1、 认识钟表认识钟表 教学流程 学情分析板书设计教学目标及重难点教材分析教法学法526314说课流程说课流程认识钟表一、教材分析一、教材分析 认识钟表认识钟表是一年级上册第是一年级上册第7单元的内容。单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后时间概念的初次尝试，也为以后“时、分时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数让学生生动具体的学习数学。按照学。按照“认识钟面结构认识钟面结构整时的读写整时的读写法法时间观念建立时间观念建
2、立”的顺序编写。的顺序编写。二、学情分析二、学情分析 大部分孩子在学前教育或家庭教育中大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识多多少少都接受过一些关于时间的知识，但时间比较抽象，因此教学时要把时，但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。掌握。教学教学目标目标通过观察、操作、讨论、交流等活动，通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。培养学生合作意识。学生能够初步学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜建立时间观念，自觉养成
3、遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。时间、合理安排时间的良好习惯。学生的观察能力，用所学学生的观察能力，用所学的的培养培养知识合理安排自己知识合理安排自己的时间，让学生感受数学的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。学、用数学的乐趣。初步认识钟面，学会看钟表上的整时，初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。会用两种表示法表示整时。知知识识与与技技能能过过程程与与方方法法情情感感态态度度与与价价值值观观三、教学目标及重难点三、教学目标及重难点能正确读写钟能正确读写钟表上的整时，表上的整时，并会应用于生并会应用于生活实际中活实际中去
4、。去。重点重点会用两会用两种表示种表示法表示法表示整时。整时。难点难点重点、难点重点、难点情情境境教教学学法法实践实践探索探索学习学习法法合合作作学学习习法法四、教法学法四、教法学法现代现代信息信息技术技术教学教学法法创设情境，诱发兴趣创设情境，诱发兴趣 自主参与，探索新知自主参与，探索新知 巩固运用，解决问题巩固运用，解决问题 引导学生总结全课引导学生总结全课五、教学流程五、教学流程猜谜语猜谜语滴答滴答，滴答滴答.会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。第一环节：创设情境，诱发兴趣时针时针分针分针第二环节：自主参与，探索新知第二环节：自主参与，探索新知第一步：初步认识钟
5、面第二步：学习整时的认、读、写第二环节：自主参与，探索新知第二环节：自主参与，探索新知7时7:00整时整时你发现了什么？你发现了什么？9 9时时4 4时时6 6时时 8时时 1时时 7 时时 1 1、拨一拨，说一说拨一拨，说一说第三环节：巩固运用，解决问题第三环节：巩固运用，解决问题2、小明的一天9:0010:0012:006:009:001234567891011121234567891011125时时过过1小时小时是几时是几时?6时时 3 3、考一考、考一考交流：交流：1. 1. 这是什么时间？这是什么时间？ 2. 2. 怎样说更好一些？怎样说更好一些？4、拓展延伸：、拓展延伸：1010时过时过一点儿一点儿第四环节：引导学生总结全课六、板书设计六、板书设计认识钟表-整时时针：细 长 分针：粗 短 汉字表示法 7时 数字表示法 7:00
