1、导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结课外拓展课外拓展 卖炭翁卖炭翁导入新课导入新课1.1.初步学会赏析这首古诗初步学会赏析这首古诗2.2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情感受白居易同情百姓疾苦的思想感情学习目标学习目标讲授新课讲授新课预习课文预习课文 相关介绍相关介绍 白居易，字乐天，唐著名诗人白居易，字乐天，唐著名诗人，自号，自号香山居香山居士士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而
2、作文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有的诗近三千首，著作有白氏长庆集白氏长庆集。卖炭翁卖炭翁就选自其中。就选自其中。走进作者走进作者 这首诗是白居易这首诗是白居易新乐府新乐府五十首中的第三十二首。题下自五十首中的第三十二首。题下自注：注：“苦宫市也苦宫市也”，说明了诗的，说明了诗的主旨主旨：一是指百姓苦于宫市的一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的巧取豪夺；二是指
3、宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫宫”指皇宫，指皇宫，“市市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间府承办，由太监直接向民间“采购采购”，谓之，谓之“宫市宫市”，又称，又称“白望白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱门户钱”及及“脚脚价钱价钱”，百姓深受其害。韩愈，百姓深受其害。韩愈顺
4、宗实录顺宗实录一语道破：一语道破：“名为名为宫市，其实夺之。宫市，其实夺之。”写作背景写作背景鬓鬓 辗辗 辙辙骑骑 敕敕 叱叱 将将 系系讲授新课讲授新课chchbbn njjchchjjzhzhninninjingjing字词积累字词积累讲授新课讲授新课初读课文初读课文 整体感知整体感知讲授新课讲授新课卖卖炭炭翁翁整体感知整体感知卖炭翁，卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑。苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓
5、驾炭车夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两翩翩两骑骑来是谁来是谁? ?黄衣使者白衫儿。黄衣使者白衫儿。 手把文书口称手把文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牵向北。牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将惜不得。惜不得。 半匹红纱一丈绫，半匹红纱一丈绫，系系向牛头充炭直。向牛头充炭直。 讲授新课讲授新课卖炭翁，卖炭翁， 伐薪伐薪烧炭烧炭南山南山中。中。 满面尘灰满面尘灰烟火色烟火色，两，两鬓鬓苍苍苍苍十指黑。十指黑。 卖炭卖炭得得钱钱何所营何所营? ?身上衣裳口中食。身上衣裳口中食。 可怜可怜身上衣正单，心
6、忧炭贱身上衣正单，心忧炭贱愿愿天寒。天寒。 伐：砍伐。伐：砍伐。薪：柴。薪：柴。南山：城南之山。南山：城南之山。 烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。 苍苍：灰白色，苍苍：灰白色，形容鬓发花白。形容鬓发花白。 何所营：做什么用。营，经营，这里指需求。何所营：做什么用。营，经营，这里指需求。 得：得到。得：得到。可怜：使人怜悯。可怜：使人怜悯。 愿：希望。愿：希望。 讲授新课讲授新课夜来城外一尺雪，夜来城外一尺雪，晓晓驾炭车驾炭车辗辗冰冰辙辙。 牛牛困困人饥日已高，人饥日已高，市市南门外泥中歇。南门外泥中歇。 翩翩翩翩两两骑骑来是谁来是谁? ?黄衣
7、使者白衫儿黄衣使者白衫儿。 晓：天亮。晓：天亮。辗（辗（ninnin）：同）：同“碾碾”，压。，压。辙：车轮滚过地面辗出的痕迹。辙：车轮滚过地面辗出的痕迹。 困：困倦，疲乏。困：困倦，疲乏。 市：长安有贸易专区，市：长安有贸易专区，称市，市周围有墙有门。称市，市周围有墙有门。 翩翩：轻快洒脱的情状。翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。这里形容得意忘形的样子。骑（骑（jj）：骑马的人。）：骑马的人。 黄衣使者白衫儿：黄衣使者，黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指皇宫内的太监。白衫儿，指皇宫内的太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。指太监手下的爪牙。 讲授新课讲授新课手手把把文书口文书口称敕称敕，回回
8、车车叱叱牛牛牵向北牵向北。 一车炭，一车炭，千余斤千余斤，宫使，宫使驱将惜不得驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫，系系向牛头充炭向牛头充炭直直。 把：拿。把：拿。称：说。称：说。敕：皇帝的命令或诏书。敕：皇帝的命令或诏书。 回：调转。回：调转。叱：喝斥。叱：喝斥。牵向北：牵向北：指牵向指牵向宫中。宫中。 千余斤：不是实指，形容很多。千余斤：不是实指，形容很多。 驱：赶着走。驱：赶着走。将：语助词。将：语助词。惜不得：惜不得：舍不得。舍不得。得，能得，能够。惜，够。惜，舍。舍。 半匹红纱一丈绫：唐代商务交易，半匹红纱一丈绫：唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当绢帛等丝织品可以代货
