1、.1标题的含义及作用标题的含义及作用.2n文章的标题，通常被称作文章的文章的标题，通常被称作文章的“题题眼眼”，既然是，既然是“眼睛眼睛”，那一定是文，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。握文章的主要内容和情感倾向。n中考中，往往会从标题上出题，考查中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。对作品理解的深度。.3常见主要考法常见主要考法o1.标题的含义是什么？标题的含义是什么？o2.标题的作用是
2、什么？标题的作用是什么？o3.这个标题好不好？为什么？这个标题好不好？为什么？.4方法指导方法指导.5 （一）揣摩标题的含义（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义.6 大目标化解成小目标，一个大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。个击破，取得最后成功。走一步，再走一步走一步，再走一步表层含义：表层含义：深层含义深层含义 ：父亲鼓励我一步步走下悬崖父亲鼓励我一步步走下悬崖解析：解析： 揣摩揣摩标题关键字标题关键字“走走” 联系文章内容联系文章内容看文题指的是：全文写看文题指的
3、是：全文写“我我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。崖。” 结合文末结合文末主旨句主旨句分析，分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。层的含义，暗含人生哲理。.7
4、表层含义：表层含义：深层含义：深层含义： 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢夹竹桃凋谢父亲去世，父亲去世，也预示我长大了也预示我长大了解析：解析： 揣摩揣摩标题关键词标题关键词“花儿落了花儿落了” 文题一语双关文题一语双关 。“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 结合文末结合文末主旨句主旨句揣摩标题深意，揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含因
5、此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。是小孩子了。 .8变色龙变色龙表层含义：表层含义：深层含义深层含义 ：善于变色的蜥蜴善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察见风使舵的沙皇警察解析：解析： 揣摩揣摩标题关键词标题关键词“变色变色” 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。需要。联系课文内容联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕中围绕“小狗的主人是谁小
6、狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的势、媚上欺下的沙皇警察沙皇警察。( (结合主旨结合主旨) ) .9理解标题的含义理解标题的含义o一 联系表层含义表层含义o二二 体会深层含义体会深层含义o三三 联系全文内容联系全文内容o四四 结合文章主旨结合文章主旨小结小结 .10温故知新温故知新o课文课文我的第一本书我的第一本书o“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以仅仅指那半
7、本课本吗？你还可以作怎样的理解？作怎样的理解？解析：解析： 揣摩标题关键词揣摩标题关键词“第一本书第一本书” 联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），联系文中内容（第一本书不同寻常的经历）， 结合相关抒情议论的句子，结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。理解这第一本书蕴含的深意。 我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我我”人生的第一课。这人人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。它既是求知的第
8、一本书，更是人生的第一本书。 .11（二）分析标题的作用（二）分析标题的作用o表明写作对象表明写作对象o体现主要内容体现主要内容o贯穿全文线索贯穿全文线索o揭示情感主旨揭示情感主旨o引起读者兴趣引起读者兴趣 .12标题作用标题作用o表明写作对象表明写作对象 o有的以人或物作为文题的文章，其题目里指有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。出的人或物就是文章的写作对象。 如如藤野先生藤野先生邓稼先邓稼先.13标题作用标题作用o体现主要内容体现主要内容o很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。这样的文
9、题也就抓住了文章的中心事件。 如如智取生辰纲智取生辰纲最后一课最后一课.14标题作用标题作用o贯穿全文线索贯穿全文线索o标题本身就是行文线索的标题本身就是行文线索的 如如背影背影 “背影背影”是贯穿全文始终的线索：开头设是贯穿全文始终的线索：开头设疑疑点出背影，望父买橘点出背影，望父买橘刻画背影，刻画背影，父子分手父子分手惜别背影，结尾思念惜别背影，结尾思念再现再现背影，这样就以背影，这样就以“背影背影”为线索把各部分内为线索把各部分内容组织起来。容组织起来。 .15标题作用标题作用o揭示情感主旨揭示情感主旨o文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含
10、蓄地传达着作者的思想感情。的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 如如再塑生命再塑生命 的深层含义是在莎莉文老师的深层含义是在莎莉文老师的教育下，的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次拥有的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”，这正是文章，这正是文章的主旨，文题点明主旨。的主旨，文题点明主旨。.16标题作用标题作用o生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。引起阅读兴趣。 如如喂喂出来出来 大自然的语言大自然的语言.17温故知新温故知新o课文课文我的第一本书我的第一本书o说说文章以说说文章以“我的第一本书我的第一本书
11、”为题的作用。为题的作用。 “我的第一本书我的第一本书”是全文叙事的线索，暗示了文是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，要铭记人生成长历程中最初的最有价值章的主旨，要铭记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。的奠基性的东西。 .18（三）品味标题精妙之处（三）品味标题精妙之处 解题思路解题思路o1. 揣摩标题含义揣摩标题含义o 先看标题的本义再思考深层含义先看标题的本义再思考深层含义.o2、分析标题作用、分析标题作用o（1）结构）结构 （线索（线索 悬念）悬念）o（2）主旨）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）与主旨的关系（点明、揭示）o（3）人物）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明与人物
12、的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）作者的情感与态度、作者情感的触发点）o（4）写法）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）修辞（比喻、拟人、双关等）o（5）表现手法）表现手法 象征象征o3、最后分析其效果、最后分析其效果o生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。阅读兴趣。.19四、实战演练四、实战演练.20实战演习实战演习o20102010河北卷河北卷最美的善举最美的善举o阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？系全文，说说选文标题好在哪里？ 最
13、美的最美的善举善举是是“络腮胡子络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助通过收买蝉蛹暗中帮助1 1号床病号床病友的事情。友的事情。最美最美一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。及了别人的尊严。（标题的含义）（标题的含义） 文题凝练地概括了文题凝练地概括了“络腮胡子络腮胡子”帮助病友这一情节，表达了帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目耐人寻味、引起读者阅耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。读的兴趣。（标题的作用）（标题的作用）o对标题对标题拟写意图的综合考察拟写意图的综合考察 解答这类题目必
