1、在阿加西斯教授的实验室在阿加西斯教授的实验室塞谬尔塞谬尔斯卡德斯卡德文学常识文学常识塞谬尔塞谬尔斯卡德，美国昆虫学家和古斯卡德，美国昆虫学家和古生物学家。生物学家。阿加西斯，美国博物学家、地质学阿加西斯，美国博物学家、地质学家、教育家，哈佛大学教授，作者家、教育家，哈佛大学教授，作者的导师。的导师。读 准 字 音 ， 认 清 字 形 。沮丧(j sng) 谆谆(zhn) 告诫(ji)对 称 ( c h n ) 补 偿 ( c h n g ) 2解释词语。荒唐：指行事比较离谱，不正常，不符合一般的规则。敏锐：反应灵敏，目光尖锐。无可奈何：没有办法；没有办法可想。奈何，如何，怎么办。谆谆告诫：恳切
2、耐心地教诲劝告。一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 概括课文主要内容。概括课文主要内容。 本文记叙了美国著名的昆虫学家塞谬尔多年本文记叙了美国著名的昆虫学家塞谬尔多年前初进哈佛读书，在阿加西斯教授的实验室学习前初进哈佛读书，在阿加西斯教授的实验室学习的一段难忘的经历：一条做标本的鱼，竟然让他的一段难忘的经历：一条做标本的鱼，竟然让他用肉眼整整观察了用肉眼整整观察了3天。老师对待科学的严谨态天。老师对待科学的严谨态度使他受益匪浅。文章告诉我们：度使他受益匪浅。文章告诉我们：要不带偏见的要不带偏见的多角度，多层次地仔细观察。对表面看似简单的多角度，多层次地仔细观察。对表面看似简单的东西，必
3、须发现它的真相，直到在更多的真相中东西，必须发现它的真相，直到在更多的真相中找到更多的规律。找到更多的规律。 （1 1）“把这条鱼拿去看看，把这条鱼拿去看看，”他说，他说，“等等会儿我要问你都看到了些什么。会儿我要问你都看到了些什么。” （2 2）他认真地接着说道：）他认真地接着说道：“这条鱼有一项这条鱼有一项最明显的特征，你都没有看出来，那特征非常最明显的特征，你都没有看出来，那特征非常明显，就像这条鱼一样地明摆在你眼前。再观明显，就像这条鱼一样地明摆在你眼前。再观察，再观察！察，再观察！” （3 3）下午将尽时，教授问道：）下午将尽时，教授问道：“你发现那你发现那个特征了吗？个特征了吗？”
4、明天开始观察之前我会再问你明天开始观察之前我会再问你 （4 4）第二天早上，教授热情友好的问候。）第二天早上，教授热情友好的问候。 “但这还不够，接着观察。但这还不够，接着观察。” （5 5）整整三天，他把那条鱼放在我面前，）整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。工具。“观察，观察，再观察观察，观察，再观察”，只有这不，只有这不断重复的指令。断重复的指令。 （6 6）另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，）另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。 （
5、7 7）始终谆谆告诫大家不能满足于已有）始终谆谆告诫大家不能满足于已有的发现。他常说：的发现。他常说：“事实本身是枯燥无味的，事实本身是枯燥无味的，除非与某一自然规律联系起来时才有意义。除非与某一自然规律联系起来时才有意义。” “我”对观察由开始的失望、沮丧、屈辱逐渐变为明白教授的批评的确有点道理、原先自己观察得不够细致，直至最后觉得“这是我所上过的最好的课”。 由此表现出阿加西斯教授对待科学的由此表现出阿加西斯教授对待科学的严谨态度，说明了通过观察来摸索事物规严谨态度，说明了通过观察来摸索事物规律的重要性。律的重要性。再读全文，回答问题。再读全文，回答问题。1 1阿加西斯教授让阿加西斯教授让
6、“我我”看鱼后三个小时看鱼后三个小时不露面的目的是什么？不露面的目的是什么？2 2作者为什么说作者为什么说“这是我所上过的最好的这是我所上过的最好的课课”？3 3通读全文，概括通读全文，概括“我我”能够完成阿加西能够完成阿加西斯教授在实验课上布置的任务的原因。斯教授在实验课上布置的任务的原因。1阿加西斯教授让“我”看鱼后三个小时不露面的目的是什么？他想让“我”明白：科学研究是寂寞枯燥的，是严肃细致的，是循序渐进的。 2作者为什么说“这是我所上过的最好的课”？ 在这堂课上，“我”不仅仅学到了关于“鱼”的知识，更重要的是找到了学习方法，端正了科研态度。 3通读全文，概括“我”能够完成阿加西斯教授在
7、实验课上布置的任务的原因是什么？ 在教授的科学指导下通过自己的在教授的科学指导下通过自己的勤奋和努力完成了任务。勤奋和努力完成了任务。合作探究合作探究 不仅懂得了科学研究地方法，更重要的是教授教会了我不不仅懂得了科学研究地方法，更重要的是教授教会了我不管做任何事都要有足够的耐心和细心，要克服浮躁心理。这是管做任何事都要有足够的耐心和细心，要克服浮躁心理。这是做任何事的前提，这一教益让我收益终身。做任何事的前提，这一教益让我收益终身。人物形象人物形象 文中的阿加西斯教授是一个怎文中的阿加西斯教授是一个怎样的人？样的人？ 注重培养学生的观察能力；对注重培养学生的观察能力；对待科学研究严谨细致；对待
8、学生充待科学研究严谨细致；对待学生充满热情，积极鼓励学生；教学有方，满热情，积极鼓励学生；教学有方，循循善诱，循序渐进。循循善诱，循序渐进。 本文的叙述波澜起伏，引人入胜。本文的叙述波澜起伏，引人入胜。而这件事在阿加西似教授的眼中，也而这件事在阿加西似教授的眼中，也许别有一番趣味。你能否想象，教授许别有一番趣味。你能否想象，教授会怎样叙述会怎样叙述“新学生来到我的实验新学生来到我的实验室室”？拓展延伸拓展延伸46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代
9、价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是
10、最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
