1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 八年级语文适应性考试（一） 注意事项： 1.本试题分第一部分和第二部分 。 第一部分 1 至 5 页，第二部分 5 至 6 页。 2.考生作答时，选择题用 2B 铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余 各题 用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷 、 草稿纸上答题无效 。 3.全卷满分 120 分 ， 考试时间 120 分钟 。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 阅读题（ 63 分） 一、古诗文阅读。（ 31 分） （一）阅读下列文言文，完成 1-4 题，（ 17 分） 【甲】自三峡七百里中， 两岸连山， 略无 阙
2、处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日， 自非亭午夜分， 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影， 绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间， 清荣峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸， 属引凄异， 空谷传响， 哀转久绝。 故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元三峡 ) 【乙】此石经始禹凿 ； 河中漱广 ，夹岸崇深 ，倾崖返捍 ，巨石 临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉其中水流交冲素气云浮往来遥观者常若雾露 沾人窥深悸魄 。其水尚奔浪万
3、寻 ，悬流千丈，浑洪赑怒 ,鼓若山腾 ，浚波颓垒 ，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也 。 (选自郦道元河水龙门 ) 【注释】经始：开始。禹：治水的大禹。广：开阔。崇深：高深。捍：捍卫。深：深处。 悸：惊动。魄：心魂。寻：古代八尺为一寻。浑洪：水势浩大。籲（ bi):传说中的一种动物，像龟。 鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。浚波：大的波浪。慎子：慎到，战国时 人，著有慎子，说：“河下 龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 1.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） 3 分 A: 信哉 /其中 /水流交冲素气云浮 /往来遥观者 /常若雾露沾人窥深 /悸魄 B: 信哉 /其中
4、水流交冲 /素气云浮 /往来遥观者 /常若雾露沾人 /窥深悸魄 C: 信哉其中 /水流交冲 /素气云浮 /往来遥观者 /常若雾露沾人 /窥深悸魄 D: 信哉其中 /水流交冲 /素气云浮 /往来遥观者 /常若雾露 /沾人窥深悸魄 2、对下列加点词的解释不正确的一项是（ ） 3 分 （ 1）沿 溯 阻绝 溯：逆流而下 （ 2） 属 引凄异 属：延长 =【 ;精品教育资源文库 】 = (3) 河中 漱 广 漱： 冲击，冲荡 （ 4） 窥 深悸魄 窥：看，望 3、下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） 3 分 A: 两文中的水都有急、大的特点。 B:甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬
5、之水清静的特点。 C: 文章用 “ 寒 ”“ 肃 ”“ 哀 ” 等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。 D: 乙 文末引用慎子下龙门的记载 形象生动地说明了黄河流经龙门时迅雷不及掩耳的速度 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（ 8 分） （ 1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾 也。（ 4 分） （ 2）水流交冲，素气云浮。（ 4 分） （二） 阅读下面的诗歌，回答 5-6 题。（ 8 分） 古离别 韦庄 晴烟漠漠 柳毵毵 ，不那 离情酒半酣。 更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。 【注释】漠漠：弥漫。毵毵：柳叶纷披下垂的样子。不那：同“不奈”，即无奈。 5.首句写景，请合理运用想象，用生动优
6、美的语言来描绘这一画面。 （ 4 分） 6.请概括本诗的主要内容和情感。 （ 4 分） （三）古诗文默写。（ 6 分） 7、根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 (1)柴门何萧条， _。 (曹植梁甫行 ) (2)庭中有奇树， _。 (庭中有奇树 ) (3)龟虽寿中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是： _，_。 (4)赠从弟其二中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是： _ _ 二、现代文阅读。（ 26 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = （一）阅读下文，完成 8-11 题。（ 16 分） 爱的尊严 王永光 将近“五一”小长假，来银行取钱的
7、人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个 30 岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20 多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。” 他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。” “给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明 白呢?”我急了。 可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
8、民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。” 在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了? 怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有 37 元 6 角 ”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。 只见民工兄弟脸一红：“那?那就取 30 吧。” 我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把 30 元钱丢给了男人。 这时中 午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。 可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水?
9、 女人手里拿 着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。 我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的 孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走?” 我的心一下子提了起来，脸也跟着一
10、下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。 我拿了面，塞给老板娘 15 元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我=【 ;精品教育资源文库 】 = 老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。 我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个 同伴遇到难处会毫不 犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的 爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去? 8、 请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。 (4 分 )
11、 (1)“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢?”我急了。 (2)我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把 30 元钱丢给了男人。 9、 结合 语境，说说第段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。 (4 分 ) 10、 选文最后一段有什么作用？ (4 分 ) 11、 文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。 (4 分 ) （二）阅读下文，完成 12-14 题。（ 10 分） 怀李叔同先生 丰子恺 距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江 省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我
12、们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 他出身于 富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首金缕曲，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？
13、零落西风依 旧。便惹得离人消瘦?长夜西风眠不得，度=【 ;精品教育资源文库 】 = 群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧茶花女。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时 的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二 次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又 应杭州师
