风筝PPT课件189-人教版-(共57张PPT).ppt

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资源描述

1、 有一首老歌这样唱到:有一首老歌这样唱到:“又是一年三又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻走回到童年。走回到童年。”提到风筝,我们总会想起提到风筝,我们总会想起那天真烂漫的童年。其实,我们每个人也那天真烂漫的童年。其实,我们每个人也象飞在空中象飞在空中 的风筝,无论我们走得多远,的风筝,无论我们走得多远,总有一根绳线牵系着你,那就是割不断的总有一根绳线牵系着你,那就是割不断的( )( )。 今天我们学习的这篇文章讲述的便今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有关的是与风筝有关的在误解与冲突中也有在误解与冲突中也有亲情的故事。亲情的故事。亲情亲情鲁鲁

2、 迅迅学学 习习 目目 标标1 1、了解鲁迅先生的生平简历了解鲁迅先生的生平简历, ,积累文中生词积累文中生词. .2 2、有感情的朗读课文,整体把握文章思路。、有感情的朗读课文,整体把握文章思路。3 3、品读优美的语段,理解文中蕴含的感情。、品读优美的语段,理解文中蕴含的感情。4 4、让学生体会、珍惜家庭亲情,学习自省、让学生体会、珍惜家庭亲情,学习自省 精神。精神。作者知多少作者知多少?鲁迅鲁迅:我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家,是,是“骨头最硬的人骨头最硬的人”。作品作品:小说集:小说集-呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编。 散文集散文集-朝花夕

3、拾朝花夕拾 散文诗集散文诗集-野草野草。杂文集。杂文集16部。部。鲁迅的性格:鲁迅的性格:横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛善于自我解剖善于自我解剖鲁迅,原名周樟寿、字豫山。母亲鲁瑞、父亲周伯宜。后鲁迅,原名周樟寿、字豫山。母亲鲁瑞、父亲周伯宜。后改字为豫才,改字为豫才,1898年去南京求学时改名年去南京求学时改名周树人周树人。鲁迅(周。鲁迅(周树人)是大哥树人)是大哥 ,是老二是老二是老三(即风筝是老三(即风筝里的弟弟)。里的弟弟)。1918年年5月,首次用月,首次用“鲁迅鲁迅”的笔名,发表的笔名,发表中国现代文学史上中国现代文学史上 第一篇白话小说,第一篇白话小说,奠

4、,奠定了新文学运动的基石。为什么叫定了新文学运动的基石。为什么叫 “鲁迅鲁迅”呢?原由有呢?原由有三:三:“1、母亲姓鲁;、母亲姓鲁;2、周鲁是同姓之国;、周鲁是同姓之国;3、兼取愚鲁、兼取愚鲁而迅速之意而迅速之意” 。1918年到年到1926年间,陆续创作出版了小说集年间,陆续创作出版了小说集、杂文集、杂文集、等等共共十六部十六部、散文诗集、散文诗集、散文集散文集等专等专集都被收录在各类教材中。其中,集都被收录在各类教材中。其中,1921年年12月发表的中篇月发表的中篇小说小说阿阿Q正传正传,是中国现代文学史上的不朽杰作。是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅名句:鲁迅名句:1、时间就像海绵里的

5、水,只要愿挤,总还是有的。、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 2 、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 3、愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听、愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者的话。自暴自弃者的话。 4、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 5、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。了工作上了。 6、唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,、唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步。中国才有真进

6、步。 7、愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风、愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风顺的。顺的。 生字及词语积累zhng li du ch zh lngdng w ssh ju b sh hung ssu nsh sh hung y chng tin qio cu筝 蕾 堕 丫杈 掷伶仃 嫌恶 肃杀 诀别可鄙 什物 惊惶 瑟缩虐杀 宽恕 恍然大悟苦心孤诣 惩罚 添刻 憔悴 苦心孤诣苦心孤诣 模样模样 蜈蚣蜈蚣 惩罚惩罚 伶仃伶仃 嫌恶嫌恶 可鄙可鄙 虐杀虐杀 什物什物 惊惶惊惶 宽恕宽恕 丫杈丫杈shhung shchlng dngxin wbnymw gng chng比一比看谁先举手

