1、人教版中国地理七年级上册v 说板书设计v 说教学过程v 说教法学法v 说 教 材教材的地位教学目标教学重难点说教材 教材的地位和作用 本节内容是全章的入口，是学习天气和气候的基础，对日后认识气温、降水等天气要素有着重要的意义。教材以生活中的天气为切入点，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。 因此，本课对以后的学习起到了铺垫的作用。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标u重点： 识别常用的天气符号； 看懂简单的天气图。 u难点： 分析天气特征； 学会看天气预报。教学重难点v 说板书设计说板书设计v 说教学过程说教学过程v 说教法学法说教法学法v 说说 教教 材材教 法引导式教学法 讨论式教
2、学法创设情境法 学 法读图分析法分析归纳法 自主探究法v 说板书设计v 说教学过程v 说教法学法v 说 教 材环节一：导入新课环节二：新课探究环节三：课后拓展环节四：课后小结说教学过程环节一：导入新课环节二：新课探究一、天气及其影响二、明天的天气怎样三、我们需要洁净的空气1、什么是天气？2、怎样描述天气？3、天气的特征是什么？4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响 某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。天气概念：1、什么是天气？2、怎样描述天气？3、天气的特征是什么？4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响晴阴雾雨天气的描述： 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天
3、气。 1、什么是天气？2、怎样描述天气？3、天气的特征是什么？4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响七月的天孩子的脸：七月的天孩子的脸： 7月2日早晨5点，天阴的很厉害，5:30分开始下起大雨，而7:00天晴了，人们不愁上班需要打伞了，正如人们所说的那样，7月的天就像孩子的脸一样善变。东边日出西边雨：东边日出西边雨： 一天小明骑自行车从学校回家，学校的雨下的很大，他想到家一定会被淋湿，但到家时，他却发现他家附近滴雨未降，天空十分晴朗。暴雨前后：暴雨前后： 暴雨之前狂风大作，暴雨之后天空出现了彩虹。天气的特征：1、多变2、同一时间不同地点的天气不同3、同一地点不同时间的天气可能差别很大
4、一、 天气及其影响1、什么是天气？2、怎样描述天气？3、天气的特征是什么？4、天气与人类有怎样的关系？ 活动一：天气与与人类的关系材料A说明了_；材料B说明了_ ；材料C说明了_ ；材料D说明了_ 。 天气与交通的关系 天气与生活的关系 天气与农业的关系 天气与军事的关系天气与交通 洪水中的京广铁路 天气与农业利用晴天收割小麦天气与军事 1854年,在历史上著名的克里米亚战争中, 英法联军的陆战队准备登陆时,突遇狂风,巨浪滔天,英法联军不战自败。 第一节 多变的天气 一、天气及其影响 二、明天的天气怎么样 三、我们需要洁净的空气了解天气预报的途径 收听广播 阅读报纸 观看电视 上网查询拨打12
5、1电话查询手机短信息查询观看天气预报天气预报是怎样“生产”出来的呢？ 提问：提问：天气预报的“生产”过程：地面观测接收信息加工处理分析判断制作播出 假如没有播报员的说明，电视上出现的天气符号，你能明白其中的含义吗？提问：提问：卫星云图卫星云图动态卫星云图动态卫星云图绿色表示绿色表示陆地陆地白色表示云区。白色表示云区。不同地区，云层不同地区，云层厚度是不同的。厚度是不同的。云的颜色越白表云的颜色越白表示云层越厚。云示云层越厚。云层厚的地方一般层厚的地方一般是阴雨区。是阴雨区。卫星云图中的不同颜色分别表示什么？卫星云图中的不同颜色分别表示什么？蓝色表示蓝色表示海洋海洋主 要 天 气 符 号 晴晴
6、多云多云阴阴小雨小雨 中雨中雨大雨大雨暴雨暴雨雷雨雷雨 雨夹雪雨夹雪 小雪小雪中雪中雪大雪大雪 冷锋冷锋暖锋暖锋台风及其中心台风及其中心雾雾 冰雹冰雹霜冻霜冻课堂练习：给下面的天气符号找到正确的位置第一节 多变的天气 一、天气及其影响 二、明天的天气怎么样 三、我们需要洁净的空气空气的污染 空气污染已成为一个地区乃至世界性的问题，在中国一些城市尤其突出。据世界银行估算，如果中国主要城市的空气质量达到国家二级标准，可避免十八万人口的过早死亡。按支付意愿法计算，其避免的健康损失大约相当于全国国民生产总值的5% 。伦敦烟雾事件 发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不
7、散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月又有8000多人死亡。 2008年8月，内蒙古一家焦化厂未经任何处理，向大气中排放废气，排放时，黄色的、黑色的和蓝色的烟雾顺着风向弥漫空中，严重影响了周围居民的生活，许多人被迫搬迁。工业废气 2009年10月，河南某地农村焚烧秸秆时产生的浓雾。研究表明焚烧秸秆能使大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物增多，危害人体健康。同时焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度下降，可见范围降低，容易引发交通事故。焚烧秸秆1、我们生活周围，有哪些空气污染现象？2、这些污染又来自于什么地方？3、面对这些污染，我们该怎么办？讨论：讨论：保护大气环境，从我做起！保护大气环境，从我做起！收看天气预报环节三：课后探究 记录下听天气预报获得的信息，根据天气情况合理安排自己的活动。环节四： 课堂小节一、天气及其影响二、明天的天气怎么样三、我们需要洁净的空气描述天气天气的特征天气与人的关系了解天气预报的途径卫星云图电视天气预报v 说板书设计v 说教学过程v 说教法学法v 说 教 材一、天气及其影响二、明天的天气怎么样三、我们需要洁净的空气描述天气天气的特征天气与人的关系了解天气预报的途径卫星云图电视天气预报第一节 多变的天气 敬请各位评委老师批评指正敬请各位评委老师批评指正 谢谢 谢谢 大大 家！家！ 傣傣 族族 舞舞
