1、ppt课件.1ppt课件.2说教材说教材01说教法说教法02说学法说学法03说教学过程说教学过程04说教学反思说教学反思05说课内容说课内容ppt课件.3说教材说教材01020304ppt课件.4 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 （电子信息类）（电子信息类） 高等教育出版社高等教育出版社 主编：伍湘彬主编：伍湘彬 第第2章技能实训中实训项目章技能实训中实训项目2.1 -三极管的管脚识别和质量判断三极管的管脚识别和质量判断 是电子装配和维修人员必须熟练掌握是电子装配和维修人员必须熟练掌握的基本操作技能。的基本操作技能。（一）教材分析（一）教材分析ppt课件.501多媒体课件多媒体课件04指
2、针万用表指针万用表02实训任务书实训任务书03三极管三极管教学教学（二）教学准备（二）教学准备ppt课件.601知识技能目标知识技能目标了解常见三极管类型的判断。了解常见三极管类型的判断。掌握判断三极管管脚和质量的步骤。掌握判断三极管管脚和质量的步骤。02过程与方法过程与方法精心设计教学、鼓励学生主动参与。精心设计教学、鼓励学生主动参与。做中学，做中教，学做一体为导向。做中学，做中教，学做一体为导向。03情感目标情感目标提高学生的兴趣、热情及成就感。提高学生的兴趣、热情及成就感。培养要知其然，还要知其所以然态度。培养要知其然，还要知其所以然态度。激发学生的互助、团队意识和激发学生的互助、团队意
3、识和6S6S意识。意识。（三）教学目标（三）教学目标ppt课件.7 难点难点重点重点识别三极管的管脚识别三极管的管脚判断三极管集电极判断三极管集电极C C（四）重点难点（四）重点难点ppt课件.801加强能力加强能力02激发热情激发热情03区分重难区分重难04师生互动师生互动说教法说教法ppt课件.9喜实践喜实践厌理论厌理论注意力易分散注意力易分散基础薄弱基础薄弱会判断二极管会判断二极管三极管结构三极管结构思想活跃思想活跃 好奇心强好奇心强13春电子班春电子班说学法说学法（一）学情分析（一）学情分析ppt课件.10理论实践理论实践相结合相结合勤动脑勤动脑勤思考勤思考勤动手勤动手勤讨论勤讨论多质
4、疑多质疑多分析多分析（二）学法分析（二）学法分析ppt课件.11教材教材分析分析0106拓展拓展练习练习07纠错纠错提高提高08总结总结评分评分09布置布置作业作业10板书板书设计设计0402教材教材分析分析0101课前课前准备准备02引入引入问题问题03理论理论铺垫铺垫04实践实践操作操作05讨论讨论研究研究说教学过程说教学过程ppt课件.12教具准备教具准备学生分组学生分组多媒体课件、三极多媒体课件、三极管、指针万用表、管、指针万用表、实训任务书实训任务书21位，每组位，每组3人人(组长、测试员、组长、测试员、记录员记录员)课前准备课前准备（一）课前准备（一）课前准备ppt课件.13 这是
5、教学过程中常这是教学过程中常见的电路板，那么该三见的电路板，那么该三极管应如何插装到极管应如何插装到PCB板板的呢的呢 如何确定它的管脚呢如何确定它的管脚呢 此管质量是好事坏呢此管质量是好事坏呢（二）问题引入（二）问题引入3分钟分钟ppt课件.1401用万用表用万用表怎么判断怎么判断二极管二极管02画出共射画出共射放大电路放大电路学生回答和示学生回答和示范（判断基极范（判断基极基础）基础）到黑板画到黑板画（判断集电（判断集电极作基础）极作基础）BABA（三）理论铺垫（三）理论铺垫3分钟分钟ppt课件.1501想想02做做03示范做示范做04总结总结等效为两个等效为两个二极管，根二极管，根据单向
6、导电据单向导电性，猜想三性，猜想三脚之间的阻脚之间的阻值值测正反电阻，测正反电阻，且记录阻值，且记录阻值，找出基极找出基极b。黑接假基，红分别触黑接假基，红分别触另两极，若测阻值小另两极，若测阻值小 (都大）；将黑红对调，都大）；将黑红对调，均大均大 (都小）都小） ，则假，则假引脚是基极，且引脚是基极，且NPN型（型（PNP型）型）黑红表笔找基黑红表笔找基极极要小都小要小都小 要大都大要大都大(NPN)（四）实践操作（四）实践操作35分钟分钟任务一：基极和管型判断任务一：基极和管型判断ppt课件.16假设基极b欧姆档R100欧姆档R100基极bPNNNPNPN型型EBC示范演示示范演示用指针
7、万用表判别用指针万用表判别-基极基极bppt课件.17欧姆档R100PNP型基极bNPN型基极bPPNPNP型型EBCNNPNPN型型EBC示范演示示范演示用指针万用表判别用指针万用表判别-管型管型ppt课件.1801提示思考提示思考放大电路用万用表代，偏置电阻手指代，放大电路用万用表代，偏置电阻手指代，工作在放大区域时流过表头的电流较大，工作在放大区域时流过表头的电流较大，指针偏转角度较大，反之较小。指针偏转角度较大，反之较小。02示范巩固示范巩固若若NPNNPN型，设余下管脚之一为型，设余下管脚之一为c c极，极，手指捏住手指捏住cbcb极，用黑接极，用黑接c c极、用红极、用红接接e e