14、须在把握文章内容、主旨和情感解答这类题目必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上的基础上, ,综合标题的综合标题的含义和作用含义和作用两方面来作答。两方面来作答。.21长在岩石下面的小花长在岩石下面的小花o初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。o我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!o年少的我由此陷入了深深的忧伤，o第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。o暑假，几名城里的
15、大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，o洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。o有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。” .22o于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年
16、，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款”o我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。 o我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。o黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说
17、：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”o是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。o o试分析文章标题试分析文章标题“长在岩石下面的小花长在岩石下面的小花”的作用。的作用。(3分分).23o1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？o从表现手法从表现手法(修辞修辞:比喻及作用比喻及作用)、点明主、点明主旨旨 来分析来分析o参考：参考：“岩石下面的小花岩石下面的小花”暗喻了在逆暗喻了在逆境中顽强奋斗的人境中顽强奋斗的人,形象的点明了文章的形象的点明了文章的主旨。主
18、旨。.24o 六个馒头六个馒头o高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。o新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”o出发的
19、前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。.25o出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒
20、头。o女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。o第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，
21、说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。.26o后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。o回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。o因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。o文
22、章为什么要以文章为什么要以“六个馒头六个馒头”为题目？为题目？.27o2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？o从结构从结构(线索线索)、主旨、引起阅读兴趣来、主旨、引起阅读兴趣来分析分析o参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。平常的馒头为题引起阅读兴趣。.28o 痴心石痴心石o许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思地问，
23、可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。o父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。o以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。o我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。.29o有一次，答应了跟父母和小
24、弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。o中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。o一会儿，爸爸出来了，妈妈
25、出来了，两老手中捧着两块石头。o爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看可不可以画？”妈妈说。 .30o看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。o我将那两块石头放在客
26、厅里，跟在妈妈身后进了厨房。然后三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本脂砚斋重评石头记。o o作者为什么用作者为什么用“痴心石痴心石”作为文章的题目？请联作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。系全文，谈谈你的理解。 .31o3.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。o解释题目中关键词的含义、表明人物的解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。感情、主旨。o参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达
27、父母对我的爱达到了痴迷的程度。.32o 访访 兰兰o父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”o我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气
28、浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。o我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。.33o父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”o我说：“这里的好。”o“怎么个好呢？”o我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。o“是味儿好像不同吗？”o“是的。”o“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”o父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”o“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀
29、。”o“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”.34o父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？o“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”o我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。o父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”o我深深地记着父亲的
30、话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动o o文章主要写的是对文章主要写的是对“兰草兰草”的欣赏、品评，可文题却用的欣赏、品评，可文题却用“访兰访兰”而不用而不用“赏兰赏兰”，为什么？，为什么？.35o4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？o解释题目中关键字、与人物的关系（表解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。征）。o参考：参考：“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。 .
