1、第二课时说课课件第二课时说课课件人教版七年级（上）语文教材第三单元第十一课人教版七年级（上）语文教材第三单元第十一课教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学程序教学程序教学理念教学理念板书设计板书设计1、教材的地位及作用教材的地位及作用 春春是人教版七年级（上）语文教材第三单是人教版七年级（上）语文教材第三单元第十一课，本单元为我们展现了色彩斑斓的四元第十一课，本单元为我们展现了色彩斑斓的四季风光。此课是本单元的开篇，又是写景抒情散季风光。此课是本单元的开篇，又是写景抒情散文中的名篇，文中的名篇， 正如俗语正如俗语“ 一年之计在于春一年之计在于春”，春春的优美开篇奠定了整单元文章的
2、美感基础。的优美开篇奠定了整单元文章的美感基础。1、教材的地位及作用教材的地位及作用 春春是人教版七年级（上）语文教材第三单是人教版七年级（上）语文教材第三单元第十一课，本单元为我们展现了色彩斑斓的四元第十一课，本单元为我们展现了色彩斑斓的四季风光。此课是本单元的开篇，又是写景抒情散季风光。此课是本单元的开篇，又是写景抒情散文中的名篇，文中的名篇， 正如俗语正如俗语“ 一年之计在于春一年之计在于春”，春春的优美开篇奠定了整单元文章的美感基础。的优美开篇奠定了整单元文章的美感基础。2、教学目标、教学目标 （1）知识和能力）知识和能力理解并掌握重点词句；整体感知课文内容，理清文章思路。理解并掌握重
3、点词句；整体感知课文内容，理清文章思路。（2）过程和方法）过程和方法学习运用比喻、拟人等修辞，抓住景物特点描写的方法。学习运用比喻、拟人等修辞，抓住景物特点描写的方法。 （3）情感态度和价值观）情感态度和价值观培养学生热爱自然，积极进取的生活态度。培养学生热爱自然，积极进取的生活态度。 教学重点教学重点学习作者抓住景物特点，学习作者抓住景物特点，用准确、生动的语言写用准确、生动的语言写景状物的方法。景状物的方法。探究文章的语言特色；领探究文章的语言特色；领会作者细致观察、生动描会作者细致观察、生动描述抒发感情的方法。述抒发感情的方法。教学难点教学难点 七年级的学生接触最多的是记叙文，七年级的学
4、生接触最多的是记叙文，虽已经学习过抒情散文，但学习全篇都虽已经学习过抒情散文，但学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此引是写景的抒情散文还是第一次。因此引导学生学会写景要抓住景物特征。导学生学会写景要抓住景物特征。u 情景教学法情景教学法u 探究讨论教学法探究讨论教学法u 自主学习，多读少讲，以读代讲为主。自主学习，多读少讲，以读代讲为主。 u 读读：读顺、读流畅，读出感情。：读顺、读流畅，读出感情。u 看看：看课文，从中发现问题。：看课文，从中发现问题。u 问问：指出问题。：指出问题。u 想想：思考并回答教师精心设置的问题。：思考并回答教师精心设置的问题。u 写写：鼓励学生联系实际，学以
5、致用写片断：鼓励学生联系实际，学以致用写片断。导入新课导入新课1分钟分钟 整体感知整体感知3分钟分钟 合作探究合作探究32分钟分钟知识迁移知识迁移8分钟分钟延展课文延展课文1分钟分钟布置作业布置作业 1分钟分钟通过音乐、图画、诗般的语通过音乐、图画、诗般的语言把学生引入春天的佳境。言把学生引入春天的佳境。第二课时第二课时理清思路，归纳课文提纲。理清思路，归纳课文提纲。 引导学生通过把握关键语句来提引导学生通过把握关键语句来提纲挈领，理清思路，掌握课文。纲挈领，理清思路，掌握课文。文章可分三部分：（文章可分三部分：（ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段） 绘绘 春；春； （ 自然段）
6、自然段） 春春.其中在其中在“绘春绘春”部分又描绘了五幅图画可依部分又描绘了五幅图画可依次概括为次概括为: 春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图. 1 盼盼 27 89 赞赞u分析景色特点，体会春色美。分析景色特点，体会春色美。u细处研读，感悟写法美。细处研读，感悟写法美。u熟读课文，欣赏语言美。熟读课文，欣赏语言美。 请同学们仿写秋景片段。（秋草、秋请同学们仿写秋景片段。（秋草、秋花花.） 听、说、读的最后落脚点是写，又因本文听、说、读的最后落脚点是写，又因本文的教学时间是在秋季，所以由本文的教学时间是在秋季，所以由本文 “春季春季”的内容迁移到写秋景
7、上。的内容迁移到写秋景上。 努力学习努力学习开创人生春天开创人生春天积累古今中外写春的作品。积累古今中外写春的作品。 将学生学语文的目光由课内导将学生学语文的目光由课内导向课外，使课内外相结合向课外，使课内外相结合。 春春 盼春盼春 山、水、太阳山、水、太阳 （教师示范完成）（教师示范完成） 特点特点 层次层次 春草图春草图 钻钻 鲜嫩鲜嫩 细细 春花图春花图 繁茂繁茂 艳丽艳丽 树上树上-花下花下-遍地遍地 绘春绘春 致致 春风图春风图 和煦和煦 轻盈轻盈 触觉触觉-嗅觉嗅觉-听觉听觉 描描 春雨图春雨图 细密细密 平和平和 植物植物-人人 绘绘 迎春图迎春图 赶趟儿赶趟儿赞春赞春 新、美、
8、力新、美、力 （学生完成（学生完成） u“教为主导，学为主体教为主导，学为主体” u应用以计算机为核心的现代教应用以计算机为核心的现代教育技术育技术 。u关注学生的全面发展关注学生的全面发展, 落实三落实三维目标维目标。 春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿春草春草 旺盛旺盛 鲜嫩鲜嫩 柔软柔软春花春花繁茂繁茂 艳丽艳丽 芳香芳香春风春风和煦和煦 轻盈轻盈春雨春雨细密细密 平和平和迎春迎春赶趟儿赶趟儿 春早人勤春早人勤 春到人喜春到人喜 归纳明确归纳明确景景 特点特点品味语言品味语言一、为什么用两个一、为什么用两个“盼望着盼望着”？二、小草二、小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的绿绿的
9、嫩嫩的绿绿的。三、文章结尾为什么用三、文章结尾为什么用“娃娃娃娃”“”“小姑娘小姑娘”“”“健健壮的青年壮的青年”比喻比喻“春天春天”?四、不错的，四、不错的，像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你。五、俗语五、俗语“一年之计在于春一年之计在于春”的含义。的含义。感悟写法美感悟写法美一、多角度描写（感官）的运用一、多角度描写（感官）的运用二、修辞方法二、修辞方法三、写景层次、顺序三、写景层次、顺序四、结构安排四、结构安排46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付
10、出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己
11、一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感
12、恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
