春江花月夜

1、中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 雄浑开阔、瑰丽雄奇、朦胧渺进、 空灵高进、空濛迷茫、苍凉悲壮、 清新明丽、清净幽进、闲适恬淡、 凄清冷落、华美壮丽、安谧闲静、 雄伟壮阔、慷慨激昂 诗歌意境常用语： 日本汉学家还居然说中 国古代只有两首好诗，一首 是白居易的长恨歌，一 首就是张若虚的春江花月 夜。 【 古 今 评 说 古 今 评 说 】 春江花月夜春江花月夜一诗“孤篇压全一诗。

2、执教执教春江花月夜春江花月夜教学教学反思反思教研教研（20202020） 昨天执教了春江花月夜这节课，感触颇 深。 春江花月夜是一首极美的诗歌， “孤篇 压全唐” 。在这节课的设计思路上，结合新课 程标准对诗歌教学的要求，我更加注意了学生 自身潜能的挖掘和提高他们的鉴赏、审美能力。 努力践行自己的堂堂有智慧有火花、 课课有收获 有升华的教学理念。 在教学流程的具体操作上我 重点突出了三个字。

3、40.春江花月夜 1.春江花月夜中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是： ， 。 2.春江花月夜中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人 虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是： ， 。 3.春江花月夜中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中 的句子是： ，。

4、春春 江江 花花 月月 夜夜 张若虚张若虚 教学目标教学目标 1 流畅诵读，感悟诗歌流畅诵读，感悟诗歌 2 在朗读的过程中把握情感在朗读的过程中把握情感 3 通过意象分析作者情感通过意象分析作者情感 春江花月夜春江花月夜 谓是“谓是“诗中的诗，顶诗中的诗，顶 峰上的顶峰峰上的顶峰”（闻一”（闻一 多多宫体诗的自赎宫体诗的自赎） 享有“享有“孤篇压全唐孤篇压全唐” “盛唐第。

5、- 1 - 第二单元 春江花月夜 一、课内双基 1下列加点的字注音全都正确的一项是( C ) A滟滟 (yn) 芳甸 (din) 似霰 (sn) B汀 (tn)上 纤 (qin)尘 皎皎 (jio) C青枫浦 (p) 不胜 (shn)愁 扁 (pin)舟子 D砧 (zhn)上 碣 (ji )石 潇 (xio)湘 【解析】 A 霰：xin，B 纤：xin，D 砧：zhn。 2下列句子中加点的词。

6、- 1 - 第二单元 春江花月夜 1下列句中加点词语解释不正确的一项是( C ) A江天一色无纤 尘 纤：细，小。 B不知乘 月几人归 乘：趁着。 C青枫浦上不胜 愁 胜：超过，胜出。 D愿逐 月华流照君 逐：追随。 【解析】 胜：承受得住。 2下列句子中加点的词，意义相同的两项是( AC ) A人生代代无穷已 B庭中始为篱，已 为墙 C学不可以已 D旦视而暮抚，已 去而复顾 【解析】 A。

7、春春 江江 花花 月月 夜夜 张若虚张若虚 教学目标教学目标 1 流畅诵读，感悟诗歌流畅诵读，感悟诗歌 2 在朗读的过程中把握情感在朗读的过程中把握情感 3 通过意象分析作者情感通过意象分析作者情感 春江花月夜春江花月夜 谓是“谓是“诗中的诗，顶诗中的诗，顶 峰上的顶峰峰上的顶峰”（闻一”（闻一 多多宫体诗的自赎宫体诗的自赎） 享有“享有“孤篇压全唐孤篇压全唐” “盛唐第。

8、春江花月夜教学设计春江花月夜教学设计 【教材分析】【教材分析】 民族管弦曲春江花月夜力图从音乐的角度来刻画一幅美 丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调 古朴典雅、 生动秀美,充分地利用各种音乐手段,形象地描绘祖国春天 月夜和江边水乡夜色的美景,贴切地表现出标题“春江花月夜”的新 意。这首乐曲的生动音乐语言,激发着人们丰富的联想。因此,它远远 地超过了用诗歌语言所表现的意境。百鸟朝凤是民间乐曲,此乐曲是 流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲,演奏时,按照演奏者 的技巧和观众的需要作即兴。

