1、 生命是上帝赐给人类的一颗未生命是上帝赐给人类的一颗未经琢磨的钻石。经琢磨的钻石。 诺贝尔 本文选自本文选自承教小记承教小记，作者小思，本名卢，作者小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学年毕业于香港中文大学中文系，中文系，1973年赴日本京都大学人文科学研年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员，究所当研究员，1981年或香港大学硕士学位。年或香港大学硕士学位。1978年任教于香港大学中文系。出版散文集年任教于香港大学中文系。出版散文集路上谈路上谈、日影行日影行、不迁不迁、彤彤云笺云笺等等蝉
2、的一生 卵在树洞生卵在树洞生活活10个月左右个月左右幼虫在六月幼虫在六月七月爬出来。七月爬出来。两个月后，若虫第二次脱两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫皮，成为二龄若虫一年后，长大一年后，长大两倍，变成四龄若虫两倍，变成四龄若虫再过两年，长大两倍，脱皮成为再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。五龄若虫，在夏天爬出地面。 产卵后的第产卵后的第6个夏天，羽化成个夏天，羽化成虫虫成虫大约只成虫大约只有两个星期的有两个星期的生命。生命。羽化后五六天，雄蝉以歌羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待声引诱雌蝉前来交配，等待死亡死亡 颤颤动（动（ ） 一一枚枚（ ） 钱钱币币（
3、） 短短暂暂（ ） 收收敛敛（ ）：）：聒聒聒（聒（ ）：）：宽宽恕恕（ ）：）：卑卑微（微（ ）：）：一丝不一丝不苟苟（ ）：）：znznchch n nuushshmimibblinlinbibiuu收拢收拢, ,合拢。合拢。持续嘈杂，使人厌烦。持续嘈杂，使人厌烦。宽容饶恕。宽容饶恕。卑贱微小，地位低下。卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。不马虎。注 音 解 词注 音 解 词朗读课文 第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了对蝉的一种什么感受？在最后一段表达了对蝉怎样的感受？对蝉的一种什
4、么感受？在最后一段表达了对蝉怎样的感受？ 文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。 第一、二自然段感受：厌烦；第一、二自然段感受：厌烦； 最后一段感受：宽恕。最后一段感受：宽恕。整 体 感 知整 体 感 知作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？作者运用了什么写作方法？变呢？作者运用了什么写作方法？ 是朋友的话让她重新认识了这个小生物。作者运用是朋友的话让她重新认识了这个小生物。作者运用
5、了先抑后扬的写作方法。了先抑后扬的写作方法。研读思考研读思考蝉蝉v作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。小和病弱，又是一抑。扬：扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。蝉的生活历程显示了生命的意义。托物言志（借物抒情）托物言志（借物抒情）蝉蝉生命意义生命意义本来的生活历程就这样。它为了生命的延续，必须好好活着。 课文里有一句话，是全文的文眼，
6、找出来并说说对它课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。的理解。 “哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不过要好好的活过天，都不过要好好的活过”是全文是全文的文眼。的文眼。 它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉还是写蝉1717年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，们，不管生
7、命有多短暂，都要好好地活，给不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。人振奋精神的感觉。“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?v我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了我们一般是听到秋风的声音，但是作者用了“秋风秋风颜色颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色颜色”，把，把秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等都融入火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空等等都融入秋
8、风中，言少而意浓。秋风中，言少而意浓。v秋风来了秋风来了,果实成熟了果实成熟了,本是收获的季节本是收获的季节,但对在地下但对在地下埋了埋了17年年,苦苦等待了苦苦等待了17年的蝉来说年的蝉来说,却意味着生命却意味着生命的结束的结束.生命虽然短暂生命虽然短暂,蝉却执著地等待蝉却执著地等待,我对它的敬我对它的敬意油然而生意油然而生.本以高难饱，本以高难饱，徒劳恨费声。徒劳恨费声。五更疏欲断，五更疏欲断，一树碧无情。一树碧无情。薄宦梗犹泛，薄宦梗犹泛，故园芜已平。故园芜已平。烦君最相警，烦君最相警，我亦举家清。我亦举家清。蝉蝉李商隐v席慕容，生于席慕容，生于1943年，台湾女诗人，出生在四川。年，台
9、湾女诗人，出生在四川。1981年，台湾出版席慕蓉的第一本诗集年，台湾出版席慕蓉的第一本诗集七里香七里香，一年之内出版七次，造成：一年之内出版七次，造成：“席慕容旋风席慕容旋风”。席慕。席慕蓉既是一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的蓉既是一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征。她的诗空灵、意、情景交融是她诗的最显著的特征。她的诗空灵、奇幻、辽远，令人回味无穷，同时又深沉、豪放、奇幻、辽远，令人回味无穷，同时又深沉、豪放、旷达，具有极强的个人特征和风格，精炼隽永而富旷达，具有极
10、强的个人特征和风格，精炼隽永而富于哲理是她诗的另一个特点，因此耐读。于哲理是她诗的另一个特点，因此耐读。v主要作品主要作品七里香七里香、无怨的青春无怨的青春时光九篇时光九篇写给幸福写给幸福河流之歌河流之歌、有一首歌有一首歌等。等。研读思考贝壳v作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝” ？v贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。在每一个小中间有着色泽或深或浅的小点。在每一个小点周围又有着自我的一圈的复杂的图样。点周围又有着自我的一圈的复杂的图样。作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？v“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更是
11、不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”v为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样地用心营造了它的居所苍却是那样地用心营造了它的居所精致的贝壳。精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也是有限，但并由此进一步想到自己的生命，虽然也是有限，但总比贝壳的生命要长一些。空间要多一些，那岂不总比贝壳的生命要长一些。空间要多一些，那岂不是更应该好好地面对它，创造它，让他像贝壳一样是更应该好好地面对它，创造它，让他像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹呢！美丽，令人珍惜、惊叹呢！“这是一颗怎
12、样固执又怎样简单的心呀！这是一颗怎样固执又怎样简单的心呀！”中的中的“固执固执”“”“简单简单”是什么意思？是什么意思？v作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小甚至不起眼，但事实自己所能做到的更精致、更仔细、更小甚至不起眼，但事实自己所能做到的更精致、更仔细、更加一丝不苟的事情，它并不梦想自己成就伟大的功业，只是加一丝不苟的事情，它并不梦想自己成就伟大的功业，只是对自己的生命做出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对它对自己的生命做出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对它的绝对的赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱美的绝对的赞
