1、导入导入铅笔盒和橡皮比一比，哪个大？哪个小？铅笔盒和橡皮比一比，哪个大？哪个小？矿泉水和气球，哪个轻？哪个重？矿泉水和气球，哪个轻？哪个重？大大 小小一一.比一比比一比教学目标教学目标 能比较具体事物的大小。能比较具体事物的大小。 能根据自己的生活经验说出哪个物体能根据自己的生活经验说出哪个物体轻，哪个物体重。轻，哪个物体重。 感受数学与生活的密切联系。感受数学与生活的密切联系。 饼干盒大，魔方小饼干盒大，魔方小所占空所占空间间大象大，松鼠小大象大，松鼠小生活经验生活经验公共汽车大，小轿车小公共汽车大，小轿车小所所乘人数乘人数 物体的大小是物体的大小是相对相对而言的，而言的，用用眼睛观察眼睛观
2、察。 占空间多占空间多的物体的物体大大，占空间占空间少少的物体的物体小小。知识归纳知识归纳哪个大？哪个小？哪个重？哪个轻？哪个大？哪个小？哪个重？哪个轻？哪个重？哪个轻？哪个重？哪个轻？可乐和面包比较，面包很松软，看起来大但很轻，可乐是液体，装在易拉罐里，用手掂一掂用手掂一掂，就知道面包轻而可乐重。 比较轻重是相对而言的，比较轻比较轻重是相对而言的，比较轻重时，用重时，用手手掂一掂。掂一掂。 物体物体向下压向下压的的力量大力量大就说就说重重，向，向下压的下压的力量小力量小就说就说轻轻。轻重轻重皮球和铁球比较轻重 皮球虽然大，但里面是空的，一般比较轻，用手一拿，就知道铁球重，皮球轻。 知识归纳
3、比较谁轻谁重是相对而言的，比较轻重比较谁轻谁重是相对而言的，比较轻重时，用手掂一掂，物体向下压的力量大时，用手掂一掂，物体向下压的力量大就说重，向下压的力量小，就说轻。就说重，向下压的力量小，就说轻。知识巧计 比较大小用眼睛，比较大小用眼睛， 空间大小要看清。空间大小要看清。 比较轻重有方法，比较轻重有方法， 用手掂掂分辨它。用手掂掂分辨它。谁大谁小？谁轻谁重？谁大谁小？谁轻谁重？老鹰大，蜜蜂小老鹰大，蜜蜂小老鹰重，蜜蜂轻老鹰重，蜜蜂轻 谁轻谁重？ 谁小谁大？轻重小大 谁轻谁重？谁小谁大？谁轻谁重？谁小谁大？重轻大小轻的画 重的画最重的画 ，最轻的画 。课堂小结课堂小结 物体物体大小大小指物体
4、所占（指物体所占（ ）的大小，占空间（的大小，占空间（ ）的物）的物体大，（体大，（ ）的物体小。）的物体小。 物体的物体的轻重轻重可以用（可以用（ ）掂一掂，（掂一掂，（ ）的物体向下）的物体向下的压力大，（的压力大，（ ）的物体向）的物体向下的压力小。下的压力小。 空间空间多多占空间少占空间少手手重重轻轻作业布置作业布置 见课本见课本P7练一练练一练1、2、3、4 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁
