1、第2讲 先秦时期的思想文化NO.1NO.1ITEMITEMITEMITEMNO.2NO.2NO.4NO.4NO.3NO.3返回返回备考学什么备考学什么记牢“客观存在的历史”NO.1NO.1ITEM返回返回知识点一先秦时期的思想知识点一先秦时期的思想 返回返回教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所；祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所；在知识的传授方面，则是在知识的传授方面，则是“官守其业，而有官官守其业，而有官族族”，贵族
2、世代垄断着知识学问，秘不外传，贵族世代垄断着知识学问，秘不外传特点特点六艺：礼、乐、射、御、书、数六艺：礼、乐、射、御、书、数内容内容返回返回私学的兴起，是对中国古代传统文化教育的一次重大改私学的兴起，是对中国古代传统文化教育的一次重大改革，首先，它冲破西周以来革，首先，它冲破西周以来“学在官府学在官府”、学校教育为、学校教育为官府垄断局面，扩大了教育对象；其次，私学是专门的官府垄断局面，扩大了教育对象；其次，私学是专门的教育场所，这就打破了政教合一、官师合一的旧官学教教育场所，这就打破了政教合一、官师合一的旧官学教育体制，使教育成为一种独立的活动；最后，它带来了育体制，使教育成为一种独立的活
3、动；最后，它带来了春秋战国文化的繁荣，促成了春秋战国文化的繁荣，促成了“百家争鸣百家争鸣”局面的出现局面的出现影影响响自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛；以教士、养士为职能；游学列国，进行学术传的论坛；以教士、养士为职能；游学列国，进行学术传播和交流播和交流特特点点春秋战国时期，周王室的衰败导致了学术的下移，官学春秋战国时期，周王室的衰败导致了学术的下移，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解。士阶层兴起并壮赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解。士阶层兴起并壮大起来，为私学的产生提供了必要的师资条件。昔日的大起来，为私学的产生提供了
4、必要的师资条件。昔日的官学之士离开官府，流落民间，促成了春秋战国多元性官学之士离开官府，流落民间，促成了春秋战国多元性的文化格局，从而为私学创造了成熟的文化环境的文化格局，从而为私学创造了成熟的文化环境原原因因返回返回文化上：是中国学术文化、思想道德发展史上的文化上：是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础思想上：是中国历史上第一次思想解放运动思想上：是中国历史上第一次思想解放运动影响影响互相诘难、批驳；彼此吸收、融合互相诘难、批驳；彼此吸收、融合特点特点主要有道家、法家、墨家、儒家等流派主要有道家、法家、墨家、儒家等流派流
5、派流派思想文化：出现私人讲学，形成了一些思想流派思想文化：出现私人讲学，形成了一些思想流派阶级关系：士阶层的活跃和受重用阶级关系：士阶层的活跃和受重用政治：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解政治：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展背景背景返回返回思想核心思想核心“_”和和“_”是其思想体系的核心，实是其思想体系的核心，实现现“爱人爱人”必须遵循必须遵循“_”政治主张政治主张孔子提倡孔子提倡“_”，以，以“礼礼”治国的同治国的同时，逐步改良政治时，逐步改良政治天命观念天命观念 主张对鬼神主张对鬼神_教育思想教育思想主张主张“_”、“
6、_”和启发诱和启发诱导；导；“当仁不让于师当仁不让于师”返回返回“礼礼”的思想带有承认等级和阶级剥削、压制人民的思想带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具阶级压迫的思想工具保保守守性性“仁仁”的思想，对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，的思想，对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极的作用，对现代所提倡的人稳定社会秩序具有积极的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用，其改良政治的主张，也体本理念也具有借鉴作用，其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神现了与时代同步的精神积积极极性性
7、返回返回返回返回派别派别主要观点主要观点评价评价儒家儒家孟子孟子政治思想：核心是政治思想：核心是“_”学学说；主张说；主张“民为贵，社稷次之，君民为贵，社稷次之，君为轻为轻”伦理思想：人性本善说。倡导伦理思想：人性本善说。倡导“_”，强调先义后，强调先义后利，舍生取义利，舍生取义被后世尊为被后世尊为“亚圣亚圣”儒家儒家荀子荀子哲学思想：提出哲学思想：提出“天行有常天行有常”和和“_”的唯物论观点的唯物论观点伦理思想：主张伦理思想：主张“_”政治思想：继承儒家思想，认为政治思想：继承儒家思想，认为治国应以礼教为主，主张治国应以礼教为主，主张_战国时期百家思战国时期百家思想的集大成者，想的集大成者