9、1 走进音乐世界第八册 第第 3 3 课：音乐中的动与静教学设计课：音乐中的动与静教学设计 教学内容：教学内容： （一） 、音乐中的动与静。 （二） 、音乐欣赏。 1、 春江花月夜 。 2、 百鸟朝凤 。 教学目标：教学目标： （一） 、通过对画面音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的 动与静。 （二） 、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对 改变音乐形象的作用。 教学重点：教学重点： 音乐中的动与静。 教学难点：教学难点： 速度、力度可以改变音乐形象。 教学用具：教学用具： CAI 课件 教学教学课时：课时： 两课时 第一课。

10、花城版音乐第八册第 3 课 音乐中的动与静 教材：花城版四年级下册第 3 课 课型：欣赏 教学课时：本课两课时，本设计为第一课时 教材分析 教材巧妙地用“音乐中的动与静”作该课的主题，既是引出对“力 度”和“速度”的复习，也是引导学生在欣赏音乐时，学会关注组 成音乐的相关要素，提高音乐欣赏能力。教材安排的两首“动” “静”态势截然不同的民族器乐曲百鸟朝凤和春江花月 夜，学生将明确速度和力度在描绘音乐形象、表达音乐情绪上所 起的作用。 学情分析 四年级的学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事 物有很强的兴。

11、第第 3 3 课课 音乐中的动与静音乐中的动与静 欣赏欣赏春江花月夜春江花月夜百鸟朝凤片段百鸟朝凤片段 教材分析：教材分析： 民族管弦曲春江花月夜从音乐的角度来刻画一幅美丽动人 的月夜江景，借景抒情，情景交融。乐曲的旋律流畅婉转，格调古 朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段， 形象地描绘祖国春 天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜” 的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想。因此， 它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。百鸟朝凤是一首民 族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不。

12、音乐中的动与静 通过画 “方块” 或旋律线 “把听到的音乐画出来。 教学目标教学目标 通过欣赏聆听两首音乐,了解两首音乐的不 同风格并进行总结。通过聆听、视唱,感受音乐 语言对大自然景物的描写。通过学习,熟记并掌 握春江花月夜和百鸟朝凤的主题音乐。 学情分析学情分析 小学四年级的学生对音乐欣赏本身不太感 兴趣,首先,从介绍曲子的内容出发。 然后通过画 画、听唱、律动等方式,让他们融入到音乐中。 民族管弦曲 春江花月夜 力图从音乐的角度 来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情 景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、 。

13、春春 江江 花花 月月 夜夜 春江花月夜是一首民族管弦乐合奏曲，安排在花城出版社 四年级下册第三课音乐中的动与静中，是根据中国传统琵琶曲 夕阳箫鼓改编而成，全曲共 10 个部分，而本课中则安排了 这首曲子的第二部分月上东山，通过欣赏这段乐曲了解我国 的民族管弦乐器， 并与 百鸟朝凤 从力度和速度上进行对比。 二、教学目标。教学目标。 1.体会“速度” “力度”在音乐表现中的作用，学会在欣赏和歌 唱时关注和运用。 2.欣赏春江花月夜片段，了解我国民族乐器，并熟悉乐曲的 旋律。 3.欣赏春江花月夜和百鸟朝凤片段，并以力度和速度。

14、第三课第三课 音乐中的动与静音乐中的动与静 课型：音乐欣赏课课型：音乐欣赏课 教学目标：教学目标： 1、欣赏春江花月夜和百鸟朝凤片段，感受乐曲中的动与静， 能用语言和文字表达出来。 2、欣赏匈牙利舞曲片段，熟记音乐主题，感知速度、力度变化， 能用语言表达出来。 3、体会速度与力度在音乐表现中的作用，学会在今后的音乐学习中 关注和运用。 教学重点：教学重点：灵活掌握音乐中的动与静 课时安排：课时安排：1 1 课时 教学过程：教学过程： 第一课 一、 音乐知识的引入： （视觉到听觉） 1、两幅画的启发，引导学生从画面上感受。

