1、两句混杂两句混杂 藕断丝连藕断丝连 中途易辙 反客为主 一、两句混杂一、两句混杂 指一个句子套用了两种句式结构 1.表被动 2.表原因 3.表目的 4.表条件 5.表意图 6.表对象 7.表构成 8.表范围 9.表程度 10.表数量 一、句式杂糅 “ 这是由于” 和“ 这是由决定的” 套在一起而成。改“ 由于” 为“ 由” 即可。 1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 一、两句混杂一、两句混杂 “ 壮举是表现” “ 壮举背后是” 两种句式套在一起了。 2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 1、表被动、表被动 【
2、结构】被（受）所。 改为：“被（受）”或“为所”。 如：1这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 【修改】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 2、表原因、表原因 【结构】原因是 造成（引起、诱发、作怪）； 改为： “原因是”或“是 造成（引起、诱发、作怪）”； 2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 【修改】或说“ 原因是风气不正” ，或说“ 是不正之风在作怪” 。 2、表原因、表原因 3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 【修改】或说“ 由于社员们的精心管理” ，或说“ 是社员们精心管理的结果” 【结构】 是由于的结果； 改为：“是由
3、于”或“是的结果”。 2、表原因、表原因 4一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 【修改】或说“ 之所以变坏” ，或说“ 变坏的原因” 。 【结构】 之所以的原因。 改为： “之所以”或“的原因”。 3、表目的、表目的 【结构】 把达到； 改为： “使达到” 5我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 【修改】或说“ 把我国的教育事业提高到先进水平” ，或说“ 使我国的教育事业达到先进水平” 。 3、表目的、表目的 6其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 【修改】或说“ 供中
4、外学者阅读” ，或说“ 以便中外学者阅读” 。 【结构】 供之便； 改为： “供” 或“以便” 3、表目的、表目的 7为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 【修改】或说“ 防止这类事故发生” ，或说“ 使这类事故不再发生” 。 【结构】 防止不再。 改为： “防止”“使不再” 。 4、表条件、表条件 【结构】 需要不可； 改为： “需要” 或“非不可”。 8当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 【修改】或说“ 需要下一番功夫” ，或说“ 非下一番功夫不可” 。 5、表意图、表意图 【结构】从为出发点； 改为 “从出发 ”或“以为出发点”。 9作为一个共产党
5、员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 【修改】或说“ 从党和人民的根本利益出发” ，或说“ 以党和人民的根本利益为出发点。” 5、表意图、表意图 【结构】 本着为原则。 改为：“本着的原则”或“以为原则”。 10他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。 【修改】或说“ 本着保证质量、降低成本的原则” ，或说“ 以保证质量、降低成本为原则” 。 6、表对象、表对象 【构构】对象是面向； 改为：“对象是” 或“面向” 。 11这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 【修改】或说“ 这本杂志的对象，主要是”，或说“ 这本杂志主要是面
6、向” 。 6、表对象、表对象 【构构】 对于上。 改为： “对于” 或“在上”。 12对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 【修改】或说“ 对于调动工作这个问题” ，或说“在调动工作这个问题上” 。 7、表构成、表构成 【结构】 成分是配制而成； 改为：“成分是” 或“是由配制而成”。 13止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 【修改】或说“ 成分是远氯化铵等” ，或说“ 由等配制而成” 。 7、表构成、表构成 【结构】 分组成。 改为： “分” 或“由组成”。 14镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿
7、女不限畏强暴、自强不息的民族精神。 【修改】或说“ 分序厅六部分” ，或说“ 由序厅六部分组成” 。 8、表范围、表范围 【结构】大多是以为主。 改为：“大多是” 或“是以为主”。 15这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 【修改】或说“ 大多是青年师生” ，或说“是以青年师生为主” 。 9、表程度、表程度 【结构】分外多了。 改为：“分外” 或“多了”。 16他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 【修改】或说“ 分外活跃而健谈” ， 或说“ 活跃而健谈多了” 。 10、表数量、表数量 【结构】 大约左右； 改为: “ 大
8、约” 或“左右”。 17我国大约30%左右的青年认为“ 诚实守信” 、“ 助人为乐” 是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 【修改】或说“ 大约30%的青年” ， 或说“30% 左右的青年” 。 10、表数量、表数量 【结构】高达之巨。 改为：“高达” 或“达之巨”。 18别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。 【修改】或说“高达三千万美元”， 或说“达三千万美元之巨”。 一、两句混杂一、两句混杂 指一个句子套用了两种句式结构 1.表被动 2.表原因 3.表目的 4.表条件 5.表意图 6.表对象 7.表构成 8.表范围 9.表程度 10.表数量 两句混杂两句混杂 藕断丝连藕断丝连
9、中途易辙 反客为主 二、藕断丝连二、藕断丝连 指一句话结构已完整，却把它的最后部分用作另一部分的开头。 二、藕断丝连二、藕断丝连 “ 民间力量” 既作了“发挥”的宾语，又作了后部分的主语。 1、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥 民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 二、藕断丝连二、藕断丝连 “ 教师 、学生 和科技工作者”作了“有”的宾语，又是后部分的主语。 2、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 二、藕断丝连二、藕断丝连 “ 提意见”是“我们”的谓语，又是后面的主语。 3.我们向政
