1、 幼儿游戏概述幼儿游戏概述1幼儿游戏的含义幼儿游戏的含义2幼儿游戏幼儿游戏的特征的特征3幼儿游戏的教育作用幼儿游戏的教育作用4幼儿游戏的幼儿游戏的分类分类一、幼儿游戏的含义1.游戏是幼儿游戏是幼儿最喜爱最喜爱的活动，是幼儿生活的的活动，是幼儿生活的主要主要内容内容一、幼儿游戏的含义2.游戏符合幼儿身心发展的游戏符合幼儿身心发展的需要需要幼儿年龄小，能力较差，受成人制约现实世界幼儿年龄小，能力较差，受成人制约现实世界做不了，不能做，渴望参与成人世界的活动做不了，不能做，渴望参与成人世界的活动通过游戏，满足自身多种需要通过游戏，满足自身多种需要(认知、运动、交往、操作探索认知、运动、交往、操作探索
2、)一、幼儿游戏的含义3.游戏是幼儿游戏是幼儿特有特有的一种的一种学习学习方式方式表现：表现：学习动力来自于幼儿内部需要；学习动力来自于幼儿内部需要；学习目标是隐含的；学习目标是隐含的；学习方式是潜移默化的；学习方式是潜移默化的；二、幼儿游戏的特点二、幼儿游戏的特点 游戏活动的发起是源于游戏活动的发起是源于“我要玩我要玩”，并非，并非“要我玩要我玩”，是幼，是幼儿自发自愿的活动，不是来自外部的命令或要求。儿自发自愿的活动，不是来自外部的命令或要求。特点特点1游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性，幼游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性，幼儿是在虚构的游戏情境中反映周围的现实
3、生活的。儿是在虚构的游戏情境中反映周围的现实生活的。特点特点2-游戏是幼儿的自主活动。游戏是幼儿的自主活动。-游戏是虚构的活动。游戏是虚构的活动。二、幼儿游戏的特点二、幼儿游戏的特点游戏中具体形象的角色，变幻的情节内容，新奇甚至滑稽的游戏中具体形象的角色，变幻的情节内容，新奇甚至滑稽的玩具，对幼儿来说都是有趣的，能激起他们良好的情绪，吸玩具，对幼儿来说都是有趣的，能激起他们良好的情绪，吸引他们主动参加甚至可以重复地玩。引他们主动参加甚至可以重复地玩。特点特点3游戏活动虽为虚构，但游戏中的动作、材料、语言等都是具游戏活动虽为虚构，但游戏中的动作、材料、语言等都是具体的。体的。 eg.“小医生小医
4、生”特点特点4-游戏是有趣味的活动。游戏是有趣味的活动。-游戏是具体的活动。游戏是具体的活动。 三、幼儿游戏的教育作用三、幼儿游戏的教育作用（一）游戏能促进幼儿身体的发展（一）游戏能促进幼儿身体的发展 1.促进幼儿身体的生长发育；促进幼儿身体的生长发育； 2.发展幼儿的基本动作和基本技能；发展幼儿的基本动作和基本技能； 3.户外游戏户外游戏接触充足的阳光、新鲜的空气、接触充足的阳光、新鲜的空气、增强对环境变化的适应能力；增强对环境变化的适应能力； 4.轻松愉快的情绪轻松愉快的情绪 三、幼儿游戏的教育作用三、幼儿游戏的教育作用（二）游戏能促进幼儿认知的发展（二）游戏能促进幼儿认知的发展1.游戏扩
5、展和加深幼儿对周围事物的认识；游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识； 接触各种游戏材料接触各种游戏材料认识各种物体的性质和用认识各种物体的性质和用途途获得事物间关系的经验获得事物间关系的经验 2.游戏促进幼儿想象力的发展；游戏促进幼儿想象力的发展； 游戏是具有想象性的，它以假象和想象为条件。游戏是具有想象性的，它以假象和想象为条件。3.游戏发展幼儿的思维能力；游戏发展幼儿的思维能力； 思考，解决问题思考，解决问题 eg. “公共汽车公共汽车” 三、幼儿游戏的教育作用三、幼儿游戏的教育作用（三）游戏能促进幼儿社会性的发展（三）游戏能促进幼儿社会性的发展1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼游戏
6、提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力。儿社会交往能力。2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。规范。3.游戏锻炼了幼儿的意志。游戏锻炼了幼儿的意志。 三、幼儿游戏的教育作用三、幼儿游戏的教育作用（四）游戏能促进幼儿情感的发展（四）游戏能促进幼儿情感的发展1.游戏丰富幼儿的情绪体验；游戏丰富幼儿的情绪体验；2.游戏发展幼儿的成就感和美感；游戏发展幼儿的成就感和美感；3.游戏可以消除幼儿的消极情绪；游戏可以消除幼儿的消极情绪；四、幼儿游戏的分类四、幼儿游戏的分类1.皮亚杰的游戏分类皮亚杰的游戏分类以儿童认知发展为线索，将其分为：以儿童认知发
7、展为线索，将其分为： （1）练习性游戏）练习性游戏简单重复运动；奔跑、攀爬、滑滑梯简单重复运动；奔跑、攀爬、滑滑梯 （2）象征性游戏（最典型）象征性游戏（最典型）以物代物、以人代人；以物代物、以人代人；“假装假装”、“好像好像”特征；特征；eg.玩玩“过家家过家家” （3）规则性游戏）规则性游戏以规则为游戏中心，用规则组织游戏以规则为游戏中心，用规则组织游戏四、幼儿游戏的分类四、幼儿游戏的分类2.帕顿的游戏分类帕顿的游戏分类以幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼以幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为六种类型：儿游戏行为归纳为六种类型： （1）独自游戏）独自游戏 （2）平行游戏）
8、平行游戏 （3）联合游戏）联合游戏 （4）协助游戏）协助游戏 （5）无所事事）无所事事 （6）旁观）旁观3.我国的幼儿游戏分类我国的幼儿游戏分类按照游戏的教育作用分类按照游戏的教育作用分类（一）创造性游戏（一）创造性游戏1.角色游戏角色游戏（象征性游戏）（象征性游戏） 扮演角色，运用想象，反映生活实际扮演角色，运用想象，反映生活实际2.结构游戏结构游戏 运用结构材料运用结构材料-积木积木/积塑积塑/泥泥/沙沙/雪雪3.表演游戏表演游戏 根据文学作品内容，创造性表演根据文学作品内容，创造性表演 eg.“拔萝卜拔萝卜”（二）规则性游戏（二）规则性游戏1.智力游戏智力游戏 增进知识，发展智力增进知识，发展智力2.体育游戏体育游戏 发展动作，培养优良品质发展动作，培养优良品质3.音乐游戏音乐游戏 音乐伴奏或歌曲伴唱，发展音乐伴奏或歌曲伴唱，发展音乐感知能力音乐感知能力看一看，想一想看一看，想一想