13、美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱美的灵魂。所以此处的的灵魂。所以此处的“固执固执”“”“简单简单”都是作者相对自谦的都是作者相对自谦的说法，其实是说法，其实是执着和单纯执着和单纯的意思。的意思。作者放下贝壳小与坚硬得特点不写，着重写作者放下贝壳小与坚硬得特点不写，着重写了贝壳的精致这样安排材料的意图是什么？了贝壳的精致这样安排材料的意图是什么？意图在于有重点地表现本文的意图在于有重点地表现本文的中心，突出人做事情要做得更中心，突出人做事情要做得更精致、更仔细、更加的一丝不精致、更仔细、更加的一丝不苟。苟。 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有
14、一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行为人类解放而进行的斗争。的斗争。” 试比较两篇散文的异同试比较两篇散文的异同v同：两篇都是借物抒情的文章，从身边的小事物，感悟到人同：两篇都是借物抒情的文章，从身边的小事物，感悟到人生的哲理，引起我们对生命意义的追问和思索。生的哲
15、理，引起我们对生命意义的追问和思索。v异：（异：（1）.两篇文章主题不同。两篇文章主题不同。蝉蝉启示我们不管生命短启示我们不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。贝壳贝壳启示我们应该好好地面对生命，创造他，使自己有启示我们应该好好地面对生命，创造他，使自己有限的生命像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢！。限的生命像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢！。v（2）写作手法不同。）写作手法不同。蝉蝉运用了欲扬先抑的手法、首尾运用了欲扬先抑的手法、首尾照应的首发。照应的首发。贝壳贝壳运用了类比的手法，把人的生命与贝运用了类比的手法，把人的生
16、命与贝壳进行比较，表达作者的思想感情：珍惜生命，让有限的生壳进行比较，表达作者的思想感情：珍惜生命，让有限的生命发出异彩。命发出异彩。v（3）、描写手法不同。）、描写手法不同。蝉蝉运用了语言描写，通过了运用了语言描写，通过了“朋友朋友”的话，揭示了蝉的生活历程，蝉的生活意义。的话，揭示了蝉的生活历程，蝉的生活意义。贝贝壳壳则直接对贝壳进行了细致的描写。则直接对贝壳进行了细致的描写。作业：仿照下列例子,你也写两句v生命就要像蝉一样生命就要像蝉一样,即使短暂即使短暂,也要固执地等待也要固执地等待v生命就要像贝壳一样生命就要像贝壳一样,即使卑微即使卑微, 也要一丝不也要一丝不苟苟以以“生命生命”开头
17、，仿写两个句子。开头，仿写两个句子。生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是生命是 _，_；生命是生命是 _，_。深邃的湖泊深邃的湖泊 孕育着无限的希望孕育着无限的希望 广袤的星空广袤的星空 绽放着智慧的花朵绽放着智慧的花朵 关于生命的名言警句v你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。美富兰克林v人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 英莎士比亚附：一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高
18、地压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮(掉，掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生
19、命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的
20、折磨。他的壳上越来越没有何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用
21、脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多希罕（这是珍珠！嗨，多希罕（hn）的一颗大珍珠！）的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪来的呢？珍珠？这是哪来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。 贾平凹一只贝v46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成
22、功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！v28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。v59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。v60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立
23、身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经v61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇v62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！v63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！v64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。v65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。v66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。v67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。v68、找不到路不是没有路，路在脚下。v69、幸福源自积德，福报来自行善。v70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。v71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。v72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。v73、
24、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。v74、今天学习不努力，明天努力找工作。v75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。v76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。v77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。v78、技艺创造价值，本领改变命运。v79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。v80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。v81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！v82、校兴我荣，校衰我耻。v83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。v84、不想当老板的学生不是好学生。v85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。v86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。v87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。v88、知技并重，德行为先。v89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天v90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