31、36四、分析四、分析o1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？o从表现手法从表现手法(修辞修辞:比喻及作用比喻及作用)、点明主旨、点明主旨 来分来分析析o参考：参考：“长在岩石下面的小花长在岩石下面的小花”暗喻了在逆境中暗喻了在逆境中顽强奋斗的人顽强奋斗的人,形象的点明了文章的主旨。形象的点明了文章的主旨。o o2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？o从结构从结构(线索线索)、主旨、引起阅读兴趣来分析、主旨、引起阅读兴趣来分析o参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒
32、头为题引起阅读兴趣。起阅读兴趣。.37o3.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。o解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。o参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。o o4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？o解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。情）、表现手法（修辞、象征）。o参考：参考：“访”有寻求的意思，对兰草的访问表
33、明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。o .38 段段 落落 的的 作作 用用.39o考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。o一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。方面之间的关联和安排。考点介绍考点介绍.40常见主要考法常见主要考法1.1.作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用( (或好处、效果）？或好处、效果
34、）？2.2.为什么要写为什么要写XXXX段内容？段内容？3.3.删去删去XXXX段可以吗？请说说你的理由。段可以吗？请说说你的理由。.41n1. .段落的作用（结构段落的作用（结构+ +内容）内容）n2.2.结构：结构：确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。 3.3.内容：内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概
35、括），联系主旨情感。概括），联系主旨情感。解题思路和解题思路和方法指导答题格式答题格式： 结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，内容（表现什么内容，抒发什么感情）抒发什么感情）.42开头段的作用n统领全篇统领全篇 “充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。律。” 夏感n引起下文引起下文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。他的背影。 背影n营造氛围营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从
36、篷隙向外一望，苍冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。活气。 故乡.43中间段的作用中间段的作用n承上启下承上启下 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，作为学者的方面。作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。作为革命家的方面。闻一多先生的说和做n对比反衬对比反衬 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了
37、，我是小小的大人。里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。爸爸的花儿落了n伏笔铺垫伏笔铺垫 快回家去快回家去!快回家去快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀什么呀? 爸爸的花儿落了.44结尾段的作用结尾段的作用n首尾呼应首尾呼应 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。步。 紫藤萝瀑布n总结全文总结全文 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重生命中的第一次愈多，生命也就
38、愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。第一次。第一次真好n深化主题深化主题 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。响。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感我都得感谢我的慈母。谢我的慈母。我的母亲.45o运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬），比（或反衬），突出竹的突出竹的“不弯腰不弯腰”、不、不“费尽心机费尽心机”的气节，表现淡竹的的气节，表现淡竹的“与世无与世无争争”、“淡泊名利淡泊名利”的豁达智慧。的豁达智慧。实战演习实战演习结构上内容上o20102010泰州卷泰州卷淡竹淡竹 o阅读阅读段，请你分析作者写作这几段的段，请你分析作者写作这几段的意图。意图。