9、币使用。当时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比时钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。这是官方一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。用贱价强夺民财。系（系（jj）：绑扎。）：绑扎。这里是挂的意思。这里是挂的意思。直：通直：通“值值”，指价格。指价格。 有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧的很黑。卖炭头发灰白，十个手指也被炭烧的很黑。卖炭所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服
10、，里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭的价钱被降低，还希望天气更寒冷。却担心炭的价钱被降低，还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向去。着炭车辗轧冰冻的车轮印，往市集的方向去。课文翻译课文翻译牛都疲乏了，人饿了，但太阳已经升得很牛都疲乏了，人饿了，但太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。前面两位轻快洒脱的骑马人是谁？是皇宫前面两位轻快洒脱的骑马人是谁？是皇宫内的太监的爪牙。他们手里拿着文书，却内的太监的爪牙。他们手里拿着文书，却说是皇帝的命令，然
11、后拉转车头，大声呵说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着牛往北面拉去。一车炭，有一千多斤斥着牛往北面拉去。一车炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。炭的价格。 讲授新课讲授新课精读课文精读课文 细节感知细节感知讲授新课讲授新课解题：解题：乐府诗乐府诗叙事诗叙事诗讽喻诗讽喻诗原作题下有小序原作题下有小序“苦宫市也苦宫市也”重点解读重点解读讲授新课讲授新课什么是什么是“宫市宫市”呢？呢？ 所谓所谓
12、“宫市宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为任意勒索、掠夺。名为“宫市宫市”，实际上是一种公开的，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。 卖炭翁卖炭翁 宫使宫使讲授新课讲授新课卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析卖炭翁是一个怎样的人？请从多角度加以分析满面尘灰满面尘灰烟火色烟火色两鬓两鬓苍苍苍苍十指十指黑黑 肖像描写肖像描写烧炭艰辛、生活困苦烧炭艰辛、生活困苦年岁已老年岁已老 讲授新课讲授新课卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上可怜身上衣正单衣正单，心忧炭
13、贱愿天寒。心忧炭贱愿天寒。 心理描写心理描写 矛盾的心理矛盾的心理:生活困苦、艰辛生活困苦、艰辛肖像描写肖像描写讲授新课讲授新课夜来城外夜来城外一尺雪一尺雪，晓驾晓驾炭车辗冰辙。炭车辗冰辙。 牛困人饥牛困人饥日已高，市南门外日已高，市南门外泥中歇泥中歇 。 动作描写动作描写运炭的艰难运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦路远、车重、雪厚、人苦讲授新课讲授新课一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 心理描写心理描写 炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。讲授新课讲授新课翩翩两骑来是
14、谁？翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。黄衣使者白衫儿。 肖像描写肖像描写趾高气扬、得意忘形趾高气扬、得意忘形 讲授新课讲授新课手手把把文书口文书口称称敕，敕，回回车车叱叱牛牛牵牵向北。向北。 动作描写动作描写仗势凌人、蛮不讲理仗势凌人、蛮不讲理 讲授新课讲授新课自主探究自主探究: :1 1、诗歌出现了哪些人物？、诗歌出现了哪些人物？2 2、诗歌主要讲了什么故事？、诗歌主要讲了什么故事？3 3、围绕炭可以分为哪几个层次？、围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺
15、一空匹红纱一丈绫掠夺一空烧炭烧炭运炭运炭被夺炭被夺炭讲授新课讲授新课文文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。 “一车炭，千余斤一车炭，千余斤”与与“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫” 对比，对比，写出了宫使掠夺的残酷写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥牛困人饥”与与“翩翩两骑翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单衣正单”与与“愿天寒愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。难处境。讲授新课讲授新课课文抒发了怎样的情感？课文抒发了怎样的情感？ 揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切时表现出了作者对下层劳动人民的深切同同情。情。卖炭翁卖炭翁 宫使宫使烧炭艰辛烧炭艰辛运炭艰难运炭艰难炭被掠夺炭被掠夺生活困苦艰辛生活困苦艰辛夺炭夺炭（肖像、心理、动作描写）（肖像、心理、动作描写）对比对比（肖像、动作描写）（肖像、动作描写）仗势凌人仗势凌人蛮横冷酷蛮横冷酷板书设计板书设计讲授新课讲授新课
