1、小学语文 徐老师观察细致观察细致 描写生描写生动动小学作文教学之景物描写小学作文教学之景物描写欣赏如此美景你的感想如何？想告诉大家你的所见、欣赏如此美景你的感想如何？想告诉大家你的所见、所闻、所感吗？我们该怎样用文字来表达呢？所闻、所感吗？我们该怎样用文字来表达呢？（1 1）根据题目要求，明确时间与景点。）根据题目要求，明确时间与景点。如果描写如果描写的是冬天，这就与美丽的春、夏、秋季的景色有所的是冬天，这就与美丽的春、夏、秋季的景色有所不同了。作文如果没有对描写的景物做规定，可以不同了。作文如果没有对描写的景物做规定，可以是人工的景点，如公园；也可以是自然景观，如郊是人工的景点，如公园；也可
2、以是自然景观，如郊外山水。同学们可以根据你的喜好选择观察。外山水。同学们可以根据你的喜好选择观察。构思技巧构思技巧 （2 2）观察要有顺序、有想象。）观察要有顺序、有想象。观察有序，观察有序，是写好景物的基本要求。观察是写好景物的基本要求。观察时可以按从时可以按从整体到局部整体到局部的顺序，也可以按从的顺序，也可以按从远到近或由近及远远到近或由近及远的顺序。比的顺序。比如写校园，先写校园冬天整体的特点，在如写校园，先写校园冬天整体的特点，在重点写某个角落重点写某个角落。 例如某同学写雪景，观察顺序也非常清楚。她先从例如某同学写雪景，观察顺序也非常清楚。她先从整体整体上观察：上观察：傍晚，傍晚，
3、一团团、一簇簇的雪，铺天盖地而来，天地之间白茫茫的一片，看不清房一团团、一簇簇的雪，铺天盖地而来，天地之间白茫茫的一片，看不清房屋，看不清树木，看不清山头，看见的只是重重叠叠扯碎的棉絮。屋，看不清树木，看不清山头，看见的只是重重叠叠扯碎的棉絮。接着写接着写了下雪时每个事物的样子。了下雪时每个事物的样子。 另外，运用另外，运用合理的想象合理的想象在写景文章中非常重要。仔细观察加上丰富在写景文章中非常重要。仔细观察加上丰富的想象，文章才能有声有色，读后才会给人以身临其境的感觉。的想象，文章才能有声有色，读后才会给人以身临其境的感觉。一、五官总动员一、五官总动员视觉：用眼睛看听觉：用耳朵听嗅觉：用鼻
4、子闻触觉：用肢体触味觉：用舌头尝形态、形态、声音、声音、颜色、颜色、味道、味道、季节特点等季节特点等形态形态 例：每一朵盛开的花就每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。就要绽开似的。 花儿一串接着一串，花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！着挤着，好不活泼热闹！颜色颜色例：只见一片辉煌的淡紫只见一片辉煌的淡紫色色 只是深深浅浅的只是深深浅浅的紫紫 紫色的大条幅上，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅泛
5、着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花中最浅淡道那是每一朵花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑的部分，在和阳光互相挑逗。逗。味道味道 这里除了光彩，这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩梦幻一般轻轻地笼罩着我。着我。声音声音 例例：春雨绵绵春雨绵绵地下个不停，像地下个不停，像位开心的少女在位开心的少女在低吟小曲。那景低吟小曲。那景色真叫美呢！色真叫美呢！“沙、沙、沙、沙沙、沙”春春雨向花奔去，这雨向花奔去，这一定是它在唱春一定是它在唱春天的赞歌。天的赞歌。“刷刷刷刷刷刷”春雨仍春雨仍在下着
6、。牵牛花在下着。牵牛花开了，她吹着小开了，她吹着小喇叭，听：喇叭，听：“嘀嘀嘀嘀嗒嗒嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嗒”春风也春风也来凑热闹了，她来凑热闹了，她一吹，树叶一吹，树叶“哗哗哗哗”地抖动着。地抖动着。 这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看
7、它，就更加神奇了。一道道花仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。她的血液，荡漾着她的情思。 一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来季节特点季节特点
8、例：校园里的校园里的梧桐树的叶子都落梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了院子的水池也结了冰。下了早读课，冰。下了早读课，太阳出来了，发出太阳出来了，发出淡淡的光，好像害淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯老远老远的，不肯把暖意给我们。把暖意给我们。 文章就像房屋，语句是否生动决定文章是否精彩，而恰到好处的运用修辞文章就像房屋，语句是否生动决定文章是否精彩，而恰到好处的运用修辞决定了句子是否生动，每一个生动的语句就会组合成一篇精美的文章！决定了句子是否生动，每一个生动的语句
