1、复习与回顾复习与回顾 矿产资源和我们的生活有哪些密矿产资源和我们的生活有哪些密切的联系呢？切的联系呢？ 你知道哪些矿物的名称和用途？你知道哪些矿物的名称和用途？思考：思考： 既然矿产资源对于人类如此重要，既然矿产资源对于人类如此重要，那我们应该如何利用这些宝贵的那我们应该如何利用这些宝贵的资源呢？资源呢？ 我国现在对矿产资源的利用合理我国现在对矿产资源的利用合理吗？又存在哪些问题呢？吗？又存在哪些问题呢？想问题想问题 我国矿产资源的总量如何？我国矿产资源的总量如何？人均占有量又如何？人均占有量又如何？存在的问题资料中指出了哪几个我资料中指出了哪几个我国矿产资源利用中存在国矿产资源利用中存在的问
2、题？的问题？问题一：过量开采，乱采滥挖问题一：过量开采，乱采滥挖 许多矿产都是十分珍贵的原料，许多矿产都是十分珍贵的原料，一些人为了自己的利益，无视国一些人为了自己的利益，无视国家法律，私自开挖。造成了极大家法律，私自开挖。造成了极大的浪费和资源枯竭。的浪费和资源枯竭。 某地村民采用土法进行某地村民采用土法进行金矿的开采。金矿的开采。问题二：勘探开发中环境污染问题二：勘探开发中环境污染严重严重 由于私挖滥采现象严重，而这由于私挖滥采现象严重，而这些人只顾眼前利益，没有考虑些人只顾眼前利益，没有考虑对环境的保护。从而造成污染对环境的保护。从而造成污染现象严重。现象严重。 某地村民听闻乡公路埋有某
3、地村民听闻乡公路埋有“金矿金矿石石”，他们成群结队进行挖掘。，他们成群结队进行挖掘。 最后专家经过辨认，发现这只是普最后专家经过辨认，发现这只是普通岩石。通岩石。遭到严重浪费的矿产资源。遭到严重浪费的矿产资源。地面下陷地面下陷 设备落后的小煤窑设备落后的小煤窑 处于恶劣工作环境的煤矿工人们。处于恶劣工作环境的煤矿工人们。怎样保护矿产资源？怎样保护矿产资源？ 加强宣传和教育，养成节约矿产资源的习惯。加强宣传和教育，养成节约矿产资源的习惯。 合理开发，有计划的进行开采。合理开发，有计划的进行开采。 综合利用，杜绝浪费，争取最大限度利用矿产综合利用，杜绝浪费，争取最大限度利用矿产资源。资源。 加强国
4、家相关法律、法规的实施，强制关闭小加强国家相关法律、法规的实施，强制关闭小矿厂、小煤窑。矿厂、小煤窑。7C中小学课件http:/中国矿产资源分布情况如下： 石油、天然气主要分布在东北、华北和西北。煤主要分布在华北和西北。铁主要分布在东北、华北和西南。铜主要分布在西南、西北、华东。铅锌矿遍布全国。钨、锡、钼、锑、稀土矿主要分布在华南、华北。金银矿分布在全国，台湾也有重要产地。磷矿以华南为主。 7C中小学课件http:/矿物名称及用途7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学课件http:/7C中小学
5、课件http:/7C中小学课件http:/名言摘抄名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思马克思39、天、天才出于勤奋。才出于勤奋。马克思马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊卢俊41、学到很多
6、东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰约翰洛克洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯福柯47、多诈的人藐视学问，愚
7、鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯弗兰西斯培根培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯弗兰西斯培根培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的
8、事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文
9、理不通的学生。的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名
