1、第四课 理性之光与浪漫之声一、康德一、康德对对启蒙的启蒙的总结总结主要回答四个问题：我能认知什么？ 我应该做什么？ 我希望什么？ 人是什么？ 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。追求思想自由人人都有理智1 1、宗旨、宗旨追求人的彻底解放追求人的彻底解放获得人身自由和思想自由获得人身自由和思想自由2 2、标准、标准是否能自由表达思想和言论是否能自由表达思想和言论诚实比一切智谋更好，因为它是智谋的基本条件。 羞怯是大自然的某种秘密，用来抑制放纵的欲望。它顺乎自然的召唤，却永远同善、德行和谐一致。 不学会幽默和风趣，人
2、就太苦了。 我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。 遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。 工作是使生活得到快乐的最好方法。 （注：这里的工作是指你所爱好的工作。) 想要成就大事业，要在青春的时候着手。 生气，是拿别人的错误惩罚自己。 我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。 人不能被判为奴，他只能自认为奴。 我们所有的知
3、识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。 “康德以日常生活有规律著称。例如，他每天在固定的时间散步。通常的说法是，康德一生只有两次打破这一规律，一次是读卢梭的社会契约论，另一次是获悉法国革命爆发。”（启蒙运动百科全书）康德之墓 康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙 必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。二、卢梭对二、卢梭对“理性理性”的质疑的质疑 所谓浪漫主义，是在工业革命中，世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，使人们觉得启蒙思想家的预言合乎理性的社会失去了实现的可能性，诞生的一种对现状不满，强调抒发个人情景，寻找理想世界的思潮。一切问题
4、都有答案吗？所有答案都能找到吗？所有答案都是相互兼容的吗？、浪漫主义之父、浪漫主义之父（1 1）崇拜理性、把理性视为人类行为和真）崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的理的向导是不可靠的（3 3）知识的进步有害于人类的幸福）知识的进步有害于人类的幸福（2 2）依靠情感、听任本能和情绪办事）依靠情感、听任本能和情绪办事伏尔泰回应卢梭的观点 1755年8月30日，伏尔泰写道“先生，我收到了您的反人类的新著，谨表感谢。” “从来没有人用这么多的才智来让我们变得愚蠢；读您的大作让人想爬在地上四足行走。不过，由于我丢掉这个习惯已有六十多年，我遗憾地意识到要重操旧习在我是不可能的了” 、浪漫主
5、义、浪漫主义宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。特点：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。、积极意义、积极意义（1 1）指出理性的局限性，科学是一把双刃）指出理性的局限性，科学是一把双刃剑；凸显人的情感和个性剑；凸显人的情感和个性（2 2）丰富了人文精神的内涵）丰富了人文精神的内涵从冷冰冰的理性中解放重新体会生命、生活、情感、想象力尊重自然对不同文明的宽容、消极影响、消极影响个人主义膨胀，造成混乱和无序排斥和拒绝现代科技 浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。三、启蒙运动对人文主义的发展三、启蒙运动对
6、人文主义的发展1 1、深化和拓展、深化和拓展背景背景文：文：启：启：资本主义经济萌芽资本主义经济萌芽资本主义经济发展资本主义经济发展内容内容文：重视人的价值，反对宗教神权文：重视人的价值，反对宗教神权 强调理性强调理性 反对封建专制、等级、教权反对封建专制、等级、教权 提出自由平等民主的政治构想提出自由平等民主的政治构想启：启：与科学的与科学的关系关系文：推动近代科学诞生文：推动近代科学诞生启：在科学发展的推动下促成启：在科学发展的推动下促成影响影响文：从神权束缚下解放，文：从神权束缚下解放， 推动文学、艺术、科学等领域发展推动文学、艺术、科学等领域发展启：为法国大革命及资产阶级革命提供启：为
7、法国大革命及资产阶级革命提供思想舆论准备思想舆论准备2 2、出现浪漫主义思潮，丰富人文精神内涵、出现浪漫主义思潮，丰富人文精神内涵（2013江苏单科15）某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等（2012江苏单科13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式
8、和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是A彼特拉克B莎士比亚 C马丁路德 D伏尔泰激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务
9、在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦
10、悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。-艾迪生英国作家当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 -伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。-列托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。-高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
