1、让我们一起来欣赏下面的图片让我们一起来欣赏下面的图片23456一、什么是美术鉴赏？一、什么是美术鉴赏？天安门-认知、回忆、想象象征-历史-审美符号蕴含-美术鉴赏的基本特征7捣练图捣练图 ( (局部局部) ) 张萱张萱 唐唐拾穗拾穗 米勒米勒 ( (法国法国) )想一想：这两幅作品有什么相同点与不同点？8捣练图捣练图是盛是盛唐时期的作品，唐时期的作品，此画是以欣赏妇此画是以欣赏妇女劳动之美展现女劳动之美展现捣练过程为目的捣练过程为目的的风俗画，他一的风俗画，他一改古代风俗画以改古代风俗画以“孝子孝子”、“烈烈女女”为题材的传为题材的传统而表现现实生统而表现现实生活，这对中国绘活，这对中国绘画来说
2、是有积极画来说是有积极意义的贡献。意义的贡献。9拾穗拾穗是是1919世世纪法国画家米勒纪法国画家米勒所画，当时法国所画，当时法国正处在贫富差距正处在贫富差距加大、阶级矛盾加大、阶级矛盾尖锐的时期，米尖锐的时期，米勒居住于农村，勒居住于农村，亲身参加田间劳亲身参加田间劳动，深知农民的动，深知农民的贫穷与艰辛，他贫穷与艰辛，他是站在同情农村是站在同情农村贫穷妇女的立场贫穷妇女的立场上来画上来画拾穗拾穗的。的。10相同点：两幅作品都是以妇女劳动为题材。相同点：两幅作品都是以妇女劳动为题材。不同点不同点:1.:1.捣练图捣练图是中国画是中国画 拾穗拾穗是油画；是油画； 2. 2.给人的感受不同，给人的
3、感受不同，捣练图捣练图画的是画的是贵族妇女捣练的场面，给人以优雅平和、富有贵族妇女捣练的场面，给人以优雅平和、富有劳动节奏的美感；劳动节奏的美感；拾穗拾穗画的是三个贫穷妇画的是三个贫穷妇女在麦地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形，看了女在麦地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形，看了不禁让人产生同情。不禁让人产生同情。 3. 3.背景不同背景不同11所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、联想和评价，进行归类、分析、判断、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的从而获得审美享受，它是一个综合的审美活
4、动。审美活动。美术鉴赏的含义美术鉴赏的含义12美术鉴赏的对象美术鉴赏的对象是美术作品；美术鉴赏的过程美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价；美术鉴赏的目的美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象；美术鉴赏的本质特征美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。13鉴鉴 与与 赏赏鉴鉴 就是甄别、归类、分析、判断，要明白一件美术就是甄别、归类、分析、判断，要明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段作品的作者、创作年代、材料、手段( (方法方法) )、语言、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西。形式和内容等直接呈现给我们的东西。赏赏 即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的
5、感受、即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美评价。评价。14奔马奔马 徐悲鸿徐悲鸿根扎南国根扎南国 吴冠中吴冠中太白行吟图太白行吟图 梁楷梁楷 ( (宋宋) )请大家欣赏一下这三请大家欣赏一下这三幅画，看看有什么相幅画，看看有什么相同点与不同点？同点与不同点？15梁楷表现的是：中国古代文人的放梁楷表现的是：中国古代文人的放浪情怀。浪情怀。徐悲鸿表现的是：他的民族意识。徐悲鸿表现的是：他的民族意识。吴冠中则关注的：主要是艺术的形吴冠中则关注的：主要是艺术的形式语言。式语言。16二、美术作品的分门别类美术作
6、品都被归入“空间艺术”的范畴，或者是从“空间艺术”角度来认识的。美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。17中国奥运中心垒球场设计方案中国奥运中心垒球场设计方案18红黄蓝椅红黄蓝椅里特维尔德（荷兰）里特维尔德（荷兰）红蓝椅红蓝椅是是“风格派风格派”最重要的代表作品之一，最重要的代表作品之一，也是现代主义设计中里也是现代主义设计中里程碑式的作品。它完全程碑式的作品。它完全采用最基本的几何元素采用最基本的几何元素或几何形态构成，没有或几何形态构成，没有任何隐晦或掩饰，色彩任何隐晦或掩饰，色彩元素也仅限于红、黄、元素也仅限于红、黄、蓝三种原色，可以说，蓝三
7、种原色，可以说，它完全是按照它完全是按照“风格派风格派”创始人之一蒙德里安的创始人之一蒙德里安的艺术理论创作出来的，艺术理论创作出来的，只不过蒙德里安的作品只不过蒙德里安的作品主要是平面的绘画，而主要是平面的绘画，而里特维特的里特维特的红蓝椅红蓝椅则是立体的。尽管我们则是立体的。尽管我们所看到的是一把真实的所看到的是一把真实的椅子，但从功能上说，椅子，但从功能上说，它却并不具有实用性，它却并不具有实用性，因为人坐在上面并不舒因为人坐在上面并不舒服。服。 19中国银行标志设计中国银行标志设计20熹平石经：也称熹平石经：也称石石经经汉灵帝嘉平四年汉灵帝嘉平四年（公元（公元175175年），蔡邕等建
8、年），蔡邕等建议在太学建立正定的六经议在太学建立正定的六经标准文字，以免贻识后学，标准文字，以免贻识后学，为此而立。传为蔡邕所书。为此而立。传为蔡邕所书。碑石共碑石共4646个，太学旧址在个，太学旧址在今洛阳市，碑立太学门前。今洛阳市，碑立太学门前。几经动乱，原碑早已无存。几经动乱，原碑早已无存。自宋以来，常有残石出上，自宋以来，常有残石出上，据说现已集存据说现已集存80OO80OO多字，多字，字体方正，结构谨严，是字体方正，结构谨严，是当时通行的标准字体。当时通行的标准字体。21周恩来像（摄影，周恩来像（摄影，19751975年）洛蒂（意大利）年）洛蒂（意大利）22布道后的幻觉 高更作，18
9、88年，油画，73o92厘米，爱丁堡，苏格兰国立画廊藏。 23 秋瑾组画之一（木刻，秋瑾组画之一（木刻，19801980年）王公懿年）王公懿2425三、美术鉴赏的意义三、美术鉴赏的意义美术的社会功能-认识、教育、审美认识功能认识功能 就是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。26 教育功能教育功能 主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。27审美功能审美功能 就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。对于我们学生来说，就是通过我们美术鉴赏这个审美活动逐步培养我们正确的美丑观、善恶观、是非观、爱憎观，净化心灵，提高我们的审美判断力，使我们的潜能得到更好的发挥！28筛谷的妇女（油画，1854年)库尔贝（法国）29舞蹈（油画，舞蹈（油画，19101910年）马蒂斯（法国）年）马蒂斯（法国）30自我评价：美术鉴赏是怎么回事，我懂了吗？31