8、极极(PNP(PNP相反相反) )，若摆动较大则假，若摆动较大则假设正确。设正确。03总结讨论总结讨论两次假设，两个电路判集电极两次假设，两个电路判集电极任务二：集电极判断任务二：集电极判断ppt课件.19欧姆档R1OONPN型管集电极bPNP型管集电极小小大大NPN型示范演示示范演示用指针万用表判别用指针万用表判别-集电极集电极cppt课件.20 1. ce之间之间电阻？电阻？ 2.放大放大 倍数倍数的多少来判的多少来判断其质量？断其质量？Ce电阻几电阻几十千十千hFE不能小不能小 1. ce电阻？电阻？小则稳定性小则稳定性差，无穷大差，无穷大则断。则断。2. hFE太小无太小无放大。放大。
9、01提示思考提示思考02示范讨论示范讨论任务三：质量判断任务三：质量判断总结巩固总结巩固03ppt课件.2101判基极和管型判基极和管型 黑红表笔判基极黑红表笔判基极 要小都小要小都小 要大都大要大都大 (NPN)02判集电极判集电极两次假设，两两次假设，两个电路判集电极个电路判集电极03判质量判质量 ce电阻几十千，电阻几十千， hFE不能小不能小归纳ppt课件.22数字式万用表与数字式万用表与指针式万用表的指针式万用表的差别？差别？两种类型的管子两种类型的管子测量时的差别？测量时的差别？讨论研究讨论研究（五）讨论研究（五）讨论研究5分钟分钟ppt课件.23外型外型( (画图画图并标注）并标
10、注）各管脚之间的各管脚之间的电阻（基极）电阻（基极）管型管型（NPN/PNP)NPN/PNP)集电极集电极C C和和发射极发射极E E质量判断质量判断值及结果值及结果V1V2V3V4V5（六）拓展练习（六）拓展练习30分钟分钟ppt课件.2404030201单独演示单独演示操作不规范操作不规范反复强调反复强调忘记调零忘记调零单独记忆单独记忆忘记换挡忘记换挡边念边测边念边测方法混淆方法混淆（七）纠错提高（七）纠错提高10分钟分钟ppt课件.25班级班级学号学号姓名姓名总分总分任务任务考核内容考核内容分值分值考核要求考核要求学生学生自评自评教师教师评分评分三极管识三极管识别别判断管型和管脚判断判断
11、管型和管脚判断50501.1.能熟练地判断三极管的基极和管型。能熟练地判断三极管的基极和管型。2.2.能熟练的用万用表判断集电极。能熟练的用万用表判断集电极。三极管质三极管质量判断量判断判断质量判断质量3030能根据三极管的测量结果，判断其质量好能根据三极管的测量结果，判断其质量好坏和性能优劣。坏和性能优劣。规范规范操作操作6S6S意识和行为意识和行为1010整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。操作规范、安全、文明操作规范、安全、文明10101 1测量时双手不能同时接触三极管的管测量时双手不能同时接触三极管的管脚。脚。2.2.万能表欧姆档换挡后要重新调零。万
12、能表欧姆档换挡后要重新调零。合计合计100100 教师总体评价和建议：教师总体评价和建议： 教师签名：教师签名： 日期：日期： 老师课堂小结，学老师课堂小结，学生内容小结，最后生内容小结，最后老师效果的总结。老师效果的总结。（八）实训评价和总结（八）实训评价和总结4分钟分钟ppt课件.26常见三极常见三极管的管脚管的管脚分布进行分布进行规律的总规律的总结结（九）课后作业（九）课后作业1分钟分钟01型号型号9011-90189011-9018面对自己面对自己从左到右从左到右ebcebc02型号型号SA1015,SC1815,SA1015,SC1815,从左到右从左到右ecbecb03国产国产26
13、112611面对自己，从左到右面对自己，从左到右bcebceppt课件.27课堂小结：课堂小结：内容总结：内容总结：效果总结：效果总结：相关知识点：相关知识点：一：问题引入一：问题引入二：理论铺垫二：理论铺垫1.用万用表判断二极管用万用表判断二极管的好坏的好坏2.共射放大电路共射放大电路判断步骤：判断步骤：一：判断基极一：判断基极操作要点：操作要点：二：判断类型二：判断类型操作要点：操作要点：三：判断集电极三：判断集电极操作要点操作要点:四：判断质量好坏四：判断质量好坏操作要点：操作要点： 三极管的管脚识别和质量判断三极管的管脚识别和质量判断（十）板书设计（十）板书设计ppt课件.281.贯彻
14、五个对接，贯彻五个对接，“做中教、做中学做中教、做中学”，发挥理实一体。发挥理实一体。2.教学方法多样性提教学方法多样性提高兴趣和激情。高兴趣和激情。3.6S意识的培养，提意识的培养，提高综合素质，为以后高综合素质，为以后工作打下了基础。工作打下了基础。可取之处可取之处有有5%学生学习热情不学生学习热情不高，没有动手操作。高，没有动手操作。教学面向全体学生，教学面向全体学生，采用个别指导方法，采用个别指导方法，拉一把，送一程，通拉一把，送一程，通过良好的教学设计让过良好的教学设计让每一个学生都乐学、每一个学生都乐学、阳光、快乐！阳光、快乐！不足之处不足之处教学反思教学反思ppt课件.29此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
