1、畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 畅言教育第三单元 比较探究梅岭三章本课时编写：碧阳初级中学本课时编写：碧阳初级中学 舒晓燕舒晓燕畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 课文导入一柱天南百战身一柱天南百战身将军本色是诗人将军本色是诗人 郭沫若郭沫若陈毅畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 学习目标1、了解作者和写作背景等相关知识。2、理解作品的思想内容，体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。3、分析三首诗各自的侧重点和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 作者简介元帅诗人 陈毅，四川乐至人，中国共产党员。无产阶级革命家、政治家、
2、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一、新四军老战士，中华人民共和国元帅(十大元帅之一)，党和国家的卓越领导人，中共中央军委副主席。畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 写作背景 1934年10月，中央主力红军长征后，留在苏区坚持斗争的红军遭到敌人残酷围剿，突围出来的少数部队会同地方武装和敌人打起了游击，项英、陈毅经过转战，于1935年2月来到了位于赣南的油山地区和梅岭，开始了艰苦卓绝的三年游击战争。畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日
3、意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章梅岭三章 陈毅陈毅 诗歌朗读畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 诗前小序有什么作用？ 诗歌鉴赏1、交代时间、地点、事件的原因和结果。2、交代了环境、背景，是“绝命诗”。3、表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。畅言教育北京师范大学出版社
4、七年级 | 下册 1、第一句有什么作用？2、采用了什么修辞手法？3、“招”“斩”用得好在哪里？4、这首诗写了什么内容？表现了诗人什么精神？读第一首，思考： 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 “旌旗”借代部队“阎罗”借喻人间反动头领借代和借喻的区别？借代不能变明喻，借喻可以变明喻。借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。1、总领全诗 2、借代 比喻 设问 诗
5、歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 3、“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来。有声势，有号召力。“斩”写出了广大士兵和作者一样，与反对派斗争到底。有力量，有气势，沉着痛快。4、在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 1、本节诗写了什么内容？“烽烟”是什么意思？表现了诗人什么精神？读第二首，思考： 这首诗着重写十年征战，大业未成， 诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者。“烽烟”借代战争。表现
6、了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 “飞来”形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来，富有感情色彩，表现作者对胜利充满了信心。2、你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 读第三首，思考 这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 借喻，用典。1、本节诗写了什么内容？“采用了什么修辞手法？表现了诗人什么精神？ 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 “应有涯”对反动统治的诅咒，同时又是革命的预言家
7、在预言：革命必定成功。 “取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。2、你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 1、本课的体裁是什么？2、押的韵脚是什么？3、三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？4、三首诗有什么内在的联系？再读三首诗，思考： 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 1、七言绝句 2、uo an ua3、一 至表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。2至死不渝，与反动派血战到底的精神。3坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。4、面对死亡，回忆过去，展望未来。表现诗人的革命精神和崇高理想前呼后应 “意如何？
8、”“今日事”。 诗歌鉴赏畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 1.用词准确、形象2.借助想象和幻想3.含蓄性4.深刻性5.直观性 诗歌语言畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 诗歌总结 面对当时的必死险恶环境，虽死不渝；回首十年的革命战争，激励后死同志英勇斗争；追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现，表现出诗人自身陈毅同志英勇面对必死险恶处境，视死如归、生死不渝的革命品质，和共产主义理想必能实现的坚定革命信念、乐观革命精神。畅言教育北京师范大学出版社 七年级 | 下册 布置作业1.背诵这首诗。2. “生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。” 李清照 阅读这首诗，写一篇鉴赏小论文，字数不限。谢谢观看！畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！畅言教育