15、第一课第一课 音乐中的动与静音乐中的动与静 教学目的：教学目的： 1、 了解音乐中的动与静。 2、 了解音乐要素速度和力度的形成。 教学重点：教学重点：灵活掌握音乐中的动与静 教学难点：掌握音乐中速度和力度对音乐情绪的影响 教学过程：教学过程： 第一课 一、 音乐知识的引入： （视觉到听觉） 1、 两幅画的启发， 引导学生从画面上感受表现动与静的生活现象。 让学生讨论形成生活中动与静现象的一些因素。 如：描绘静态静态的画面是一幅夜景，使人联想到没有风声、鸟叫声 的宁静夜晚。 而动感动感的画面， 使人联想到欢庆的场面， 。

16、1 春江花月夜春江花月夜 教学目的： 一、情感、态度价、值观 1、通对中国古典名曲的欣赏 ，感受民族器乐反复的内涵和民族乐器的表现力，热爱 民族音乐的感情。 2、通过欣赏春江花月夜 ，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并 熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。 二、过程与方法 通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾” 。 三、知识与技能 复习“鱼咬尾”这一民族旋律发展手法并体会民族调式的风格，了解“换头合尾”的结 构特点。 教学重点难点： 1、教学重点 了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。感。

17、音乐中的静与动 一教材分析： 音乐中的静与动选自花城出版社四年级音乐下册第三课，本课通过对比画 面及音乐的欣赏与比较，了解听辨音乐中的静与动，懂得力度，速度等音乐要素对改变音乐 形象所起的作用。本课采用的民族管弦乐曲春江花月夜片段和唢呐独奏曲百鸟朝凤 片段是两首我国非常优秀的传统民族音乐。 学生在学习音乐知识的同时， 也了解我国的民族 音乐，对以后学习民族音乐，弘扬民族音乐做准备。 二教学目标： 1.知识与技能： 通过欣赏和比较， 懂得力度、 速度这两种音乐要素在造成音乐 “动” 和 “静” 中起到了重要作用。 2.。

18、第 3 课 音乐中的动与静 欣赏民族管弦乐曲春江花月夜 1 教学目标 (一)熟悉乐曲及主题思想,初步了解中国传统音乐创作手法“鱼咬 尾”“换头合尾”,通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲 主旋律,加深对乐曲各段的理解。 (三)通过对中国古代名曲的欣赏,了解我国优秀音乐文化的悠久传统, 培养热爱祖国优秀音乐文化的感情,从而提高学生文化素质,增进民 族文化意识和民族自豪感,懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文 化的意义。 2 学情分析 充分抓住学生的积极性,引导学生了解中国传统的音乐。 3 重点难点 重点(1)初步了解中国传统音乐。

19、春春 江江 花花 月月 夜夜 一、一、 教材分析。教材分析。 春江花月夜是一首民族管弦乐合奏曲，安排在花城出版社 四年级下册第三课音乐中的动与静中，是根据中国传统琵琶曲 夕阳箫鼓改编而成，全曲共 10 个部分，而本课中则安排了 这首曲子的第二部分月上东山，通过欣赏这段乐曲了解我国 的民族管弦乐器， 并与 百鸟朝凤 从力度和速度上进行对比。 二、教学目标。教学目标。 1.体会“速度” “力度”在音乐表现中的作用，学会在欣赏和歌 唱时关注和运用。 2.欣赏春江花月夜片段，了解我国民族乐器，并熟悉乐曲的 旋律。 3.欣赏春江花月夜。

20、春江花月夜教案春江花月夜教案 教学目标：教学目标： 1、认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教 师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。 2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、 看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学 生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、 鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺。

