1、意识的作用说课稿说课人：兵团建工师四中说课人：兵团建工师四中 徐玉龙徐玉龙目录一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标三、说教学重难点三、说教学重难点四、说学情四、说学情五、说教法五、说教法六、说学法六、说学法七、说教学过程七、说教学过程八、说教学反思八、说教学反思【说教材说教材】v本节课是人教版本节课是人教版生活与哲学生活与哲学第二单元第五课第二单元第五课把握思维的奥妙把握思维的奥妙第二框第二框“意识的作用意识的作用”的内容。的内容。本框题主要讲述的是本框题主要讲述的是意识的作用意识的作用，这与前一框题共，这与前一框题共同构成了物质与意识的辩证关系。我们知道物质与同构成了物质与意识的
2、辩证关系。我们知道物质与意识的关系是哲学的基本问题，是任何哲学派别都意识的关系是哲学的基本问题，是任何哲学派别都无法回避的范畴。所以学好本框题内容是理解马克无法回避的范畴。所以学好本框题内容是理解马克思主义哲学的基础。同时，还提出了方法论的要求思主义哲学的基础。同时，还提出了方法论的要求即即一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是。这也是整个第五课。这也是整个第五课的落脚点的落脚点.理解并识记：意理解并识记：意识活动的特征；识活动的特征；意识的能动作用；意识的能动作用；一切从实际出发、一切从实际出发、实事求是的要求；实事求是的要求；结合材料理解并结合材料理解并明确意识对改造明确意识对改
3、造世界的指导作用；世界的指导作用；提高学生在实际提高学生在实际生活中做到一切生活中做到一切从实际出发、实从实际出发、实事求是的能力。事求是的能力。领悟意识对于人领悟意识对于人们认识世界和改们认识世界和改造世界的重大意造世界的重大意义；树立起一切义；树立起一切从实际出发的观从实际出发的观点，正确处理好点，正确处理好主观能动性与客主观能动性与客观规律的关系观规律的关系知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观【说教学目标说教学目标】【说教学重点说教学重点】v人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界v人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界v依据：本框题介绍的最主要的内
4、容就是依据：本框题介绍的最主要的内容就是意识的作用，而这种作用就表现在人能意识的作用，而这种作用就表现在人能够能动地认识世界和改造世界这两个方够能动地认识世界和改造世界这两个方面。同时这些内容也是物质与意识的辩面。同时这些内容也是物质与意识的辩证关系的一个重要方面。所以我认为这证关系的一个重要方面。所以我认为这些内容是重点些内容是重点.【说教学难点说教学难点】v如何做到一切从实际出发如何做到一切从实际出发 v依据：课程标准对这部分内容的要求是会依据：课程标准对这部分内容的要求是会理解并且能够进行运用，对学生要求层次理解并且能够进行运用，对学生要求层次比较高，而现在学生的辩证思维尚不成熟，比较高
5、，而现在学生的辩证思维尚不成熟，理解起来可能出现片面的倾向。所以把这理解起来可能出现片面的倾向。所以把这部分内容作为难点进行讲授。部分内容作为难点进行讲授。【说学情说学情】高二学生思维比较活跃，乐于接受新事物，高二学生思维比较活跃，乐于接受新事物，也有独立求知的愿望。但是由于哲学是比也有独立求知的愿望。但是由于哲学是比较抽象、比较深奥的学科，对学生的思维较抽象、比较深奥的学科，对学生的思维能力有较高的要求。而高二学生虽然有了能力有较高的要求。而高二学生虽然有了一定的抽象思维能力但是尚不够成熟，需一定的抽象思维能力但是尚不够成熟，需要必要的引导和帮助。要必要的引导和帮助。v为了讲清教材的重难点，
