1、唱唱跟月亮有关的歌 “举杯邀明月” 这些诗句有什么共同点？ “与人万里共相随” “山月随人归” “春江潮水连海平， 海上明月共潮生” 都写月 、月似通人性 月亮，是诗歌中常见的意象 你知道的诗歌意象有哪些？ 说说你喜欢的诗歌意象，举诗句为例。 各小组任务： 第一项：“月”或者“水”意象，能引起的情感体验有哪些？ 第二项：用朗诵、歌唱、PPT等形式展现出这些情感体验。 第三项：这些意象为什么会带有这种特定的情感体验？ 第四项：把前三项任务的结果汇总，指派组员上台汇报。 备注项：汇报结束后，老师将从“分工合作合理程度，资料的翔实程度， 汇报组员的表现”三方面对各小组进行评价。 搜什么？ 怎么搜？
2、怎么用？ 整理成文？ 要有明确的目标 组织好关键词：可以多种组合去 搜，会有不同的内容出来。运用 多种搜索引擎，同时免费的下载 和收费的下载都可以使用。 广撒网：在搜的时候先把相关的 内容都保存下来。 分类：对搜到的材料进行分类。可以一个 文件一个文件的分开，分别命名。 取舍：选择出适合自己目标的，把暂时不 适合的作为储备资料放到另外一个文件里 保存。 进行合适的排版：你搜到的资料呈现给别 人的，是一篇篇整洁有序的文章。 欢迎各小组的汇报代表！ 本诗中出现了哪些月? 明月 皓月 晓月 残月 新月 冷月 孤月 明月 春江潮水连海平， 明，亮也。亮而生辉。明，亮也。亮而生辉。 海上明月共潮生。 与与“生生”字一样充满了生命力、活力。字一样充满了生命力、活力。 X 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 永恒不变的江、月 哀而不伤 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 代代更新的人 孤月 提示： 月亮意象常见的情感 “思”月 玉户帘中卷不去， 月色 捣衣砧上拂还来。 拓展延伸： 1. 找一首写月的诗，分析一下其中的“月”所带的情感。 2. 下节课与同学们分享。
