1、写人篇之写人篇之神态描写神态描写1 人们常说：人们常说：“脸是人感情的晴雨表。脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。双眉紧皱。23 描写人物脸部的细微的表情和变化描写人物脸部的细微的表情和变化4 他（都德）的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发他（都德）的头很小却很漂亮
2、，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。手势生动，具有一切南方人的特征。 接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发
3、上，并开始用眼光从大家的脸喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲地听大家讲 黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 莫泊桑莫泊桑 不同年龄、性别的人在同一场合的神态往往是不一样的不同年龄、性别的人在同一场合的神态往往是不一样的5 父亲
4、总是重复他那句永不变更的话：父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！那会叫人多么惊喜呀！” 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？这样像于勒？” 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：我父亲
5、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如啊！啊！原来如此此如此如此我早看出来了！我早看出来了！谢谢您，船长。谢谢您，船长。” 我们回来时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 莫泊桑莫泊桑同一个人，在不同情况下神态往往是不同的。同一个人，在不同情况下神态往往是不同的。6 正在这时候，那位褴褛的广东人，又在湖边吹起了笳笛，正在这时候，那位褴褛的广东人，又在湖边吹起了笳笛，他拖着一双泥污的脚，鼓起了双颊，轻巧地运用着他那多节的手指，他拖着一双泥污的脚，鼓起了双颊，轻巧地运用着他那多节的手指，一面走一面吹，不管他的衣杉已经湿透，那
6、雨如珠般饰着他的斑白一面走一面吹，不管他的衣杉已经湿透，那雨如珠般饰着他的斑白的头发。的头发。 特写式特写式 郑里力是我小时后的同学，剃着一个小平头，一对小眼睛里充郑里力是我小时后的同学，剃着一个小平头，一对小眼睛里充满了狡猾的神情，喜、怒、哀乐在他脸上无法显露，但他内心潜藏满了狡猾的神情，喜、怒、哀乐在他脸上无法显露，但他内心潜藏着很深的奥秘。他人很瘦，看上去像一根干柴，衣着也跟别人不一着很深的奥秘。他人很瘦，看上去像一根干柴，衣着也跟别人不一样，不是肩上镶一块皮，就是裤腿上镶一个三角样，不是肩上镶一块皮，就是裤腿上镶一个三角形。形。 漫画式漫画式 看例子看例子7找出下列文段中神态描写的词句
7、：找出下列文段中神态描写的词句：a. a. 我疑心这是极好的文章，因为读到这我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。着，向后面拗过去，拗过去。b. b. 忽然教堂的钟声敲了十二下，祈祷忽然教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声声他们已经收操了。韩麦尔先生站了他们已经收操了。韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。高大。c. c. 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展
8、开了，嘴边露出一丝笑意。开了，嘴边露出一丝笑意。8下列神态分别出现在哪种情况之下？下列神态分别出现在哪种情况之下？嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。高兴时高兴时伤心时伤心时愤怒时愤怒时发愣时发愣时猜一猜猜一猜9一、表现人物内心世界，活现人物一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，反应人物品质二、刻画人物性格，反应人物品
9、质 10A、要注意人物神态的细微变化、要注意人物神态的细微变化 要写好人物的神态，就要仔细观察人物要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，神态的细微变化。比如笑，“微笑微笑”是反是反映发自内心的喜悦；映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑歪起一个嘴笑”是表示是表示心怀鬼胎，不怀好意；心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑张大嘴哈哈大笑”既既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。描写神态中反映不同的意义。 11 示例：示例： 张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接
10、张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存单，端详着，微微点了几颤抖的手捧着存单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。，倒背着手大步地走了。12 不同年龄、不同性别的人在同一场合不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相
11、同，性别的神态往往是不一样的。年龄相同，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：态也会不一样的： 13 高兴时高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心时伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。紧张时紧张时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。也说不出来。愤怒时愤怒时竖起
12、了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣时发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。哭泣时哭泣时亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。14B B、要反映人物的思想感情、要反映人物的思想感情 描写人物的神态，还要注意反描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，
13、为写神态人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。而写神态。15C、要同行动和语言描写相结合、要同行动和语言描写相结合 神态描写要结合在人物行为或语言叙神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。述中，加强文章的表现力。16神态描写技法神态描写技法 我们积累的词语，有些生动传神我们积累的词语，有些生动传神，但是，大部分是一些形容词，是，但是，大部分是一些形容词，是些概括而且抽象性质的词语，我们些概括而且抽象性质的词语，我们可不可以这样，从这些词语出发，可不可以这样，从这些词语出发，进行扩展和联想，写成生动的句子进行扩展和联想，写成生动的句子呢？把抽象的词语替换成生动的描呢？把抽象的词
14、语替换成生动的描绘，形成句子，扩展成段落。绘，形成句子，扩展成段落。17要求：填上描写人物神态的句子要求：填上描写人物神态的句子。 1. 1. 胖胖小弟刚想走，忽胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉然看见妈妈端着一盘红烧肉进来进来 2.2.农民农民张老汉存完钱后张老汉存完钱后 18 就要下晚自习了，三三两两的家长已经就要下晚自习了，三三两两的家长已经等候在校门口，准备接他们的孩子回家。请等候在校门口，准备接他们的孩子回家。请对其中两位家长作神态描写。对其中两位家长作神态描写。 试想不同的季节、天气、身体试想不同的季节、天气、身体写一写写一写：19作业：写一写下面的这几种状作业：写一写下面的这几种状态。（二选一，态。（二选一，150字以上）字以上）1.钥匙丢了2.蒙冤之后20
