1、.1人教版道德与法治人教版道德与法治 七七年级下册教学课件年级下册教学课件第四单元第四单元 走近法治天地走近法治天地 第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边第一框第一框 生活需要法律生活需要法律导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂总结课堂总结课堂训练课堂训练.2导入新课导入新课.3导入新课导入新课学习目标学习目标2.2.法律的法律的起源起源和和本质本质3.3.法治法治的内涵和意义的内涵和意义4.4.依法治国的依法治国的总目标总目标1.1.为什么说生活与法律息息相关？为什么说生活与法律息息相关？.4讲授新课讲授新课板块一：板块一：生活与法律息息相关生活与法律息息相关.5讲授新课讲授新课民以食
2、为天，食以安为先。近年来，食品安全民以食为天，食以安为先。近年来，食品安全问题时有发生问题时有发生 。.6讲授新课讲授新课保障食品安全保障食品安全维护人身安全维护人身安全财产安全财产安全法律应生活的需要而制定和颁布，又对生活加法律应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。以规范和调整。 法律渗透到社会的方方面面法律渗透到社会的方方面面保障生命安全保障生命安全.7讲授新课讲授新课初来人世：初来人世：少年：少年：满满1818周岁周岁：老年：老年：告别人世：告别人世：国籍法国籍法 继承法继承法 义务教育法义务教育法 老年人权益保护法老年人权益保护法兵役法兵役法 从呱呱坠地到白发暮年，从呱呱坠
3、地到白发暮年，法律与我们相伴一生法律与我们相伴一生。.8讲授新课讲授新课返回返回1.1.为什么说生活与法律息息相关？为什么说生活与法律息息相关？生活需要法律来调整生活需要法律来调整法律已经渗透到社会的方方面面法律已经渗透到社会的方方面面法律与我们每个人相伴一生法律与我们每个人相伴一生.9讲授新课讲授新课板块二：板块二：法治的脚步法治的脚步.10讲授新课讲授新课原始社会母系氏族公社原始社会母系氏族公社生产资料公有生产资料公有氏族成员平等、互助氏族成员平等、互助习惯习惯符合全体成员利益符合全体成员利益原始社会，人类用原始社会，人类用习惯习惯来约束自己的行为来约束自己的行为.11讲授新课讲授新课私有
4、制的发展私有制的发展阶级阶级：奴隶主与奴隶：奴隶主与奴隶国家国家的出现的出现法的产生法的产生法不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶法不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶段的产物。段的产物。国家产生之后，统治阶级才创制法律国家产生之后，统治阶级才创制法律.12讲授新课讲授新课 公元前公元前17921792年，汉谟拉比建立了年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制帝国，强大的奴隶制帝国，为加强国家统治为加强国家统治，编制了编制了汉谟拉比法典汉谟拉比法典。 它的突出特点就是它的突出特点就是确立社会各阶确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶制的层不同的法律地位，以维护奴隶制的统治秩序统治秩序。 法典在
5、财产、债务、婚姻家庭、法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。的规定。是否有了人类，也就有了法律？是否有了人类，也就有了法律？汉谟拉比法典汉谟拉比法典的特点和规定说明了什么？的特点和规定说明了什么？返回返回.13讲授新课讲授新课返回返回2.2.法律的法律的起源起源和和本质本质起源起源：国家产生之后，统治阶级才创制法律：国家产生之后，统治阶级才创制法律阶级阶级国家国家法律法律本质本质：法律是统治阶级意志的体现：法律是统治阶级意志的体现法律是实现阶级统治的工具，统治阶级制定法律的根本目的就是建立、维护和发展有利于自己的社会关系和社会秩序，
6、从而更好地统治国家、管理社会.14讲授新课讲授新课法律产生之后，人类就走上法律产生之后，人类就走上法治法治的道路了吗？的道路了吗？ 人类人类社会社会人治人治法治法治人高于法人高于法权大于法权大于法专制专制法高于人法高于人法大于权法大于权民主民主法治法治法制法制.15讲授新课讲授新课法治就是依法对国家和社会事务进行治理，法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。3.3.法治法治的内涵的内涵法治特别强调法治特别强调法律面前人人平等法律面前人人平等返回返
7、回.16讲授新课讲授新课3.3.法治的法治的意义意义 法治是人们法治是人们共同的生活方式共同的生活方式，也是国家治理，也是国家治理现代化现代化的重要标志。的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。返回返回.17讲授新课讲授新课法治强调的是法治强调的是自由自由、平等平等、公平公平、正义正义.18讲授新课讲授新课我国的法治化进程我国的法治化进程1954年新中国宪法年新中国宪法1982现行宪法现行宪法1999提出建设法治国家提出建设法治国家2010社会主义法律体系社会
8、主义法律体系2014年依法治国总目标年依法治国总目标.19讲授新课讲授新课返回返回4.4.依法治国的依法治国的总目标总目标建设中国特色社会主义法治体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。建设社会主义法治国家。.20课堂总结课堂总结返回返回生活需要法律生活需要法律生活与法律生活与法律息息相关息息相关生活需要法律来调整生活需要法律来调整法治的脚步法治的脚步法律渗透社会方方面面法律渗透社会方方面面法律与每个人相伴一生法律与每个人相伴一生法律的法律的起源起源和和本质本质法治的法治的内涵内涵和和意义意义依法治国的依法治国的总目标总目标.21课堂训练课堂训练1.1.生活离不开法律，下列对
9、此理解生活离不开法律，下列对此理解正确的是正确的是 A.A.法律伴随着人生整个历程法律伴随着人生整个历程 B.B.只有执法人员的生活离不开法只有执法人员的生活离不开法C.C.学生在校读书，与法律无关学生在校读书，与法律无关 D.D.人走上社会后才离不开法人走上社会后才离不开法A A.22课堂训练课堂训练2.2.从从20162016年起，义务教育阶段年起，义务教育阶段“品德与生活品德与生活”“”“思想思想品德品德”教材名称统一更改为教材名称统一更改为“道德与法治道德与法治”。这是建。这是建国以来，国以来，“法治法治”二字首次出现在义务教育阶段的必二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务
10、教育阶段突出修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治法治” 是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻表明中小学生比成人更需要接受法治教育表明中小学生比成人更需要接受法治教育体现了国家重视从小培养公民的法治观念体现了国家重视从小培养公民的法治观念表明了国家积极全面推进依法治国表明了国家积极全面推进依法治国A.A. B. B. C. C. D. D.B B.23课堂训练课堂训练3.3.法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一个
11、国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进依法治国。全面推进依法治国。（1 1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？）我国全面推进依法治国的总目标是什么？（2 2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行？都需要在法治的框架下综合运行？.24课堂训练课堂训练返回返回（1 1）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。主义法治国家。（2 2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。理现代化的重要标志。 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。答案：答案：