9、就会组合成一篇精美的文章！修辞巧妙用修辞巧妙用人靠衣装，佛靠金装，文章要靠句子装！人靠衣装，佛靠金装，文章要靠句子装！修辞巧妙用比喻：使描写的对象更具体、形象使描写的对象更具体、形象 例例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。端，也不见其终极。”（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。）辉煌灿烂。）又如又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（将盛开的花比作（将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也
10、抒发了作者喜悦的心情。）笑容，更显得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）修辞巧妙用拟人：给物赋予人的行为特征，更具神态特点。给物赋予人的行为特征，更具神态特点。 例：例：“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。 “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 （运用拟人的手法，用（运用拟人的手法，用“笑笑”和和“嚷嚷嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）修辞巧妙用夸张夸张：使事物的某些特征更加突出：使事物的某些特征更加突出例例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。：只见一片辉煌
11、的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）试一试试一试仔细观察图片，用一段话描写图片内容。仔细观察图片，用一段话描写图片内容。注意使用恰当的修辞手法。注意使用恰当的修辞手法。范文 它生长在一个普普通通的褐色竹篮里，它生长在一个普普通通的褐色竹篮里， 但是丝毫掩不住她那色彩但是丝毫掩不住她那色彩明丽，端庄典雅的姿态。它那手掌宽的叶子，碧绿厚实，对称展开。又明丽，端庄典雅
12、的姿态。它那手掌宽的叶子，碧绿厚实，对称展开。又长又直的叶脉，长又直的叶脉， 像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根又细又长像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根又细又长的花枝，像优雅的天鹅弯着脖子，低头饮水。只见许多的花枝，像优雅的天鹅弯着脖子，低头饮水。只见许多“小蝴蝶小蝴蝶”排着整排着整齐的队伍趴在枝头，向我们挥舞双翅。远远望去，像一片粉色的朝霞；齐的队伍趴在枝头，向我们挥舞双翅。远远望去，像一片粉色的朝霞；走近一看，走近一看， 像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片叶子，两片是它像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片叶子，两片是它的大翅膀，两片小翅膀，的大翅膀，两片小翅膀， 还有一
13、片躲在大翅膀后面，是它的小脑袋。看还有一片躲在大翅膀后面，是它的小脑袋。看到这儿，我不由得惊叹起来：原来植物的生命也是这样多姿多彩。到这儿，我不由得惊叹起来：原来植物的生命也是这样多姿多彩。 用词要准确 法国著名作家福楼拜法国著名作家福楼拜 说：说：“描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；要看到唯有一个动词；要看到 它的性质，唯有一个形容词。它的性质，唯有一个形容词。” 俄国大作家列夫俄国大作家列夫 托尔斯泰说得更明确：托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就是语言艺术家的技巧，就是在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。在于寻找唯一需要的词的唯
14、一需要的位置。” 怎样才算用词准确？怎样才算用词准确？例：春风又例：春风又绿绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋 王安王安石石 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。题李凝幽居题李凝幽居唐唐 贾岛贾岛怎样做到用词准确？比较、比较、 推敲推敲寻找、选择寻找、选择 抓住特征抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽，夏天能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就
