1、春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚1教学目标教学目标1、朗诵诗歌，体味诗歌情、景、理浑然天成的画意诗情。2、借助联想 想象，置身诗境、缘景明情，体悟诗人的情感。23 （2）春、江、花、月、夜五个意象，哪）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？个意象是全诗的纽带？月生月生月悬月悬月斜月斜月落月落全诗以月为主体，紧扣月下的春、全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带。江、花，月是诗中生命的纽带。4与与“月月”相关的诗句相关的诗句海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。思乡思乡明月松间照，清泉石上流。明
2、月松间照，清泉石上流。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。 美景美景今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。哲思哲思5感知全诗，划分层次感知全诗，划分层次讨论：以月为线索，诗人描绘了哪些画面？讨论：以月为线索，诗人描绘了哪些画面？6第一部分：第一部分：景物景物美美春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不
3、见。春江花月图春江花月图讨论：开头八句都出现了讨论：开头八句都出现了哪些意象？营造了怎样的哪些意象？营造了怎样的意境？请用优美的语言描意境？请用优美的语言描绘这幅画面绘这幅画面清幽恬静，开阔邈清幽恬静，开阔邈远的意境远的意境7第二部分：第二部分：哲理美哲理美江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中皎皎空中孤孤月轮。月轮。江畔江畔何人何人初见月？初见月？江月江月何年何年初照人？初照人？人生人生代代无穷已代代无穷已，江月江月年年只相似年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。 江畔沉思图江畔沉思图一、面对良辰美景，引发一、面对良辰美景，引发了诗人怎么样的遐想？了诗
4、人怎么样的遐想？从描写景色转向观照从描写景色转向观照人生，既有人生短暂、人生，既有人生短暂、宇宙无穷的惆怅，又宇宙无穷的惆怅，又有人类代代相传与明有人类代代相传与明月共存于天地的欣慰月共存于天地的欣慰8第三部分：情感美第三部分：情感美白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家谁家今夜扁舟子？今夜扁舟子？何处何处相思明月楼？相思明月楼？明月楼：独守空闺的思妇明月楼：独守空闺的思妇扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。910意象与情感的关系：意象与情感的关系：1、分析意象的特定含义、分析意象的特定含义2、关注意象的时令色彩、冷、关注意象的时令色彩、冷暖色彩暖色彩
5、 ： 色调明丽，情感高色调明丽，情感高昂；色调阴暗，情感低沉。昂；色调阴暗，情感低沉。3、关注手法，借景抒情、融、关注手法，借景抒情、融情于景情于景 11可怜楼上月可怜楼上月徘徊，徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。思妇怀远图思妇怀远图鱼龙、鸿雁鱼龙、鸿雁“尺素在鱼尺素在鱼肠，寸心凭雁足肠，寸心凭雁足”，鱼龙、，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能载体，此处暗含
6、有鱼雁不能传音讯之意。传音讯之意。12昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归， 落月摇情满江树。落月摇情满江树。游子思归图游子思归图课下思考：此处借助于哪课下思考：此处借助于哪些意象表达游子的思归之些意象表达游子的思归之情？营造了怎样的意境？情？营造了怎样的意境？13 以以“春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜”五个意象逐五个意象逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。丽的完整图画。 以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为外在线索为外在线索 ,呈现出呈现出月下月下静谧、静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。朦胧、纯净、澄澈的优美意境。月月小结小结1415 作业：作业：1 1、绝句二首、绝句二首 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。思考：这首诗描绘了哪些景物？表达了诗人怎样思考：这首诗描绘了哪些景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。的感情？请简要分析。2 2、背诵全诗。、背诵全诗。 16
