1、请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？彩和谐？ （和谐协调 统一 一致）这幅图片给你什么样的色彩感受？这幅图片给你什么样的色彩感受？你能在色相环中找出三原色吗？你能在色相环中找出三原色吗？请同学们从色相环中找出请同学们从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜一组或几组颜色相近的颜色。色。红与橙、橙与黄、黄与绿、红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红绿与青、青与紫、紫与红 邻近色邻近色邻近色就是色相接近的颜邻近色就是色相接近的颜色。色。对比色对比色对比色就是在色相环中每对比色就是在色相环中每一个颜色对面
2、一个颜色对面(180(180度对角度对角) )的颜色，称为的颜色，称为“对比对比色色”( (互补色互补色) )。 十 二 色 相 环红橙橙橙黄橙黄橙黄黄黄黄绿绿绿绿蓝绿蓝绿蓝蓝蓝蓝紫紫紫紫红红紫紫红红土地（版画）红土地（版画） 李成忠李成忠 顾顾 盼（中国画）周彦生盼（中国画）周彦生欣赏作品红土地、顾盼欣赏作品红土地、顾盼 小组研究小组研究 ：红土地红土地和和顾盼顾盼的作者用了哪些邻近色？的作者用了哪些邻近色？ 学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？ 小结：小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉
3、。的感觉。名作欣赏：名作欣赏：（1 1）画家在使用邻近色作画时）画家在使用邻近色作画时, ,有没有使用其它有没有使用其它的颜色的颜色?(?(是哪些颜色是哪些颜色) )（2 2）画家在使用邻近色作画时）画家在使用邻近色作画时, ,两种颜色用的是两种颜色用的是否一样多否一样多?(?(说出每幅画面中的主要色彩说出每幅画面中的主要色彩) )梵梵 高（油画）向日葵高（油画）向日葵梵梵 高（油画）星月夜高（油画）星月夜（1 1）观察片中哪些地方有邻近）观察片中哪些地方有邻近色？色？（2 2）学生感受并交流这几组邻）学生感受并交流这几组邻近色的带给我们的不同美感。近色的带给我们的不同美感。（3 3）小组讨论
4、并交流）小组讨论并交流: :除了画家除了画家所表现的这些内容外所表现的这些内容外, ,你还能想你还能想到用这些不同的邻近色表现什么到用这些不同的邻近色表现什么? ?小结：小结：要想画一幅色彩和谐的要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。色间的柔和对比。生命之树生命之树 作者：克利姆特作者：克利姆特学生作品学生作品 ：1、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一组邻近
5、色涂一个纸片一个纸片)比比谁涂的又多又快。比比谁涂的又多又快。2、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。受。学生作品学生作品 ：学生作品学生作品 ：小结小结: :大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的确定它的主体色主体色，然后在确定它的，然后在确定它的陪衬色陪衬色，其次，其次是是点缀色点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化律动，稳重中又不乏变化 。实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情实际上，一个色彩无所谓漂亮不
6、漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给人以作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给人以美、丑之感。美、丑之感。 作业要求：作业要求：1 1、小组讨论：说说自己的创作思路。、小组讨论：说说自己的创作思路。2 2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作、选取一组自己喜欢的邻近色，创作设计一条色彩和谐的方巾。设计一条色彩和谐的方巾。3 3、学生做作业，教师辅导学生作业。、学生做作业，教师辅导学生作业。注意问题：注意问题：构图合理，主题突出。构图合理，主题突出。图像清晰，色彩明快。图像清晰，色彩明快。文图协调，特征
7、明显。文图协调，特征明显。构思创新，个性突出构思创新，个性突出。 1 少壮不努力，老大徒悲伤。 汉乐府古辞长歌行2 业精于勤，荒于嬉。 韩 愈进学解3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文4 天行健，君子以自强不息。周易乾象5 志不强者智不达。墨子修身6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 荀子劝学7 志当存高远。 诸葛亮诫外生书8 丈夫志四海，万里犹比邻。 曹 植赠白马王彪9 有志者事竟成。 后汉书耿 列传11 会当凌绝顶，一览众山小。 杜 甫望岳12 岁寒，然后知松柏之后凋也。论语子罕13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子告子下
8、14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。荀子劝学15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。吕氏春秋诚廉16 精诚所至，金石为开。后汉书光武十王列传17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。新五代史伶官传序19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 屈 原离骚20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 陆 游病起1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。 鲁 迅2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 席慕蓉3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。 萧楚女4
9、 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 鲁 迅5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 巴 金6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 雷 锋7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 周恩来8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 吴玉章9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 毛泽东10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。 毛泽东
