1、美术七年级十四册 一、教材分析：一、教材分析： 全日制义务教育美术课程标准初中阶段对欣赏评述课的要求是学生能对美术作品和美术现象进行简短评述。欣赏评述是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。 二、教学目标：二、教学目标： 1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解“艺术源于生活，高于生活。”的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。 三、教学重点：三、教学重点： 使学生理解艺术创作的
2、题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解艺术源于生活，高于生活。 艺术 源于生活高于生活现实生活油画油画3、作品、作品开国大典开国大典与照片有什么不同？与照片有什么不同？ 1、这幅画表现了一个什么场面、这幅画表现了一个什么场面？ 2、如果现实生活中没有发生这一历史事件，艺术家能、如果现实生活中没有发生这一历史事件，艺术家能创造出这样的作品吗？它说明了什么？创造出这样的作品吗？它说明了什么？董希文开国大典透视线引向毛主席 真实天安门的廊柱画中天安门的廊柱美术七年级十四册第一课试分析董希文的油画试分析董希文的油画开国大
3、典开国大典透视线引向毛主席透视线引向毛主席 真实天安门的廊柱真实天安门的廊柱画中天安门的廊柱画中天安门的廊柱(二二)试分析董希文的油画试分析董希文的油画开国大典开国大典 1、请说出这、请说出这幅油画的创作背幅油画的创作背景。景。 2、画家运用了哪些美术手、画家运用了哪些美术手法？更集中更典型表现了开国法？更集中更典型表现了开国大典这一历史事件？大典这一历史事件？ 美术七年级十四册第一课为什么画菊花为什么画菊花名家这样论述：名家这样论述：一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态地文一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态地文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的
4、反映的产物。艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。人类的社会生活虽然是文学艺术的惟一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动人类的社会生活虽然是文学艺术的惟一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带着普遍性。生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带着普遍
5、性。毛泽东：毛泽东：在延安文艺座谈会上的讲话在延安文艺座谈会上的讲话 开国大典（油画）开国大典（油画）董希文董希文 油画开国大典的艺术处理方法： 运用了油画的表现方法，强调了空间感 拉开了毛主席与各位首长的距离 人群透视线与灯穗的方向引向毛主席 减少了近处的廊柱，抬高了灯笼 蓝天、白云、红灯、红柱色彩鲜艳明快 主席台上菊花表现出“十一”正值金秋丰收季节 抬高了视平线，看到了广场群众、红旗，烘托出热烈、隆重的庆典气氛 虾虾 （中国画）（中国画） 齐白石齐白石怎样表现虾的眼睛？怎样表现虾的眼睛？怎样删蘩就简画虾的怎样删蘩就简画虾的腿？腿？齐白石的虾表现了什齐白石的虾表现了什么样的美感？么样的美感？
6、齐白石画虾还给我齐白石画虾还给我们哪些启示？们哪些启示？传神的美传神的美虾虾 （中国画）（中国画） 齐白石齐白石虾 （中国画） 齐白石真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。 美术七年级十四册第一课五马图五马图 (中国画中国画) 徐悲鸿徐悲鸿向日葵向日葵 ( 油画油画 ) 凡高凡高 （荷兰）（荷兰）在激流中前进在激流中前进 （油画）（油画） 杜键杜键泥泥猴猴 张张致致和和二、你认为美术作品必须
7、源于生活吗二、你认为美术作品必须源于生活吗?1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？、你了解的艺术家是怎样深入生活的？2、抽象艺术也是源于生活的吗？、抽象艺术也是源于生活的吗？ 美术作品是如何高于生活的？美术作品是如何高于生活的？ 艺术家在生活艺术家在生活的实践中，把对人的实践中，把对人生、自然、生活的生、自然、生活的思考，融于艺术作思考，融于艺术作品，运用丰富的艺品，运用丰富的艺术手段创造出大众术手段创造出大众喜爱的艺术作品。喜爱的艺术作品。再现再现性作品性作品表现表现性作品性作品 艺术家在生活的实践中，把对人生、自然、生活的思考，融于艺术作品，运用丰富的艺术手段创造出大众喜爱的艺术作品。再现性
8、作品 作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现客观对象的形象，表现自己对世界的认识、情感和思想，其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。美术七年级十四册第一课父亲父亲 （油画）（油画） 罗中立罗中立泉 （油画） 普拉斯托夫（俄国）美术七年级十四册第一课表现性作品 表现性绘画是以客观对象为媒介，主要在于表达作者个人的主观精神，即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、变形的处理，或予以荒诞的组合等，从而创造一个新的艺术世界。 美术七年级十四册第一课美术七年级十四册第一课松魂 （中国画） 吴冠中开花的苹果树 蒙德里安（荷
9、兰）灰色的树 蒙德里安（荷兰）红树 蒙德里安（荷兰）美术七年级十四册第一课三、美术作品是如何高于生活的？三、美术作品是如何高于生活的？ 艺术家必须热爱生活，提艺术家必须热爱生活，提高艺术修养。高艺术修养。 齐白石齐白石著名的著名的中国画大写意画家，被中国画大写意画家，被授予人民艺术家的称号。授予人民艺术家的称号。他毕生从事美术创作。他毕生从事美术创作。他所描绘的画，都是他他所描绘的画，都是他经历体验过的对象。虾经历体验过的对象。虾蟹、青蛙、雏鸡、白菜、蟹、青蛙、雏鸡、白菜、牧牛、油灯，他把对土牧牛、油灯，他把对土地、对家乡祖国山河草地、对家乡祖国山河草木的一片深情化作水墨木的一片深情化作水墨和色彩的图画。和色彩的图画。 齐白石像齐白石像 （油画（油画 ） 吴作人吴作人生活是创作生活是创作的源泉的源泉灵感灵感激情激情媒介媒介发现发现创造创造再现再现表现表现生活与艺术创作的关系生活与艺术创作的关系高于生活的美术作品高于生活的美术作品 生活是创作的源泉，但生活是创作的源泉，但艺术创作不是生活的翻版，艺术创作不是生活的翻版，而是生活与艺术的完美融合，而是生活与艺术的完美融合，是典型生活的审美化处理、是典型生活的审美化处理、艺术作品比普通的实际生活艺术作品比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性。更高、更强烈、更有集中性。 体验：艺术与生活的关系喜 怒 哀 乐
