1、 1 / 2 加减混合加减混合运算和带小括号的运算运算和带小括号的运算 教学内容：教学内容： 课本 P28 例 3、例 4 教学目标：教学目标： 1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合运算的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点：教学重点： 初步掌握 100 以内数的加减混合运算的顺序以及方法。 教学难点：教学难点： 能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。 教学准备：教学准备： 实物投影、主题图 教学过程：教学过程： 一、创设情景引入新课 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给 同学听一听。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例 3。
2、 （1）出示主题图。了解信息，小组交流。 （2）出示应用题：车上原来有 67 人，下来了 25 人，又上去了 28 人，现在有多 少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、教学例 4。 出示算式：72-（47+16） ，引导学生类推、交流，发现例 4 与前面连加、连减、 加减混合（不含括号）分步计算的两个竖式的不同之处，进而清楚例 4 的两个竖 式没有简便写法。 3、练习。完成教材第 28 页做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说 说计算过程。 4、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生 归纳、总结。 2 / 2 三、巩固练习 1、完成教材第 29 页练习五第 4 题，分小组比赛完成。指名说说计算方法。 2、完成教材第 29 页练习五第 5 题和教材第 30 页练习五第 8 题。教师巡视、指 导学生独立完成。集体订正。 3、完成教材第 30 页练习五第 6 题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考 并说出计算方法。 四、课堂总结 今天我们学习了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注 意什么问题？教师引导梳理。 五、布置作业