21、春春 江江 花花 月月 夜夜 一、一、 教材分析。教材分析。 春江花月夜是一首民族管弦乐合奏曲，安排在花城出版社 四年级下册第三课音乐中的动与静中，是根据中国传统琵琶曲 夕阳箫鼓改编而成，全曲共 10 个部分，而本课中则安排了 这首曲子的第二部分月上东山，通过欣赏这段乐曲了解我国 的民族管弦乐器， 并与 百鸟朝凤 从力度和速度上进行对比。 二、教学目标。教学目标。 1.体会“速度” “力度”在音乐表现中的作用，学会在欣赏和歌 唱时关注和运用。 2.欣赏春江花月夜片段，了解我国民族乐器，并熟悉乐曲的 旋律。 3.欣赏春江花月夜。

22、春江花月夜春江花月夜 教学设计教学设计 一一、教学目标教学目标 1、熟悉乐曲主题,感受乐曲优美静谧的风格。感受中国传统民族音乐文化的魅力。 2、了解乐曲换头合尾、鱼咬尾两种创作手法。 3、能积极地参与听、说、唱、做等音乐实践活动。 二二、学情分析学情分析 1.学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力。 他们对音乐的学习热情很高,充满 自信,但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解,音乐综合能力也有待进一步加强与提高。 2.通过直观教育方法,能够加深学生对新知识的印象,从而更好地发挥其想象力,进而运用已学 过的知识。

23、春江花月夜春江花月夜 一、教学目标： （1）情感：通过学习春江花月夜,使学生对民族音乐充满热爱与赞美； （2）过程：创设活动环节，为学生提供一个亲身感受、体验中国音乐文化的空间； （3）知识：通过参与表演与创造活动，了解源于本土歌舞音乐特点及相关传统文化艺术。 二、教学重点： 1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐 美的过程，在教学中引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，同 时把握兴趣是学习的动力，是学生与音乐保持密切联。

24、第第3 3课课 音乐中的音乐中的动动与与静静 欣赏完乐曲，把自己感受到的欣赏完乐曲，把自己感受到的 “动”或“静”写在“动”或“静”写在 内。内。 民族管弦乐曲民族管弦乐曲 春江花月夜春江花月夜片段片段 唢呐独奏曲唢呐独奏曲 百鸟朝凤百鸟朝凤片段片段 曲名曲名 春江花月夜春江花月夜 百鸟朝凤百鸟朝凤 速度速度 力度力度 对比欣赏对比欣赏 洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞 大海啊故乡大海啊故乡 对比欣赏对比欣赏 乌龟乌龟 地狱中的奥菲欧地狱中的奥菲欧 曲名曲名 乌龟乌龟 地狱中的奥菲欧地狱中的奥菲欧 速度速度 慢慢 快快 力。

25、花城版四年级下册第三单元音乐中的动与静花城版四年级下册第三单元音乐中的动与静 请同学们跟着播放请同学们跟着播放 的音乐动起来，跳的音乐动起来，跳 一跳吧！一跳吧！ 请同学们拿起画笔，用请同学们拿起画笔，用 曲线“曲线“ ”，把自己在聆，把自己在聆 听过程中感受到的用画画的方听过程中感受到的用画画的方 式把音乐的旋律形象的描绘出式把音乐的旋律形象的描绘出 来。来。 通过对比聆听，小组讨论以下两首乐曲：哪首通过对比聆听，小组讨论以下两首乐曲：哪首 乐曲较为“动态”，哪首乐曲较为“静态”？乐曲较为“动态”，哪首。

26、学习目标学习目标 一、欣赏一、欣赏春江花月夜春江花月夜和和百鸟朝凤百鸟朝凤片段，感受片段，感受 乐曲中的动与静，能用语言和文字表达出来。乐曲中的动与静，能用语言和文字表达出来。 二、欣赏二、欣赏匈牙利舞曲匈牙利舞曲片段，熟记音乐主题，感知片段，熟记音乐主题，感知 速度、力度变化，能用语言表达出来。速度、力度变化，能用语言表达出来。 三、体会速度与力度在音乐表现中的作用，学会在今三、体会速度与力度在音乐表现中的作用，学会在今 后的音乐学习中关注和运用。后的音乐学习中关注和运用。 欣赏欣赏春江花月夜春江花。

