1、.普通话普通话-声调声调. 同学们，你能根据下列音节写出字词吗？同学们，你能根据下列音节写出字词吗？ ma wulima-妈、麻、马、骂等。wuli-物理、无力、屋里、武力、无礼、物力、雾里、污吏、五里等 思考：这是什么原因呢?.声调、调值、调类概念声调、调值、调类概念声调声调-是指一个音节中能够区别意义的高、低、升、降。调值调值-是声调的实际读法，也就是声调的高低变化的具体形式。调值采取五度标记法。.五度标记法五度标记法f四个基本调值-（55）（35）（214）（51. 调类调类-是声调的分类。也就是把调值相同的归为一类，有几种调值就有几种调类。 四个基本调类-阴平（55）、阳平（35）、上
2、声（214） 去声（51）.表格对比表格对比.二二 发音学习发音学习1、单韵母： o e i u 例： 练习：ma、 yi 、jiu 、yu 、kui 、fu 、fei、 wan zhuang四声。2、声调的标调规律-有a别放过，没a找o、e,i、u并列标在后。练习：亲 赖 字 夏 墩 将 便 酒 回 肥 聚 选 梦 柳 水 稿 如 票 .三、课堂练习三、课堂练习（一）基础练习阴平 单音节-高 衣 辉 花 慌 夫 欢 风 焖 山双音节-波涛 慌张 灰心 徽章 飞机 欢呼阳平单音节-您 寻 闲 银 活 罚 槐 达 浑 环双音节-驰名 黄油 弹簧 环球 彷徨 扶持上声单音节-好 舞 腐 嘱 讽 浅
3、 往 匪 酒 底双音节-往返 辅导 广场 尽管 美好 蚂蚁去声单音节-路 害 饭 寄 事 应 看 抗 握 证双音节-荡漾 受挫 龌龊 困惑 韵律 雀跃.（二）巩固强化练习（二）巩固强化练习1、四声混合阴阴+ +阳阳 积极 帆船 苍茫 清明 胸膛阴阴+ +上上 标点 温暖 春水 捐款 施展阴阴+ +去去 拍摄 收获 精干 充沛 松树.四声混合四声混合阳阳+ +阴阴 节约 学说 节拍 烛光 农村阳阳+ +上上 滑雪 农村 拂晓 晴朗 男女阳阳+ +去去 跋涉 迟到 答辩 茶叶 厨具.四声混合四声混合去去+ +阴阴 唱歌 健康 桂花 大家 自尊等去去+ +阳阳 克服 善良 共同 汽油 玉石等去去+
4、+上上 彻底 翅膀 乐曲 地址 汉语等.2 2、四音节练习、四音节练习四字同调四字同调 丰收归仓 严格执行 美好理想 废物利用四字顺序四字顺序花红柳绿 风调雨顺 光明磊落 千锤百炼四字逆调四字逆调破釜沉舟 救死扶伤 袖手旁观 弄巧成拙四声组合四声组合百花齐放 别有用心 赤手空拳 举足轻重.3 3、绕口令、绕口令 1、珍珍绣锦枕，绣枕用金针，双蝶枕上争，珍珍的锦枕赠亲人。 2、老师老是叫老史去捞石，老史老是让老石去捞石，老石老是看老史不去捞石，老师老师说老史不老实。.游戏游戏-词语接龙词语接龙f 前一个同学说的词语的最后一个字，是后一个同学说的词语的开头一个字，且每一个同学说的词语两个字的声调不
5、同。f例如：“老师-师长”而不能接成“师生”。.四、课堂小结四、课堂小结1、学生看黑板回顾本节课要点。2、教师以顺口溜总结声调特点。（1）、起音高高一路平，由中到高往上升， 先降后升曲折型，高起猛降到底层。（2）、阴平高读莫低昂，阳平上扬猛烈强， 上声低转尾高起，去声下降慢收藏。.课后作业课后作业f1.1.写出写出下列词语下列词语的调号，正确朗读。的调号，正确朗读。博博 学学-剥剥 削削 天才天才- - 甜甜 菜菜 鲜鲜 鱼鱼-咸咸 鱼鱼异议异议-疑义疑义-意意 义义 竹竹 椅椅-主主 义义-注注 意意答疑答疑-大意大意-达意达意 五五 一一-无无 疑疑-武艺武艺 . 2.2.读下列词语，找出
6、四声规律读下列词语，找出四声规律（）山东方音人民文学远景美好庆祝胜利（）山东方音人民文学远景美好庆祝胜利（）中华伟大花红柳绿高扬转降心直口快（）中华伟大花红柳绿高扬转降心直口快（）热火朝天异口同声万古流芳碧草如茵（）热火朝天异口同声万古流芳碧草如茵（）身体力行移山造海天长地久画龙点睛（）身体力行移山造海天长地久画龙点睛 3.3.读下列音节读下列音节, ,注意它们的声调注意它们的声调, ,然后注上汉字然后注上汉字. .gng gi-gng gi chng bo-chng bogng gi-gng gi chng bo-chng bobi tu-bi tu ci hu-ci hubi tu-bi tu ci hu-ci huJn q-jn q tng gu-tng guJn q-jn q tng gu-tng gu.五、板书设计五、板书设计 语音-声调五度标调法 单韵母： o e i u 高 5 例： 半高 4 口诀口诀：有找，没找o 、e，中 3 i 、u并列标在后。半低 2低 1.课后反思课后反思 本节课，我坚持以学生为主体，学法为重心这样一个原则，鼓励自己去学习、去思考。 在游戏环节的时间把握不是很精确，但是学生的积极性被调动起来，参与性大大提高。我认为课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。. 谢谢！
