1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 2017-2018 学年第一学期第三次调查测试 八年级语文 ( 时间： 120 分钟 满分： 120 分 ) 一、积累与运用（共 22 分） 1 阅读下面一段文字，按要求答题。（ 4 分） 阅读，使我们的生活更加丰富多彩 在父亲 蹒 跚 ( )的背影中品味那份深沉的爱，在最后一课中感受韩麦尔先生真 挚 ( )的爱国情，在阿里山纪行中游览静密的原始森林，在史无前例的幽径悲剧中体验人间苍桑，? （ 1）给加点字注音。 (2 分 ) 蹒 跚 （ ） 真 挚 （ ） 找出文段中的两个错别字，并加以改正。（ 2 分） 改 改 2下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。（
2、 4 分） 金秋十月，国庆中秋相约而至，真是旅游的黄金时刻。 滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡 。各景区的导游都会友情提醒大家一定要注意安全， 防止不要发生意外事故 。 3阅读下面的一段文字，回答问题（ 6 分） 哼，一个口袋也没有？你以为我就不知道是谁把复活节的面团糟蹋了吗？你以为这回你还能在学校待下去吗？没那么便宜，小鬼。上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。你给我滚出去！ （ 1）这段文字是出自苏联小说家 的 。（ 3 分） 文中小鬼是 ，上回他因何事导致妈妈来校求情才留下？ (3 分 ) 4诗文名句填 空（ 8 分） ，乌蒙磅礴走泥丸。 人生自古谁无死， 。 ，恨别鸟惊心。 不
3、畏浮云遮望眼， 。 海内存知己， 。 ，一览众山小。 几处早莺争暖树， 。 黑云压城城欲摧， 。 二、阅读理解（共分） （一）阅读己亥杂诗，完成 5 6 题。 (6 分 ) 己亥杂 诗 =【 ;精品教育资源文库 】 = 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5“浩荡离愁白日斜”一句渲染出了怎样的氛围？ (3 分 ) 6请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 (3 分 ) （二）阅读下面的文段，完成 7-11 题。（ 18 分） （甲） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾
4、淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日： “ 湖中焉得更有此人 !” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日： “ 莫 说相公痴，更有痴似相公者 !” (张岱湖心亭看雪 ) （乙）满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
5、。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽 尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。 （靧 ： hu，洗脸。 髻鬟： j hun，指环形发髻。 鬣： li， 1.马、狮子等颈 上的长毛。 2.鱼颔旁小鳍。 罍： li， 1.古代一种盛酒的容器。 2.盥洗用的器皿。 蹇： jin，驴，这里做动词用
6、） 7、解释下列句中加点的词。（ 4 分） （ 1） 余 挐 一小舟 （ 2） 余强饮三大 白 而别 （ 3）冻风时 作 ，作则飞砂走砾 （ 4）而此地 适 与余近 8、选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）（ 2 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = A. 湖中人 /鸟声俱绝 B. 余 /强饮三大白而别 C. 如倩女之靧面 /而髻鬟之始掠也 D. 毛羽鳞鬣之间 /皆有喜气 9、将文中画横线的句子翻译成白话文。（ 4 分） （ 1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （ 2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 10、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪 后西湖之景
7、的特点；乙文则表现了满井早春 的特点。（ 4 分） 11、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（ 4 分） （三）阅读下面文章，完成 12-16 题。（ 18 分） 烧炭工和绅士 亚米契斯 (1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气 扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子 烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事
8、情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便 走进教室，问是怎么回事。 (3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。 (4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红， 于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” (6)可绅士不理
9、睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了=【 ;精品教育资源文库 】 = 你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是 非常荣幸的！” (7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了 愚昧无知的话，侮辱了 你的 父亲，请 你原谅。如果我父亲 能紧握你 父亲的手，那 那将是非常 荣幸的！” (8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 (9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。
10、于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比 斯的父亲打了个招呼告辞了。 (10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。 (11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自爱的教育，略有改动） 12请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（ 30 字左右）（ 2 分
11、） 13结合上下文 ,指出划线句子的表达效果。（ 4 分） 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 14第（ 10）段中说“ (烧炭工 )仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（ 50 字左右）（ 4 分） 15.结合全文具体内容，分析文中绅士的形象。（ 4 分） 16小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（ 4=【 ;精品教育资源文库 】 = 分） （四）阅读下面文章，完成 17-20 题。（ 16 分） 丢失的硬币 吉凤山 我走在上班的路上，听见一个小女孩跟我说：“叔叔，帮我拿一下好吗？”
12、一瞄，眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子。小女孩说着，将手中的东西递到我面前，是一瓶纯净水和一枚一元的硬币。她说：“我系一下鞋带。”接过两件东西，我一边饶有兴致地看着小女孩系鞋带，一边将那枚硬币在 手中抛着玩。我问小女孩：“怎么只带一元钱啊？”女孩说：“老师让我们每人交一元钱。” 这个时候，我一不小心，硬币从手中滑落，蹦蹦跳跳落入了下水道。 我想从衣袋里掏一元钱的硬币还小女孩，可身上没有硬币。当小女孩系好鞋带抬起头来，我只得将一张 10 元的票子递给她。 小女孩伸手刚要接，却又缩了回去：“我刚才让你拿的是一元钱的硬币啊。”我说：“你刚才那枚硬币，叔叔不小心掉入下水道了。”小女孩说：“怪不得我刚才听见丁丁当当的声音呢。”小女孩犹犹豫豫地接过钱：“那我先带上你的钱，放学回来再把 9 元钱还给你。” 晚上，响起敲门 声，打开门一看，门外站着小女孩和一位三十多岁的男子。小女孩指着男子说：“叔叔，他是我爸爸，我们是来还你钱的。” 我赶紧将他们让进屋说：“你们真是太认真了。” “哪能欠帐不还呢？”小女孩的爸爸掏出几张纸币递向我，手伸在半道上却停住了，直盯着我的身后看。“这都是你的东西？”他问。我顺着他的目光转过身去，原来他看到的是柜子上放着的那些陶瓷制品。我点点头：“对，我喜欢收藏一些小古董。” 听我这么一说，小女孩的爸