10、府提意见是人民的责任。 二、藕断丝连二、藕断丝连 到“努力”话已说完，可以斩断。 4.你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 两句混杂两句混杂 藕断丝连藕断丝连 中途易辙 反客为主反客为主 三、中途易辙三、中途易辙 指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 三、中途易辙三、中途易辙 中途更换主语造成了结构的混乱，删去“ 对” 。 1、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“ 村官” 的法律水平有了很大的提高。 三、中途易辙三、中途易辙 中途更换主语造成了结构混乱。可把“ 自从” 放到句首。 2、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东
11、同志领导下大大改了样。 两句混杂两句混杂 藕断丝连藕断丝连 中途易辙中途易辙 反客为主 四、反客为主四、反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语。 四、反客为主四、反客为主 “ 都离不开它”前主语突变为“食用香精和化妆品香精”。 1、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。 四、反客为主四、反客为主 “ 被游击队包围” 的主语是“ 匪军” ，但“ 歼灭了无数匪军” 的主语是游击队。 2、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。 四、反客为主四、反客为主 上半句说，主语是“ 阴谋活动” ，下半句偷换“我们
12、”。 3.恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 两句混杂两句混杂 藕断丝连藕断丝连 中途易辙 反客为主 高考经典试题高考经典试题 “ 教人精神一振/人的精神为之一振” 主动句式和被动句式杂糅。 1.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。 高考经典试题高考经典试题 结构混乱，去掉“我们可以从”。 2.阅览室图书馆出现“ 开天窗” 现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 高考经典试题高考经典试题 句式杂糅，最后一句应改为“ 具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求” 。
13、 3. 这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。 高考经典试题高考经典试题 “ 由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“ 由此发生窒息死亡事件” 。 4.交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。 高考经典试题高考经典试题 句式杂糅。去“应该”或去“请”。 5.专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。 高考经典试题高考经典试题 结构混乱，应在“ 每人” 前加“ 让” 。 6.
14、为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。 高考经典试题高考经典试题 句式杂糅，“ 都靠的是利用电磁力来实现的” 改为“ 都是利用电磁力来实现的” 或“ 都是靠电磁力来实现的” 。 7.高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 高考经典试题高考经典试题 “ 围绕以提高产品质量为中心” 句式杂糅，应改为“ 围绕提高产品质量这个中心”或“ 以提高产品质量为中心” 。 8在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验
15、收程序的监控。 高考经典试题高考经典试题 “ 五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适” 句式杂糅，可删去“比较合适” 。 9对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。 高考经典试题高考经典试题 “ 根据 全国国民阅读调查数据显示看” 句式杂糅，可删去“ 显示看” ，或改为“ 从 全国国民阅读调查数据来看” 。 10根据“ 全国国民阅读调查” 数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 高考经典试题高考经典试题 去掉结尾部分。 11
16、苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。 高考经典试题高考经典试题 结构混乱，可将“ 的意义特别重大” 改为“有特别重大的意义” 。 或去“的”。 12全宋文的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。 高考经典试题高考经典试题 结构混乱，可删去“所”和“使读者”。 13读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 高考经典试题高考经典试题 句式杂糅，可改成“ 其经费只能来自国家财政拨款” 或“ 其经费只能来源于国家财政拨款”
17、。 14.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 高考经典试题高考经典试题 句式杂糅，后一个分句可改为“ 是因为它具有一个突出的优点把讲课和练习结合起来” 。 15.“ 英语广播讲座” 之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。 高考经典试题高考经典试题 句式杂糅，“这要看”和“决定的”杂糅。去掉“所决定的”。 17.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。 高考经典试题高考经典试题 如果用假设关系，就应去掉“ 时” 。或者把“如果” 改成“
18、当” 。 19.如果我所管的“ 闲” 事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 高考经典试题高考经典试题 去掉后部分。 20.该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。 高考经典试题高考经典试题 “ 阻碍的进行” 杂糅，去掉“ 的进行” 。 21.这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。 高考经典试题高考经典试题 结构混乱，“造成”和“因年久失修”用其一。 22.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。 高考经典试题高考经典试题 属句式杂糅，删去“ 引起” 。 23.这些事故给人民生命财产造成重大损失。究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
