1、1 作者作者李煜李煜 （937937978978），），五代时南唐国主，五代时南唐国主，世称李后主。字重光，号钟隐。世称李后主。字重光，号钟隐。 继位的时候，宋太祖赵匡胤已经称帝三年，继位的时候，宋太祖赵匡胤已经称帝三年，宋朝已先后灭掉后蜀、南汉，南唐形势岌岌可危宋朝已先后灭掉后蜀、南汉，南唐形势岌岌可危。李煜继位十年后，自贬国号为江南，改称国主李煜继位十年后，自贬国号为江南，改称国主（世称李后主），派遣使臣朝宋。（世称李后主），派遣使臣朝宋。 李煜好声色，迷信佛教，只希望通过每年向宋李煜好声色，迷信佛教，只希望通过每年向宋朝进贡来苟延求存。朝进贡来苟延求存。宋太祖宋太祖开宝七年（开宝七年（9
2、74974年）年），宋朝派遣曹彬率师南伐，次年攻占金陵，宋朝派遣曹彬率师南伐，次年攻占金陵，将李将李煜俘获到汴京。宋太宗太平兴国三年（煜俘获到汴京。宋太宗太平兴国三年（978978年）年）被毒死。被毒死。作者介绍作者介绍2亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。这就是李后主的一生。 南唐亡国降宋，南唐亡国降宋，李李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子，着终日以泪洗面的凄凉日子，写作背景写作背景3有关词有关词4词的分类词的分类5词的流派词的流派6词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调
3、：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放派婉约派小结小结7教学目标教学目标1 1、在吟诵中感受词人的、在吟诵中感受词人的愁苦情绪愁苦情绪。2 2、了解词中的、了解词中的意象意象，体会，体会意境意境。3 3、学会、学会评析鉴赏评析鉴赏诗词，能将抽象的情感写诗词，能将抽象的情感写得具体、生动、形象。得具体、生动、形象。8上阙景象上阙景象 缺月、梧桐、深院、清秋，这一切无不渲染出一缺月、梧桐、深院、清秋，这一切无不渲染出一种凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情，同种凄凉的境界，反映出词人内心的孤寂之情，同时也为下片的抒情做好铺垫。时也为下片的抒情做好铺垫。下阙直抒下阙直抒“离愁离愁”之苦之
4、苦 1 1、乱麻、乱麻-纷繁、纷繁、难解难解 2 2、别是一般滋味在心头（沉重、压抑）、别是一般滋味在心头（沉重、压抑）整体感知整体感知9他的离愁，不是一般的男女离别之愁，而是他的离愁，不是一般的男女离别之愁，而是失掉故国的深愁长恨失掉故国的深愁长恨。这离愁，饱含的是对这离愁，饱含的是对 “ “三千里山河三千里山河” “” “雕雕栏玉砌栏玉砌”的的怀念怀念； 这离愁，包含的是这离愁，包含的是对昔日春光熔融、莺歌燕对昔日春光熔融、莺歌燕舞的舞的追忆追忆；这离愁，饱含的是这离愁，饱含的是对国破家亡的对国破家亡的悔恨悔恨；这离愁，饱含的是这离愁，饱含的是对自己命运的对自己命运的无奈与彷徨无奈与彷徨1
5、0理解诗句理解诗句1112 赏析诗句赏析诗句13 142022-5-2115寂寞寂寞梧桐深院梧桐深院锁锁清秋。清秋。 俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，词人不禁残叶在秋风中瑟缩，词人不禁“寂寞寂寞”情情生。然而，生。然而，“寂寞寂寞”的不只是梧桐，即使的不只是梧桐，即使是凄惨秋色，也要被是凄惨秋色，也要被“锁锁”于这高墙深院于这高墙深院之中。而之中。而“锁锁”住的也不只是这满院秋色住的也不只是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡
6、国的恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此的恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情，用一个情，用一个“愁愁”字是说不完的。字是说不完的。 16 17别是别是一般滋味在心头。一般滋味在心头。 末句末句紧承上句写出了词人对愁的体验与感受。以紧承上句写出了词人对愁的体验与感受。以滋味喻愁滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的内心，而味在酸甜之外，它根植于人的内心深处，是一种独特而真切的感受深处，是一种独特而真切的感受。“别是别是”二字二字极佳极佳，昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦，备受屈辱，遍历愁苦，心头淤积的是思、是苦、
