1、梦回繁华学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题梦回繁华教学对象八年级（1）班37名学生教学目标理解文章的写作思路，学习本文条理分明地介绍清明上河图的写法，感知本文说明语言的特点，培养热爱中华文化的情感教学重点理清主要内容，梳理本文的说明顺序，品味本文语言特色。学习难点激发热爱中华文化的情感。分析工问卷星，班级优化大师具通过问卷星进行问卷调查，布置课前预习任务通过问卷星和班级优分析方化大师的随机点名功能，了解学生的预习情况调整教
2、学目标、重法难点以及教学内容，把握课堂教学节奏。1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。语文课程标准对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是:欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。本文的学习对象是八年级的学生，经过八年级上册第三单元的学习，他们对说明文的感知、欣赏能力，能够自主梳理学情分析实践方说有顺序，理解对象特征，并能依据文本自我阅读。梦回繁华是人教版八年级上学期说明文单元中的一篇课文。文章以富有文学色彩的语言介绍了清明上河图2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。首先利用在线调查工具
3、问卷星和微信，了解学生原有的知识水平，决定是否需要在指导自学环节重点提示这些问题。具体操作如下：登录电脑问卷星网页，也可以用手机微信登录问卷星小程序，然后我们可以选择创建类型，选择调查，从空白处创，添加问卷说明，之后设定自己要问的问题，完成编辑，分享调查问卷小程序、二维码或链接到我们班级微信群，学生答题，最后老师到问卷星后台，查节选看数据，分析结果。其次，通过班级优化大师的随机点名功能，抽查学生课前预习情况。进而了解学生对梦回繁华一课字词、作者信息及文章大意的疏通情况，来决定课上是需要老师讲解这部分内容，还是让学生通过小组互助探究后再进行展示讲解。教学中引导学生关注富有文学味的描写，通过理清说明顺序，概括文章的主要内容，口味文学味的语言来完成教学自评等级0优秀口合格口不合格