15、是秋高气爽，夏天就是烈日炎炎，冬天就是冰天雪地。这样，你笔下的景象就就是烈日炎炎，冬天就是冰天雪地。这样，你笔下的景象就会生动起来。会生动起来。很重要很重要描写春天的词语描写春天的词语 鸟语花香鸟语花香 莺歌燕舞莺歌燕舞 春光明媚春光明媚 春回大地春回大地 春暖花开春暖花开 万物复苏万物复苏 淅淅沥沥淅淅沥沥 春雨连绵春雨连绵 细雨如丝细雨如丝 积累词语是基础积累词语是基础描写夏天的词语描写夏天的词语烈日炎炎烈日炎炎 骄阳似火骄阳似火 挥汗如雨挥汗如雨 烈日当空烈日当空电闪雷鸣电闪雷鸣描写秋天的词语描写秋天的词语秋高气爽秋高气爽 天高云淡天高云淡 秋色宜人秋色宜人 硕果累累硕果累累描写冬天的词
16、语描写冬天的词语千里冰封千里冰封 白雪茫茫白雪茫茫 银装素裹银装素裹漫天飞雪漫天飞雪鹅毛大雪鹅毛大雪冰天雪地冰天雪地总结归纳1、根据题目要求，明确写作对象（如：时间、根据题目要求，明确写作对象（如：时间、地点）地点）2 2、观察有序，重点突出。观察时按从整体、观察有序，重点突出。观察时按从整体到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及远的顺序，但必须重点写某个角落。远的顺序，但必须重点写某个角落。3 3、抓住形态、颜色、味道、声音、季节特点、抓住形态、颜色、味道、声音、季节特点等。等。4 4、充分发挥想象，准确合理使用修辞。、充分发挥想象，准确合理使用修辞。练
17、习1：观察学校花坛的月季花，用一段话来描写。 要求：能调动多种感官写出月季花的特点要求：能调动多种感官写出月季花的特点 恰当地使用一到两种修辞手法恰当地使用一到两种修辞手法 1 1、月季花们开的鲜艳多了也许在为蜜蜂和小彩蝶打着节奏。甜润的、月季花们开的鲜艳多了也许在为蜜蜂和小彩蝶打着节奏。甜润的花香，在清新的空气里在我们周围传散开，一阵阵扑鼻而来的香气。太阳照花香，在清新的空气里在我们周围传散开，一阵阵扑鼻而来的香气。太阳照在月季花的露珠上，显得十分灿烂。花蕾里的露珠被太阳晒的金光闪闪上午，在月季花的露珠上，显得十分灿烂。花蕾里的露珠被太阳晒的金光闪闪上午，月季花露出了粉红色的脸颊。紫色的藤开
18、出了许许多多的晶莹的小花，像一月季花露出了粉红色的脸颊。紫色的藤开出了许许多多的晶莹的小花，像一串一串的小葡萄似的。串一串的小葡萄似的。 2 2、月季花五颜六色，鲜艳夺目。白的似雪，黄的似金，粉的似霞，红的、月季花五颜六色，鲜艳夺目。白的似雪，黄的似金，粉的似霞，红的似火。我最喜欢粉的，它朴实大方，花瓣层层叠叠，微微下卷。花朵外层似火。我最喜欢粉的，它朴实大方，花瓣层层叠叠，微微下卷。花朵外层是五个大花瓣，范围一层层缩小，花瓣也逐渐小起来。花的中心是黄色的是五个大花瓣，范围一层层缩小，花瓣也逐渐小起来。花的中心是黄色的花蕊，像一根根小短线，顶端粘着花粉，粉色和黄色相配，好娇艳呀！月花蕊，像一根
19、根小短线，顶端粘着花粉，粉色和黄色相配，好娇艳呀！月季花的花瓣，有的舒服展开来，好似含笑迎人；有的含苞欲放，像羞怯的季花的花瓣，有的舒服展开来，好似含笑迎人；有的含苞欲放，像羞怯的小姑娘似的，它们散发出阵阵清香，使人心醉。小姑娘似的，它们散发出阵阵清香，使人心醉。练习2：校园一角 一、开头：点出最喜欢校园的小花坛二、重点部分：具体描绘校园小花坛的景物。 （1）、花坛的位置。 （2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。 （3）、同学们在花坛边的嬉笑打闹。 三、抒发感情。校园一角校园一角 一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐
20、园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成儿成“丫丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶假蝴蝶”变活了！黄变活了！黄色的
21、花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞
22、了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香一位威武的大将，保护这片芳香“花海花海”。啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动去花坛做游戏去花坛做游戏我爱花坛，更爱学校。我爱花坛，更爱学校。佳作欣赏：佳作欣赏：学校的植物园学校的植物园 我们的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走进去，仿佛到了我们的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走进去，仿佛到了另一个世界。另一个世界。 这个美丽的花园位于