27、筝筝：弹拨乐器，木制弹拨乐器，木制 ，是一种很古老的乐器，是一种很古老的乐器 ，早在战国时已在秦国，早在战国时已在秦国 流行，所以历史上又称流行，所以历史上又称 “秦筝秦筝”。音色如流水。音色如流水 般悠扬清雅。般悠扬清雅。 琵琶琵琶：弹拨乐器，木制，弹拨乐器，木制， 公元四世纪由西域传入公元四世纪由西域传入 内地，音色清脆、明亮内地，音色清脆、明亮 ，富于颗粒性。，富于颗粒性。 二胡二胡：拉弦乐器，又拉弦乐器，又 称称 胡琴，木制，音色明亮胡琴，木制，音色明亮 。适宜表现深沉悲凉的。适宜表现深沉悲凉的 内容。

28、花城出版社音乐四年级下册第三课 音乐中的动不静 民族管弦乐曲： 说课内容 一. 说教材 二：说学情 三. 说教学目标 四. 说重点难点 五. 说教法学法 六. 说教学过程 一、说教材 本节内容旨在感受音乐要素中的力度、 速度的变化，所产生的丌同音乐形象。 通过对比、欣赏两首中国优秀的传统 音乐，从而使学生了解幵喜欢我国民族音 乐。 二、说学情 1、四年级学生已经具备音乐的感受力、 表现力，能听辨丌同音乐情绪。 2、对我国传统民族音乐涉猎较少。 二、说教学目标 1 3 2 知识不技能：通过欣赏和对比，懂得力度、 速度等音乐要素对改变音乐。

29、图一 图二 小学四年级下册 1、听听、动动 请同学们跟着播放的 音乐即兴做动作。 2 2、听听、画画、听听、画画 请同学们拿起画笔，用线 条“ ”或色块“口”， 把自己在聆听过程中感受到的 用画画的方式把音乐的“动” 和“静”形象的描绘出来。 3、听听、议议 通过对比聆听，小组讨论以下 两首乐曲，哪首乐曲较为“动 态”，哪首乐曲较为“静态”。 动 静 4、唱唱、说说 请同学们跟老师哼唱春江花 月夜的主题旋律，说说这首 乐曲的速度、力度是怎样的？ 速度：慢 力度：弱 总结：音乐的“动”和 “静”是因为“速度” 和“力度”两个音乐。

30、速度与力度游戏 1、听听、动动 请同学们跟着播放的 音乐即兴做动作。 2 2、听听、画画、听听、画画 请同学们拿起画笔，用心 电图的形式“ ”画出来 ， 把自己在聆听过程中感受到的 用画画的方式把音乐的“动” 和“静”形象的描绘出来。 3、听听、议议 通过对比聆听，小组讨论以下 两首乐曲，哪首乐曲较为“动 态”，哪首乐曲较为“静态”。 动 静 4、唱唱、说说 请同学们跟老师哼唱春江花 月夜的主题旋律，说说这首 乐曲的速度、力度是怎样的？ 速度： 慢 力度： 弱 总结：音乐的“动”和总结：音乐的“动”和 “静”是因为“速度”“静。

31、哪幅画有动感，哪幅画有宁静感？ 春江花月夜，这是一首民族管弦乐曲。 它原是一首琵琶古曲，原名为夕阳箫鼓、 夕阳箫歌等。 这首乐曲，主要描绘了月亮在东山升起，小 舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美 景。主要的乐器是琵琶、筝、箫 百鸟朝凤这首曲子 原是流行于山东、安徽 （主要为皖北地区）、 河南、河北等地的民间 乐曲。它以热情欢快的 旋律与百鸟和鸣之声， 表现了生气勃勃的大自 然景象。 思考：音乐的动与静是因为哪些音乐 要素在音乐中起了重要的作用？ 比较春江花月夜与百鸟朝凤 的速度和力度 曲名曲名 春江花月夜春江花。

