1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 北京市一零一中学 2017-2018 学年八年级语文上学期期中试题 一、基础运用。（共 26 分） 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字（ 4 分） 呜 咽 _ 祈 祷 _ 卓 越 _ 歉 疚 _ o 游 _ 狼 j_ 玛 no_ 诬 mi_ 2. 请将下列四字词语中的 错别字 挑选出来并 改正 （ 2 分） 无精打采 围追堵劫 万籁俱寂 莫名奇妙 据礼力争 成群结对 故弄玄虚 饮泣吞声 错别字 正确字 3. 琴棋书画 能够陶冶情操，使人变得高雅而富有情趣。为此，一位同学整理了一段介绍琴棋书画的文字，并将它推荐给同学们。请你根据自己对这段文字的理解，完成第（ 1
2、） -（ 4）题。（ 8 分） 琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。对联 “ 琴棋养雅趣，_” ，写出了琴棋书画的妙趣。 中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以 （清幽平淡 雄浑激昂）为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友， 留下千古美谈。与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品 ，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。与 “ 书 ” 并称的 “ 画 ” ，更是讲究全面的文化修养。文人作画须诗、书、画、印 （取长补短 相得益彰），人品才情、学问思想缺一不可。 （
3、1）在文段中 处依次填入词语， 最恰当 的一项是 A. 清幽平淡 取长补短 B. 清幽平淡 相得益彰 C. 雄浑激昂 取长补短 D. 雄浑激昂 相得益彰 （ 2）下列词语与 “ 琴棋书画 ” 无关的一项是 A. 笔走龙蛇 B. 高山流水 C. 博览群书 D. 落子无悔 （ 3）下列关于 “ 幽 ” 的笔顺正确的一项是 A. 幽：丨 ?丨 ?丶 ?丶 B. 幽：丨 ?丶 ?丶丨 C. 幽：丨 ?丶 ?丶 ?丨 D. 幽： ?丶 ?丶丨 ?丨 （ 4）联系上下文补全文中的对联， 最恰当 的一项是 琴棋养雅趣， _ A. 文化传美名 B. 书画展才情 C. 诗经风雅颂 D. 文章抒情志 4. 对诸葛
4、亮诫子书的书法作品评价 不正确 的一项是（ 2 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = （一） （二） A. 第一幅，字体严正、端庄、秀丽 B. 第二幅，笔势流动、活泼、自如 C. 第一幅，用笔干净、利落、精妙 D. 第二幅，结构简省 、狂放、奔逸 5. 结合语境，在下面语段中的横线处填写句子 恰当 的是（ 2 分） 团城位于北海公园门外西侧，郁郁葱葱的松柏以 “ 古 ”“ 名 ” 而著称，承光殿东侧的一棵高达20 多米的古油松， 。这棵树南北各矗立着一棵高大的白皮松，它们是金代所植，乾隆御封它们为 “ 白袍将军 ” 。团城的松柏，树形高大， ， 姿态 优美，吸引中外游客前来观赏。 A. 已有
5、八百多岁的高龄，曾为乾隆皇帝遮荫，因此被封为 “ 遮荫侯 ” 绿冠如盖 B. 鳞斑的粗干周长达 3.18 米，树姿平展奇特，苍劲挺拔，巍然屹立 如盖绿冠 C. 鳞斑的粗干周长达 3.18 米，树姿平展奇特，苍劲挺拔，巍然屹立 绿冠如盖 D. 已有八百多岁的高龄，曾为乾隆皇帝遮荫，因此被封为 “ 遮荫侯 ” 如盖绿冠 6. 默写。（ 8 分） （ 1） _，风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州 ） （ 2） _，寒光照铁衣。（北朝民歌 木兰 诗） （ 3）黑云压城城欲摧， _。（李贺 雁门太守行） （ 4）不畏浮云遮望眼， _。（王安石登飞来峰） （ 5） 过零丁洋中比喻国家和个人的命运飘浮不定的
6、诗句是： _， _。 （ 6） 在阅读三国演义的过程中，如果用一句直接刻画少年孙权英雄形象的诗，来表达对他的赞赏之情，你会想到的诗句是 “ _， _。 ” 二、 名著阅读。（共 11 分） 结合三国演义原文，回答下列 7-10 题。 【甲】（华容道上）三停人马 ：一停落后，一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者 ? 又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“ 丞相何又大笑？ ” 操曰： “ 人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。 ” 言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长提青
7、龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰： “ 既到此处，只得决一死战！ ” 众将曰： “ 人纵然不怯，马力已乏，安能复战？ ” 程昱曰： “ 某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明 ，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。 ” 操从其说，=【 ;精品教育资源文库 】 = 即纵马向前，欠身谓云长曰： “ 将军别来无恙！ ” 云长亦欠身答曰： “ 关某奉军师将令，等候丞相多时。 ” 操曰： “ 曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。 ” 云长曰： “ 昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？ ” 操