23、学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥小路走到了花园这个美丽的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥小路走到了花园门口，大门上面写着门口，大门上面写着“植物园植物园”三个大字。走进花园的大门，只见眼前一片新绿，不一三个大字。走进花园的大门，只见眼前一片新绿，不一会，就听见小鸟在会，就听见小鸟在“叽叽喳喳叽叽喳喳”地叫着，好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看地叫着，好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看看这些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边，我顺着竹子的杆往上看，看这些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边，我顺着竹子的杆往上看，竹子足有五层楼高，竹叶上歇
24、息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以为鸟儿们遮阳避竹子足有五层楼高，竹叶上歇息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以为鸟儿们遮阳避雨。在大门的右边有一棵桂花，走前去，微风一吹，桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！雨。在大门的右边有一棵桂花，走前去，微风一吹，桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！ 向前走，你会发现四周都围着绿油油的向前走，你会发现四周都围着绿油油的树木树木，左右有紫色的七彩扶桑和带刺的，左右有紫色的七彩扶桑和带刺的海棠。最左边有红菊花和一列黄菊花，菊花叶上有细细的毛，红菊花中间有层黄色的花海棠。最左边有红菊花和一列黄菊花，菊花叶上有细细的毛，红菊花中间有层黄色的花芯。菊花的旁边有一棵杜鹃，杜
25、鹃的叶子上有层软刺，手摸上去感觉痒痒的。再往前走，芯。菊花的旁边有一棵杜鹃，杜鹃的叶子上有层软刺，手摸上去感觉痒痒的。再往前走，就到了花园中心，花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周就到了花园中心，花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周围还有可爱的小鱼在温暖的阳光下，自由自在地游着。围还有可爱的小鱼在温暖的阳光下，自由自在地游着。 欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽头，那里种着三棵大叶榕，叶子就像欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽头，那里种着三棵大叶榕，叶子就像一把大大的扇子，有的同学热了，还从地上检来落叶扇凉呢！一把大大的扇子，有的同学热了
26、，还从地上检来落叶扇凉呢！ 闻着淡淡的花香，听着小鸟的歌声，看着嫩绿的小草，鲜艳的花朵，闻着淡淡的花香，听着小鸟的歌声，看着嫩绿的小草，鲜艳的花朵，我们我们恋恋恋恋不舍地离开了学校的植物园。不舍地离开了学校的植物园。佳作欣赏：佳作欣赏：滨河公园滨河公园 滨河公园坐落在周口市川汇区内的沙颍河南岸，这里一年四季风景优美，景色宜人。 春姐姐迈着轻盈的脚步走来了。大地万物复苏，生机勃勃，公园里更是生机盎然，小草悄悄的从泥土中爬了出来，露出了小脑袋;花儿露出了它的小花苞;大树也伸出了它的小芽。公园里一片绿色。 夏妹妹挥动着美丽的翅膀飞来了。风光秀美的公园里，各种婀娜多姿的小花开放着，有红色的玫瑰、黄色的
27、菊花、白色的牡丹.五彩缤纷，整个花坛像一个五颜六色的大地毯。美丽的小花引来了几只勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中嗡嗡的采蜜，郁郁葱葱的大树上有几只可爱的小鸟，它们在叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“夏天来了，夏天来了!”沙颍河的河水在哗哗的流淌着，好像在唱歌一样。 秋哥哥乘着凉爽的秋风走来了。公园里一片金色，一阵风吹过，树上的叶子接二连三的掉落下来，好像下了一场金雨，给地面铺上了一个金色的地毯。别的花都谢了，只有秋菊怒放。秋天是收获的季节，果园里的果树上果实累累，有像灯笼一样的苹果、乒乓球一样的杏、紫红色的李子. 冬弟弟踩着洁白的雪向我们走来了。公园里一片雪白，整个公园成了银色的海洋，在银色的世界里有那么
28、一点红色，那是梅花。人们在这里赏雪景，孩子们在这里堆雪人、打雪仗.玩的可开心了。 我爱滨河公园的景色，更爱四季的公园。佳作欣赏：佳作欣赏：激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵
29、，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，
30、他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