32、四四 年年 级级 音音 乐乐 课课 弹拨乐器：琵琶 琵 琶 的 演 奏 姿 势 ： 吹 奏 乐 器 ：萧 萧的演奏姿势： 弹拨乐器：古筝 古筝的演奏姿势： 民族管弦乐合奏曲： 吹奏乐器：唢呐 唢呐的演奏姿势： 音乐中的动与静： 曲曲 名名 春江花月夜春江花月夜 百鸟朝凤百鸟朝凤 速度 力度 音乐中的动与静： 曲曲 名名 春江花月夜春江花月夜 百鸟朝凤百鸟朝凤 速度 慢 快 力度 P f 请欣赏 春江花 月夜的 其它段落 谢谢大家!再见！。

33、春江花月夜春江花月夜 春江花月夜春江花月夜 春江花月夜是中国一首古典乐曲, 原是一首 琵琶曲，名夕阳箫鼓，后被改编成民族管弦乐曲。 乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象 地描绘了月夜春江的迷人景色，如同一幅清丽淡雅的 山水长卷，引人入胜。全曲分为十段，各段标题是： 引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、 水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡(no)鸣远濑、 欸(a)乃归舟、尾声。 2 全曲分为十段，各段标题是：引子与全曲分为十段，各段标题是：引子与 江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花江楼钟鼓、月上东山、风。

34、四四 年年 级级 音音 乐乐 课课 音乐中的动与静音乐中的动与静 弹拨乐器：琵琶 琵 琶 的 演 奏 姿 势 ： 吹 奏 乐 器 ：萧 萧的演奏姿势： 弹拨乐器：古筝 古筝的演奏姿势： 民族管弦乐合奏曲： 吹奏乐器：唢呐 唢呐的演奏姿势： 音乐中的动与静： 曲曲 名名 春江花月夜春江花月夜 百鸟朝凤百鸟朝凤 速度 力度 音乐中的动与静： 曲曲 名名 春江花月夜春江花月夜 百鸟朝凤百鸟朝凤 速度 慢 快 力度 P f 请欣赏 春江花 月夜的 其它段落 谢谢大家!再见！。

35、春 江 花 月 夜 春 江 花 月 夜 这样的景色你想怎样来形容呢？ 你还知道哪些关于春江花月夜的知 识呢？ 春 江 花 月 夜 引子与主题 六次变奏 尾声 江楼钟鼓 月上东山 花影层台 水深云际 渔歌唱晚 洄澜拍岸 欸乃归舟 尾声 曲式结构(具有中国特色的变奏曲) 结构特点一：鱼咬尾 聆听春江花月夜 思考：这段旋律有何特点？ 曲曲 目目 特特 点点 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成 为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠， 它具有中国传统音乐的结构特点。并且演奏形 式较为灵活，演奏人数可多可少，乐队规模大 的有三四十人，少的。

36、春 江 花 月 夜 春 江 花 月 夜 X X X X | X - - - | 春江花月夜春江花月夜小剧本小剧本 诗人向前走了两步，心中无限感慨诗人向前走了两步，心中无限感慨 诗人低头想了想，吟出了两句诗诗人低头想了想，吟出了两句诗 春江潮水连海平，海上明月共潮生春江潮水连海平，海上明月共潮生。 远处缓缓驶来了一艘渔船远处缓缓驶来了一艘渔船 诗人喊道“诗人喊道“船家！船家！”船家！船家！” 船夫摇着手回应道“船夫摇着手回应道“哎！来了来了”哎！来了来了” 一个八拍的规律划船一个八拍的规律划船 船夫划船来到诗人的面前，船夫说道船夫划船。

37、从诗歌意象的情感学起 以春江花月夜为平台的“月”意象学习 一、课题： 以春江花月夜为平台的“月”意象学习 二、授课班级：职二文秘班 三、授课时间：2013 年 5 月 16 日下午一、二节 四、课时：两课时连上 (90 分钟 ) 五、设计意图： 诗歌意象所附带的情感体验除了作者个人化的之外，还有一定的共性。比 如 “逝者如斯夫” 的江水， 总能引起 “时光如斯” 的感慨， 继尔引发 “壮志未酬” 、 “红颜易老”、“人生难回”之类的情怀。 这首春江花月夜中的出现意象，春、江、花、月、夜，令人心驰神往。 利用这首诗，以“月”意象的学习。