7、念比一比看谁先举手念加油吧加油吧! ! 孤独,没有依靠。(风筝数量少)孤独,没有依靠。(风筝数量少) 人瘦弱,面色不好看(色彩暗淡)人瘦弱,面色不好看(色彩暗淡) 厌恶。厌恶。 可以拿来取笑的资料。可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。令人鄙视。 形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。 费尽心思钻研或经营。费尽心思钻研或经营。伶仃:伶仃:憔悴:憔悴:嫌恶:嫌恶:笑柄:笑柄:可鄙:可鄙:恍然大悟:恍然大悟:苦心孤诣:苦心孤诣: 整体感知整体感知1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括。全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括。2.写了一件什么事?写了一件什么事?2. 文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝,文章

8、说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝,“我我”不不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是的行径,简直是“对于精神的虐杀对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我我”的沉重的心只得一直沉重下去。的沉重的心只得一直沉重下去。 回忆童年时期作为兄长的回忆童年时期作为兄长的“我我”干涉小弟弟放风筝,干涉小弟弟放风筝,由此引发思考和深沉感慨。由此引发思考和深沉

9、感慨。1.1.悲哀悲哀答案:答案:再读课文再读课文 1、理清文章的情感线索。、理清文章的情感线索。 2、明确本文的写作顺序。、明确本文的写作顺序。惊呼惊呼跳跃跳跃可鄙可鄙气恨气恨惊慌惊慌绝望绝望悔恨悔恨精神精神虐杀虐杀补过补过忘却忘却悲哀悲哀弟弟弟弟 我我插叙插叙感知内容,感知内容,比一比,看比一比,看一看,谁的一看,谁的反应快反应快! !1 1、课文是、课文是介绍介绍“风风筝筝”这种这种工艺品的工艺品的吗?吗?2 2、“风筝风筝”在课文中在课文中起什么作起什么作用?用?3 3、课文写作的时间是哪、课文写作的时间是哪一年?你知道那时的中国一年?你知道那时的中国还处在什么社会吗?还处在什么社会吗

10、?4 4、课文记叙了、课文记叙了“我我”毁掉了弟毁掉了弟弟的(弟的( ),后来我知道),后来我知道自己(自己( ),准备向弟弟),准备向弟弟道歉,而弟弟却(道歉,而弟弟却( )。)。 探究文意探究文意zsf知错就改知错就改手足情深手足情深反抗封建教育反抗封建教育合作探究合作探究质疑、讨论、答疑质疑、讨论、答疑12段:第一二三团队抢答段:第一二三团队抢答 1、第一段属于什么描写?作用?、第一段属于什么描写?作用? 此此段有何作用?段有何作用? 2.作者看到作者看到“远处有一二风筝浮动远处有一二风筝浮动”,就,就感到感到“惊异和悲哀惊异和悲哀”为什么为什么?自然环境描写,渲染严冬肃杀的自然环境描写

11、,渲染严冬肃杀的气氛,烘托气氛,烘托“我我”悲哀的心情。悲哀的心情。开篇点题,引出回忆,定下感情基调开篇点题,引出回忆,定下感情基调故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以冬季未过,就放风筝,所以“惊异惊异”。见到风。见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无 从补过,心头不禁悲哀。从补过,心头不禁悲哀。 3 3、“四面都还是严冬的肃杀,而四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了却就在这天空中荡漾了”前后是否前后是否矛盾

12、?矛盾?不矛盾。不矛盾。这里所说的这里所说的“春天春天”,有特定的含义,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天. .现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天这春天“就在这天空中荡漾了就在这天空中荡漾了”。 向来不爱 嫌恶 没出息 最喜欢 呆看出神 惊呼 高兴的跳跃 天真活泼笑柄可鄙大家共同读第三段;划出我和弟弟对风大家共同读第三段;划出我和弟弟对风筝的态度筝的态度(对对3 34 4段:第四五六团队抢答)