6、使学生能达到预为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法：设的教学目标，我确立了以下教学方法：v（1）情景教学法情景教学法：结合时政背景，创设情：结合时政背景，创设情景，激发学生的积极性，提高他们理论联景，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。系实际的分析运用能力。v（2）讨论法讨论法：针对某些问题，组织学生进：针对某些问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。v（3）讲授法讲授法：通过教师对教材有逻辑的分：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识。析，引导学生系统掌握知识。【说教法说教法】本
7、节课我将采取以下学法：本节课我将采取以下学法：（1）讨论法讨论法：学生交流讨论，各抒己见，：学生交流讨论，各抒己见，达到明辨是非，提高认识的效果。达到明辨是非，提高认识的效果。（ 2）事例分析法事例分析法：运用典型事例，引导学：运用典型事例，引导学生分析，提高学生综合分析问题的能力。生分析，提高学生综合分析问题的能力。【说学法说学法】【教学过程教学过程】v新课导入：新课导入：展示材料一：中国探月工程相关图片展示材料一：中国探月工程相关图片 设问：千年设问：千年“奔月奔月”的梦想终于变的梦想终于变成了现实，这说明了什么？成了现实，这说明了什么？新课讲授新课讲授展示材料二：中国探月计划分为三步走展
8、示材料二：中国探月计划分为三步走展示材料三：嫦娥三号落点选择展示材料三：嫦娥三号落点选择设问：材料体现了意识活动的什么特点设问：材料体现了意识活动的什么特点?（1）、意识活动具有目的性和计划性）、意识活动具有目的性和计划性（2）、意识活动具有主动创造性和自觉选择性。）、意识活动具有主动创造性和自觉选择性。（3）、世界是可知的。）、世界是可知的。展示材料四展示材料四 : 探月工程的目的探月工程的目的设问：我国实施设问：我国实施“探月探月”工程最终只是为了认识月球工程最终只是为了认识月球吗？为什么？这说明了什么道理？吗？为什么？这说明了什么道理？（1）、意识对改造客观世界具有指导作用。）、意识对改
9、造客观世界具有指导作用。展示材料五：探月工程的幕后故事展示材料五：探月工程的幕后故事设问：材料体现了什么哲学道理？设问：材料体现了什么哲学道理？（2）、意识对人体生理活动具有调节和控制作用。）、意识对人体生理活动具有调节和控制作用。展示材料六：嫦娥二号研究项目的选择展示材料六：嫦娥二号研究项目的选择设问：为什么不做月球磁场的研究？说明了我们设问：为什么不做月球磁场的研究？说明了我们想问题办事情应该坚持什么方法？想问题办事情应该坚持什么方法？3、一切从实际出发，实事求是。、一切从实际出发，实事求是。展示材料七：嫦娥二号成功实施首次近月制动展示材料七：嫦娥二号成功实施首次近月制动设问：结合材料分析
10、，如何做到一切从实际出发，设问：结合材料分析，如何做到一切从实际出发，实事求是？实事求是？ 意意识识的的 作作用用1.意识能够能意识能够能动地认识世界动地认识世界2.意识能够能意识能够能动地改造世界动地改造世界1.意识活动具有（目的性）意识活动具有（目的性）和（计划性）和（计划性）2.意识活动具有意识活动具有(主动创造性主动创造性)和和(自觉选择性自觉选择性)重要条件重要条件3.世界是可知的世界是可知的1.意识对改造客观世界意识对改造客观世界具有（指导）作用具有（指导）作用2.意识对于人体生理活动意识对于人体生理活动具有调节和控制作用具有调节和控制作用物物质质3.一切从实际一切从实际出发实事求
11、是出发实事求是1.是什么是什么2.为什么为什么3.怎么做怎么做哲学依据哲学依据【板书设计板书设计】八八.说教学反思说教学反思(1）教学要以学生为主体，培养学生的能）教学要以学生为主体，培养学生的能力，因此，本节课运用多种方式发挥学生力，因此，本节课运用多种方式发挥学生的主体作用，让学生会自主学习，培养阅的主体作用，让学生会自主学习，培养阅读、概括等能力。读、概括等能力。 (2）本节课在新授时尽量做到生活化，便）本节课在新授时尽量做到生活化，便于学生掌握、理解，但从教学的结果来看，于学生掌握、理解，但从教学的结果来看，学生在转换、联系生活角度时还存在困难，学生在转换、联系生活角度时还存在困难，后
12、期要进一步引导学生解决这个情况。后期要进一步引导学生解决这个情况。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
