等多种感受，甚至还可以从现实之景延伸到想象之景。还可以从现实之景延伸到想象之景。第三第三、要多角度展现景物。、要多角度展现景物。第四第四、写窗外的景物还要注意融入情感。、写窗外的景物还要注意融入情感。窗外窗外 窗外一片漆黑，我却看到千百支焰火在璀璨窗外一片漆黑，我却看到千百支焰火在璀
10、璨的夜空里舞蹈，星光如雨纷纷扬扬的夜空里舞蹈，星光如雨纷纷扬扬 夜幕降临，窗外传来阵阵悠扬的木鱼声，悠夜幕降临，窗外传来阵阵悠扬的木鱼声，悠悠然空灵的声音飘荡在城市上空。整颗心顿时安悠然空灵的声音飘荡在城市上空。整颗心顿时安静下来，一切不安与躁动通通化为乌有。我想，静下来，一切不安与躁动通通化为乌有。我想，敲木鱼之人，应是一位超凡脱俗的老者，可很快敲木鱼之人，应是一位超凡脱俗的老者，可很快便发现木鱼声来自一对卖馄饨的老夫妻，他们的便发现木鱼声来自一对卖馄饨的老夫妻，他们的手上稳稳地端着木鱼。我略有些疑惑，丝丝缕缕手上稳稳地端着木鱼。我略有些疑惑，丝丝缕缕的香味却在此时钻进窗缝，裹着缕缕田园的清
11、新的香味却在此时钻进窗缝，裹着缕缕田园的清新味道从窗外探进来，就像明媚的阳光照进阴暗的味道从窗外探进来，就像明媚的阳光照进阴暗的角落，倍觉温暖。角落，倍觉温暖。开篇点题，并通过对比巧设悬开篇点题，并通过对比巧设悬念，吸引读者。念，吸引读者。通过听觉感知窗外的风景。通过听觉感知窗外的风景。 站起身向窗外望去：他们的摊子很小，站起身向窗外望去：他们的摊子很小，在风中瑟缩着像一片皱巴巴的菠菜叶，但是在风中瑟缩着像一片皱巴巴的菠菜叶，但是客人并不少。老爷爷身着一件藏青衫子，清客人并不少。老爷爷身着一件藏青衫子，清爽干练；老奶奶是一袭淡蓝色的衫子，整洁爽干练；老奶奶是一袭淡蓝色的衫子，整洁雅致。雅致。
12、走近窗边细看，瞧得更真切些。巷子深走近窗边细看，瞧得更真切些。巷子深处缓缓走来一个人，蓬头垢面、衣衫褴褛，处缓缓走来一个人，蓬头垢面、衣衫褴褛，像是个乞丐。他慢慢走到小摊边，怯怯地捡像是个乞丐。他慢慢走到小摊边，怯怯地捡个角落想坐下，老奶奶赶紧拉起他，硬将他个角落想坐下，老奶奶赶紧拉起他，硬将他按在一张干净的凳子上，轻轻地拍拍他的肩。按在一张干净的凳子上，轻轻地拍拍他的肩。本来不紧不慢的老爷爷，动作却紧凑匆忙起本来不紧不慢的老爷爷，动作却紧凑匆忙起来。来。观察窗外，展现人物的外貌。观察窗外，展现人物的外貌。细节描写，展现尊重他人的正能量细节描写，展现尊重他人的正能量细节描写，表现馄饨的形态，增
13、添细节描写，表现馄饨的形态，增添文章的韵味。文章的韵味。 馄饨被搁在一个筛子里，白布馄饨被搁在一个筛子里，白布轻柔地盖在它们身上，一只馄饨调轻柔地盖在它们身上，一只馄饨调皮地从白布里探出身来，浑身雪白，皮地从白布里探出身来，浑身雪白，仿佛要照亮整个夜空；皮儿极薄，仿佛要照亮整个夜空；皮儿极薄，几乎能看见里面的馅料，两端微微几乎能看见里面的馅料，两端微微翘起，像小姑娘弯起的小辫儿。翘起，像小姑娘弯起的小辫儿。 跟这馄饨一样雪白的便是老爷爷的白发了，像落满跟这馄饨一样雪白的便是老爷爷的白发了，像落满了沧桑的回忆。他快速地从筛子里拣出馄饨放在小篮里，了沧桑的回忆。他快速地从筛子里拣出馄饨放在小篮里，