8、，其哲学思想对中其哲学思想对中国哲学产生了深国哲学产生了深远影响远影响返回返回派别派别主要观点主要观点评价评价墨家墨家墨子墨子“_”、“非攻非攻”、“尚尚力力”、“节用节用”和和“节葬节葬”代表下层劳动群众的代表下层劳动群众的利益，其思想在战国利益，其思想在战国以后不再受重视以后不再受重视道家道家庄子庄子“_”的观点；的观点；“逍遥逍遥”的人生态度的人生态度天与人天与人“_”，人必须，人必须顺从自然顺从自然在思想史上做出了重在思想史上做出了重要贡献要贡献法家法家韩非韩非法、术、势相结合，建立一个法、术、势相结合，建立一个君主专制的君主专制的_国家；国家；认为社会不断发展，反对儒家认为社会不断发
9、展，反对儒家“_”的历史观的历史观适应了建立统一的中适应了建立统一的中央集权政治体制的需央集权政治体制的需要。西汉以后，法儒要。西汉以后，法儒结合，成为中国古代结合，成为中国古代社会统治思想的理论社会统治思想的理论基础基础返回返回派别派别主要观点主要观点评价评价兵家兵家孙膑孙膑强调懂得战争规律，注意强调懂得战争规律，注意利用和创造有利于己的形利用和创造有利于己的形势，重视人的作用势，重视人的作用对后世军事思想产对后世军事思想产生了重要影响生了重要影响历史意义历史意义是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础；是中国历史奠定了中国
10、传统文化体系的基础；是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来的社会上第一次思想解放运动，对当时和后来的社会发展具有深远的影响发展具有深远的影响返回返回认认知知深深化化返回返回缓和阶级矛盾，维护新兴地缓和阶级矛盾，维护新兴地主阶级统治主阶级统治维护奴隶主维护奴隶主贵族统治贵族统治目的目的性本恶性本恶性本善性本善性相近性相近人性论人性论异异君舟民水君舟民水民贵君轻民贵君轻为政以德为政以德民本思想民本思想仁义仁义仁政仁政爱人爱人仁的思想仁的思想同同荀子荀子孟子孟子孔子孔子项目项目返回返回返回返回知识点二先秦时期的科技文化知识点二先秦时期的科技文化返回返回天文学家石申用赤道坐标记录了八百多颗恒天文
11、学家石申用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置星的位置战国战国出现最早的指南仪器出现最早的指南仪器“司南司南”战国战国使用硫黄和硝石，为火药的发明奠定了基础使用硫黄和硝石，为火药的发明奠定了基础春秋战国春秋战国夏朝时出现历法夏朝时出现历法夏小正夏小正，商朝改进为，商朝改进为“殷历殷历”夏商夏商返回返回返回返回代表作：充满浪漫主义风格的代表作：充满浪漫主义风格的离骚离骚特点：以南方民歌为基础，采用楚国方言，句特点：以南方民歌为基础，采用楚国方言，句式灵活，易于表达感情式灵活，易于表达感情创始者：屈原创始者：屈原楚辞楚辞影响：奠定了中国古典文学现实主义的基础，影响：奠定了中国古典文学现实主义的基础，被
12、后世奉为儒家经典被后世奉为儒家经典特点：以四言为主，多重章叠句，现实感强特点：以四言为主，多重章叠句，现实感强内容：收录了西周至春秋中期的诗歌，分为风、内容：收录了西周至春秋中期的诗歌，分为风、雅、颂三个部分雅、颂三个部分地位：中国第一部诗歌总集地位：中国第一部诗歌总集诗经诗经返回返回高考考什么高考考什么考“对客观历史主观描述”的分析能力NO.2NO.2ITEM返回返回舍生取义、以仁孝治国的儒家思想舍生取义、以仁孝治国的儒家思想 孔孟之道主题一返回返回返回返回一一点点究究探探返回返回把握图把握图片中孔片中孔子的神子的神态态 注意注释注意注释中的关键中的关键词词“周游周游列国列国”。返回返回返回
13、返回二二点点究究探探返回返回返回返回从这两句总结从这两句总结返回返回“异彩纷呈异彩纷呈”的治国思想的治国思想 “百家争鸣”主题二返回返回返回返回一一点点究究探探返回返回返回返回返回返回二二点点究究探探返回返回体现了法家主张加强君权，实行体现了法家主张加强君权，实行严刑峻法治理国家；严刑峻法治理国家； 返回返回返回返回三点点究究探探返回返回返回返回返回返回高考怎么考高考怎么考从“学以致用”的角度着眼，考历史的“核心素养”NO.3NO.3ITEM返回返回本讲命题点研究本讲命题点研究 返回返回年份年份卷别卷别命题角度命题角度文化上文化上2015全国卷全国卷儒者理想化的政治诉求儒者理想化的政治诉求综合考查综合考查2015全国卷全国卷对待孔子与儒学的态度对待孔子与儒学的态度2015全国卷全国卷孟子法制观念孟子法制观念返回返回返回返回选择题考查趋向研究选择题考查趋向研究 返回返回返回返回返回返回解析解析返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回谢 谢 观 看