13、段:第四五六团队抢答)小半日张着小嘴对 比弟:我:读第四段;读第四段;1、划出发现弟弟划出发现弟弟 偷做风筝后我和偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。弟弟的神态和动作。2、我为什么那样做,弟我为什么那样做,弟为何不反抗?为何不反抗? 弟我很惊惶地站很惊惶地站失了色瑟缩失了色瑟缩绝望地站绝望地站在小屋里在小屋里愤怒愤怒 即刻伸手即刻伸手抓断、掷、塌扁抓断、掷、塌扁傲然走出傲然走出惊恐不安的内心惊恐不安的内心悲苦无奈的神态悲苦无奈的神态专制、盛怒专制、盛怒认为管的对,受封建家长制传认为管的对,受封建家长制传统的影响。统的影响。认为管是正当,自认认为管是正当,自认该罚。麻木该罚。麻木同情同情第四五团队继

14、续抢答第四五团队继续抢答1 1、3 34 4段一面写段一面写“我我”,一面写,一面写小兄弟,对小兄弟的描写流露出什小兄弟,对小兄弟的描写流露出什么感情?么感情?2 2、对我流露出什么感情?、对我流露出什么感情?可怜、同情的感情可怜、同情的感情对自己深深的自责对自己深深的自责读读第五至十一段第五至十一段;划出我是如何省悟和补过的及弟弟知道;划出我是如何省悟和补过的及弟弟知道有这么一件事后的神态。有这么一件事后的神态。弟我不幸偶尔看到不幸偶尔看到心变铅块堕下去心变铅块堕下去想补过、讨宽恕想补过、讨宽恕惊讶惊讶什么也不记得什么也不记得深深自责、严于自我解剖,深深自责、严于自我解剖,抛弃旧我、追求新我

15、抛弃旧我、追求新我A. 毫不抗争,麻木毫不抗争,麻木B. 幼稚纯真,健忘幼稚纯真,健忘揭露了揭露了“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。自由、活泼的天性的扼杀。主题主题5 58 8段:第六七八团队抢答段:第六七八团队抢答1 1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。儿童的书。”为什么说为什么说“不幸不幸”?2 2、对待早年的过错,鲁迅先生的心情、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一如此沉重。你

16、从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质?种什么样的品质?跟跟“惩罚惩罚”一词联系起来就明白了,因为自己一词联系起来就明白了,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我我”来说,良心遭受了谴责,可谓来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸不幸”。 严于解剖自己,严于自省,知错必改严于解剖自己,严于自省,知错必改 3.文中所说的文中所说的“对于精神的虐杀的这一对于精神的虐杀的这一幕幕”,具体指什么,具体指什么? “游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿

17、童的天使的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。无异于虐杀儿童天性。4.4.为什么说不许弟弟放风筝是为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的对于精神的虐杀虐杀”? 这一幕,是指这一幕,是指“我我”不许小兄弟放风筝,发现他不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。了。9 912 12段:抢答题段:抢答题1 1、待到小兄弟惊异地笑着说、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样有过这样的事吗的事吗”为什么为什么“我我”不觉得

18、宽松反而不觉得宽松反而觉得沉重?觉得沉重?小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过境迁,忘得一干二净。我也无从补过,无从时过境迁,忘得一干二净。我也无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀。被虐杀者甘受求得心情的轻松,因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,这正是旧虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,这正是旧秩序能够维持的原因,所以令人悲哀、沉重。秩序能够维持的原因,所以令人悲哀、沉重。(中国人的思想行为要用科学思想指导)(中国人的思想行为

19、要用科学思想指导)3.末段的语句怎样理解末段的语句怎样理解?为什么说为什么说“悲哀悲哀”是无可把握的悲哀是无可把握的悲哀?为什么说为什么说“我倒不如我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,躲到肃杀的严冬中去吧,-但是,四面但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气气”? 2.小兄弟为什么全然忘却?小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀。以为兄长该管,因此并不耿耿于怀。 “我我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐

