1、WordWord中的自选图形中的自选图形WordWord中的自选图形中的自选图形一一教材与学生教学目标教学重难点教法与学法教学过程教材分析：教材分析：是在文本的编排、修饰是在文本的编排、修饰和插入剪贴画的和插入剪贴画的基础上基础上而设立的而设立的新学习任务新学习任务。 应用自选图形应用自选图形创作作品创作作品，为制作电子小报做为制作电子小报做铺垫铺垫。 WordWord的基本操作知识。的基本操作知识。 学生分析：学生分析：学生已经学生已经掌握掌握了一定了一定的的WordWord基础知识基础知识 。对于应用对于应用WordWord中的中的自选自选图形图形绘图还比较绘图还比较陌生陌生。 文本的编排
2、与修饰，文本的编排与修饰，插入剪贴画插入剪贴画等。等。 二、教学目标：二、教学目标： 通过对通过对WordWord中自选图形的中自选图形的插入插入、格式设置格式设置与与拼组拼组的过程，提高学生的的过程，提高学生的观察、动手操作观察、动手操作和和解决问题解决问题的能力。的能力。 通过创设目标任务，激发学生的通过创设目标任务，激发学生的求知欲求知欲，增，增强学生的强学生的自信心自信心，让学生体验完成任务的，让学生体验完成任务的快乐快乐，并通过完善作品，增强学生的并通过完善作品，增强学生的环保意识环保意识。 （1 1）学会在）学会在WordWord中中插入自选图形插入自选图形；（2 2）能够）能够设
3、置设置自选图形的自选图形的格式格式、叠放次序等；、叠放次序等；（3 3）能够运用所学知识）能够运用所学知识创作创作简单、漂亮的简单、漂亮的作品作品。 知识与技能过程与方法情感态度与价值观三、教学重难点：三、教学重难点：难点综合运用所学知识，综合运用所学知识，创作创作简单、漂亮简单、漂亮的的作品作品。 插入自选图形并插入自选图形并设置设置自选图形的自选图形的格式格式。 重点四、教法与学法：四、教法与学法：情境教学 激发兴趣，直观演示 掌握方法，任务驱动 巩固新识，作品评价 激发热情。 教教 法法四、教法与学法：四、教法与学法：以学生为中心，教师为主导通过自主探究、协作学习等实现知识的传递、迁移和
4、融合学学 法法教学准备：教学准备：微课多媒体课件五、教学过程：五、教学过程：21创设情境，引入课题 （2-3分钟）直观演示，探索新知 （10-12分钟）创设任务，巩固新知 （15-20分钟） 欣赏评价，畅说收获 （3-5分钟）环节环节1.1.创设情境，引入课题创设情境，引入课题谈话交流青岛旅游拉近距离“中华水塔中华水塔”-三江源自然保护区。三江源自然保护区。 “原子城原子城”-我国第一颗原子弹、第一颗氢弹的诞生地。我国第一颗原子弹、第一颗氢弹的诞生地。金银滩草原金银滩草原世界名曲世界名曲在那遥远的地方在那遥远的地方创作地创作地“青海湖青海湖”-中国最大的内陆湖，也是中国最大的咸水中国最大的内陆
5、湖，也是中国最大的咸水湖。湖。“鸟的王国鸟的王国”-青海湖鸟岛青海湖鸟岛 。2022年5月24日Word中的自选图形18学生对比剪贴画的操作，体验自选图形各控制点的功能学生对比剪贴画的操作，体验自选图形各控制点的功能。 1个绿色控制柄：图形旋转8个白色控制柄：图形缩放1个黄色控制柄：图形形状让让“笑脸笑脸”绽放在我们每个人的心中。绽放在我们每个人的心中。 环节环节2.2.直观演示，探索新知直观演示，探索新知环节环节3.创设任务，巩固新知创设任务，巩固新知任务任务1 1：你能插入这些自选图形并设置它们的格式吗？：你能插入这些自选图形并设置它们的格式吗？ 任务任务2 2、你能用这些自选图形拼组出一
6、只小鸟吗？、你能用这些自选图形拼组出一只小鸟吗？ 环节环节3.提出任务，巩固新知提出任务，巩固新知任务任务3 3：你能用所学知识为小鸟建设美丽的家园吗？：你能用所学知识为小鸟建设美丽的家园吗？ 我的家呢？环节环节3.创设任务，巩固新知创设任务，巩固新知环节环节4.欣赏评价，畅说收获欣赏评价，畅说收获学生互评学生互评和和教师点评教师点评，让学生体验，让学生体验被人欣赏的愉悦。被人欣赏的愉悦。 学生畅谈学习学生畅谈学习体会体会，共享学习，共享学习收获收获。优秀作品：优秀作品：板书设计：板书设计：WordWord中的自选图形中的自选图形1.1.插入自选图形；插入自选图形；2.2.设置自选图形的格式、叠放次序；设置自选图形的格式、叠放次序；3.3.创作作品。创作作品。说课总结：说课总结：应用微课 突破教学难点阶梯式的任务 渗透德育 谢谢 谢！谢！敬请各位专家提出宝贵意见和建议！敬请各位专家提出宝贵意见和建议！