8、曰： “ 五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？ ” （三国演义第五十回） 【乙】公船舰为备所烧，引军从华容道步归，遇泥泞，道不通，天又大风，悉 使羸 （羸：读音为 li，瘦弱）兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚觽。军既得出，公大喜，诸将问之，公曰： “ 刘备，吾俦也。但得计少晚；向使早放火，吾徒无类矣。 ”备寻亦放火而无所及。（三国志 魏书 武帝纪） 【丙】傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞马大叫： “ 三姓家奴休走！燕人张飞在此！ ” 弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。（三国演
9、义第五回） 【丁】（蒋干）驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报： “ 故人蒋干相访。 ” 周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰 ： “ 说客至矣。 ”? 瑜曰： “ 子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客也？ ” 干愕然曰： “ 吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？ ” 瑜笑曰： “ 吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。 ”? 干曰： “ 足下待故人如此，便请告退！ ” 瑜笑而挽其臂曰： “ 吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？ ” 遂同入帐。 ? 周瑜曰： “ 吾自领军以来，滴酒不饮。今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。 ” 说罢，大笑畅饮。 ? （宴后参观军房粮草）干曰： “ 兵精粮足，名不
10、虚传！ ” 瑜佯醉大笑曰： “ 想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！ ”? 瑜执干手曰： “ 大丈夫处世，遇知 己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之，假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬何，舌如利刃，安能动我心哉？ ” 言罢大笑。蒋干面如土色。（三国演义第四十五回） 7. 根据【乙】文记载，【甲】文中关羽 的情节，可能并非历史真实事件，但罗贯中想象创造出的这段精彩故事，不仅从侧面表现了曹操的 （填写一个字体现性格），更成就了关羽的义。相比关羽，【丙】文中 “ 三姓家奴 ” 是指吕布，此人最是无信，多次背叛自己的主人或朋友：为荣华而杀 （人名），为美色而刺董卓，投刘备而
11、夺其 （地名），结袁术而斩其 婚使。（ 4 分） 8. 阅读选文，联系原文，完成表格。（ 2 分） 人物神态 心理 性格特点 周瑜六 “ 笑 ” 机敏多智 曹操三 “ 笑 ” 心存侥幸 9.三国演义被后人评为 “ 天下第一才子书 ” ，不仅是因为刀光剑影、传奇故事、权谋韬略和英雄豪杰，更是因为具有丰富的人生启示。每组人物之间通过对比，概括写出你得到的启示： 周瑜与诸葛亮 曹操与刘备（ 2 分） _ _ =【 ;精品教育资源文库 】 = 10. 鲁迅在中国小说史略中说： “ 至 于写人 ,亦颇有失 ,以至欲显刘备之宽厚而似伪 ,状诸葛之多智而近妖；惟于关羽 ,特多语 ,义勇之概 ,时时如见矣。
12、” 你同意鲁迅的观点吗？请 任选其中一个人 物 ，结合具体情节进行分析。（ 3 分） _ 三、文言文阅读，回答第 11-13 题。（共 11 分） 【甲】晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰： “ 晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？ ”左右对曰： “ 为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰， 何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。 ” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰： “ 缚者曷为者也 ？ ” 对曰： “ 齐人也，坐盗。 ” 王视晏子曰： “ 齐人固善盗乎？ ” 晏子避席对曰： “ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其 实 味不同。所以然者
13、何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ ” 王笑曰： “ 圣人非所与 熙 也，寡人反取病焉。 ” （选自晏子春秋） 【乙】师旷 撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰： “ 莫乐为人君， 惟 其言而莫之违。 ” 师旷侍坐于前，援 琴撞之。公被衽 而避，琴坏于壁。公曰： “ 太师谁撞？ ” 师旷曰： “ 今者有小人言 侧 者，故撞之。 ”公曰： “ 寡人也。 ” 师旷曰： “ 哑 ！ 是非君人者之言也 。 ” 左右请除 之。公曰： “ 释之，以为寡人戒。 ” （选自韩非子） 注释： 师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。 援：执持，拿。 衽（ rn）：衣襟。 哑：表示不以为然的惊叹声。 除：清