7、是悔、还是恨、是悔、还是恨词人自己也难以说清，常人词人自己也难以说清，常人更是体会不到。若是常人，倒可以嚎啕倾诉，而更是体会不到。若是常人，倒可以嚎啕倾诉，而李煜不能。他是亡国之君，即使有满腹愁苦，也李煜不能。他是亡国之君，即使有满腹愁苦，也只能只能“无言独上西楼无言独上西楼”，眼望残月如钩、梧桐清，眼望残月如钩、梧桐清秋，将心头的哀愁、悲伤、痛苦、悔恨强压在心秋，将心头的哀愁、悲伤、痛苦、悔恨强压在心底。底。这种无言的哀伤更胜过痛哭流涕之悲。这种无言的哀伤更胜过痛哭流涕之悲。 18问题引导下的再学习问题引导下的再学习 西楼西楼表达一种离别之愁；表达一种离别之愁； 意象：意象： 残月残月表达人
8、事的缺憾；表达人事的缺憾； 梧桐梧桐隐含家国之悲；隐含家国之悲； 深院深院体现寂寞孤单之身世。体现寂寞孤单之身世。19 202 2、除了意象之外，还有哪些字词有助、除了意象之外，还有哪些字词有助于表现主旨和词人感情的？于表现主旨和词人感情的？“无言无言” ” 、“独独”、“寂寞寂寞”、“锁锁”213 3、词人是如何表现离愁的？词人是如何表现离愁的？ 请根据下阙词意作简要赏析。请根据下阙词意作简要赏析。现在人们运用这一比喻有什么新意？ 用比喻的修辞手法，用用比喻的修辞手法，用 “ “剪不断、剪不断、理还乱理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开，把和难以解开，把“离
9、愁离愁”的特点极其生的特点极其生动形象具体地写出来了。深切地写出了动形象具体地写出来了。深切地写出了昔日帝王，今日囚徒屈辱、悲苦的人生昔日帝王，今日囚徒屈辱、悲苦的人生感受。感受。 22 23主题分析主题分析本词从本词从渲染孤寂凄凉的幻渲染孤寂凄凉的幻境气氛入手，表达了他的亡境气氛入手，表达了他的亡国哀思，形象地展现了心头国哀思，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之无可解脱的愁苦之情。情。 在现在可以表现很多感情，在现在可以表现很多感情，孤独孤独无助无助时可用，表达时可用，表达思念之情思念之情可用。可用。24迁移链接迁移链接 “愁愁” 李煜李煜虞美人虞美人中中“问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似，
10、恰似一江春水向东流。一江春水向东流。”愁愁汪洋恣肆，绵延无尽汪洋恣肆，绵延无尽 李清照李清照武陵春武陵春中中“只恐双溪舴艋舟，载只恐双溪舴艋舟，载不动许多不动许多愁愁。”愁愁有了重量有了重量 李清照李清照一剪梅一剪梅中中“此情无计可消除，才此情无计可消除，才下眉头，却上心头。下眉头，却上心头。”愁愁可以游走可以游走 贺铸贺铸青玉案青玉案中中“试问闲试问闲愁愁都几许，一川都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”愁愁多而可多而可视视25 愁之深：愁之深：海水直下万里深，谁人不言此愁古海水直下万里深，谁人不言此愁古。李白远离别李白远离别愁之长：愁之长：白发三千丈，缘愁似
11、个长。白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌李白秋浦歌愁之重：愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁只恐双溪艋舟，载不动许多愁。李清照武陵春李清照武陵春 愁之多：愁之多：春去也，飞红万点愁如海春去也，飞红万点愁如海。 秦观千秋岁秦观千秋岁积累：写积累：写“愁愁”的诗句的诗句26拓展延伸拓展延伸 相见欢相见欢林花谢林花谢 南唐南唐李煜李煜 林花谢林花谢 ，已春红，太匆匆！无奈朝来寒，已春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。恨水长东。27课文小结课文小结“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”。这首词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛这首词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛所谓的豪放派打下了伏笔，为词史上承前启所谓的豪放派打下了伏笔，为词史上承前启后的杰出作品。后的杰出作品。王国维王国维人间词话人间词话所言：所言：“词至李后主词至李后主而眼界始大，感慨遂深。而眼界始大，感慨遂深。”282022-5-2129