20、杀而不自弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,知,“我我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样的悲哀啊。而重下去,这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想这种悲哀是意想不到的,所以说不到的,所以说“无可把握的悲哀无可把握的悲哀”,想摆脱也想摆脱也不可能了。不可能了。 “躲到肃杀的严冬中去躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。我不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。我只感觉到只感觉到“非常的寒威和冷气非常的寒威和冷气”,不仅指当时的不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉。天气,而且指心头的悲凉

21、。当年虐杀者与被虐杀当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过,这是尤其悲经全然忘却。觉悟者永远无法补过,这是尤其悲哀的,使人不寒而栗。哀的,使人不寒而栗。 主题归纳主题归纳这篇散文,以饱含哀伤的笔这篇散文,以饱含哀伤的笔调,回忆了自己毁坏童年时调,回忆了自己毁坏童年时的弟弟自制的风筝一事,体的弟弟自制的风筝一事,体现了兄长对弟弟的关爱的浓现了兄长对弟弟的关爱的浓浓亲情,也表现了作者深深浓亲情,也表现了作者深深的自责和

22、忏悔之心。的自责和忏悔之心。 多角度理解文章(感受)多角度理解文章(感受)1.1.兄弟情深,误会冲突中有亲情。兄弟情深,误会冲突中有亲情。2.2.敢于反省、知错必改的精神。敢于反省、知错必改的精神。3.3.不要过分限制孩子玩耍的自由。不要过分限制孩子玩耍的自由。4.4.批判中国旧式教育的落后和封建批判中国旧式教育的落后和封建伦理道德。伦理道德。艺术特色艺术特色 1.意蕴丰富 深刻 2.构思精巧本文以为线索,用第人称展开叙述,显得亲切、真实。3.首尾呼应,结构严谨这首尾的照应是这首尾的照应是由实而虚由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天;由北京的风筝而想起故乡的春天;又又由虚而实由虚而实,由回忆中

23、的春天进入现实的严冬。,由回忆中的春天进入现实的严冬。 4.语言精当联想作为一种写作方法,指在写某事物时又想到了与此有关的其他联想作为一种写作方法,指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物,并把这些事物按一定方式写进文章事物,并把这些事物按一定方式写进文章。包括相似联想、相关联。包括相似联想、相关联想、对比联想、类比联想、因果联想、假设联想等。本文用了相关想、对比联想、类比联想、因果联想、假设联想等。本文用了相关联想,它指以某一事物作引子,引起与此事物有关的事物的联想。联想,它指以某一事物作引子,引起与此事物有关的事物的联想。如:如:风筝风筝由看到冬季北京的风筝,展开联想,引起如何扼抑童由看到

24、冬季北京的风筝,展开联想,引起如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆。年弟弟放风筝的往事的回忆。5.联想的运用讨讨 论论 课文中说:课文中说:“游戏是儿童最正当的游戏是儿童最正当的 行为,玩具是儿童的天使。行为,玩具是儿童的天使。”你小你小 时候也做过许多游戏,玩不少玩时候也做过许多游戏,玩不少玩 具吧具吧? ?选你最难忘的说给同学听听选你最难忘的说给同学听听体验拓展体验拓展 你与家人有过误解你与家人有过误解与冲突吗?你如何看与冲突吗?你如何看待误解与冲突中也有待误解与冲突中也有亲情?亲情?要要 记记 住:住: 善于自责和反省,是一种美德。善于自责和反省,是一种美德。 “多有不自满的人的种族,永远

25、多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望。多有只知责前进,永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族,祸哉祸人不知反省的人的种族,祸哉祸哉!哉!” -鲁迅鲁迅随感录随感录46凡事不要说我不会或不可能,因为你根本还没有去做!47成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星49上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子52为成功找方法,不为失败找借口53不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做!55不一定要做最大的,

26、但要做最好的56死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定!57成功是动词,不是名词!28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。孝经61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。荀子劝学篇62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的!63、路虽远行则将至,事虽难做则必成!64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。6

27、8、找不到路不是没有路,路在脚下。69、幸福源自积德,福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。74、今天学习不努力,明天努力找工作。75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值,本领改变命运。79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的!82、校兴我荣,校衰我耻。83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。88、知技并重,德行为先。89、生活的理想,就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 吕坤

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