14、那双手像张开翅膀的蝴蝶在花丛间飞舞，轻盈灵巧。我那双手像张开翅膀的蝴蝶在花丛间飞舞，轻盈灵巧。我看不到他的眼睛，只能看见笑容驻扎在他的嘴角，轻轻看不到他的眼睛，只能看见笑容驻扎在他的嘴角，轻轻摇曳出平凡的温暖。馄饨在小篮里铺上密密的一层，老摇曳出平凡的温暖。馄饨在小篮里铺上密密的一层，老爷爷轻轻掀开锅盖，雾气氤氲，沸水翻滚，一只只馄饨爷爷轻轻掀开锅盖，雾气氤氲，沸水翻滚，一只只馄饨像坐着滑梯一样从锅边滑到锅底，老爷爷看着这些馄饨，像坐着滑梯一样从锅边滑到锅底，老爷爷看着这些馄饨，仿佛是看着熟睡的孩子，眼里是化不开的爱意。锅里的仿佛是看着熟睡的孩子，眼里是化不开的爱意。锅里的水温温吞吞地旋转着，
15、不紧不慢；猛烈的火焰舔舐锅底，水温温吞吞地旋转着，不紧不慢；猛烈的火焰舔舐锅底，原本沉在锅底的馄饨浮上水面，冰骨玉肌，美妙绝伦。原本沉在锅底的馄饨浮上水面，冰骨玉肌，美妙绝伦。那层薄如蝉翼的皮越发晶莹剔透，捞在舀子里，同汤汁那层薄如蝉翼的皮越发晶莹剔透，捞在舀子里，同汤汁一起盛在青花瓷碗里，汤汁被那些大个儿的馄饨挤得喘一起盛在青花瓷碗里，汤汁被那些大个儿的馄饨挤得喘不过气儿来。翠绿的葱末如同翡翠浮在上面，琥珀色的不过气儿来。翠绿的葱末如同翡翠浮在上面，琥珀色的香油悄然降临，整个春天就被盛在碗里了。老奶奶脚步香油悄然降临，整个春天就被盛在碗里了。老奶奶脚步轻快，双手端上来，食客们笑容满面，笑意也
16、从她的眼轻快，双手端上来，食客们笑容满面，笑意也从她的眼角里溢出来，无比明亮。我仿佛看到窗外无数支焰火在角里溢出来，无比明亮。我仿佛看到窗外无数支焰火在璀璨的夜空里舞蹈，星光如雨纷纷扬扬。璀璨的夜空里舞蹈，星光如雨纷纷扬扬。 细节描写，描绘老爷爷和老奶奶相互协细节描写，描绘老爷爷和老奶奶相互协作，为食客们服务的细节，综合运用多作，为食客们服务的细节，综合运用多种描写方法，融入情感，读之让人有身种描写方法，融入情感，读之让人有身临其境之感，很有感染力。临其境之感，很有感染力。结尾照应开头，结构严谨，升华结尾照应开头，结构严谨，升华主题。主题。 此后的一个个夜晚，一听到木鱼此后的一个个夜晚，一听到
17、木鱼声声，我的心中就升腾起一股暖流，声声，我的心中就升腾起一股暖流，这暖意在心中一点点化开。窗外，他这暖意在心中一点点化开。窗外，他们，撑起城市的灵魂。们，撑起城市的灵魂。 点评点评 选材选材：通过小小的窗，展现窗外的人文风景。 立意立意：通过对人物的外貌、动作、神态的描写，表现了普通人人性的光辉。 结构结构：运用总分总的结构，条理清晰。激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地
18、把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的
19、制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
