1、 土地管理概论土地管理概论 说课说课 刘素丽刘素丽教学效果教学效果6实践条件实践条件5教学方法与手段教学方法与手段3教学内容教学内容课程设置课程设置1主讲教师主讲教师4 土地管理概论土地管理概论2特色与创新特色与创新71.课程设置课程设置1.1课程定位课程定位1.2课程设计理念及思路课程设计理念及思路1.1课程定位课程定位1.课程设置课程设置 1、土地管理概论土地管理概论是房地产经营与估价专业的是房地产经营与估价专业的专业必专业必修课修课之一。本课程主要讲授土地管理相关知识，主要包括：之一。本课程主要讲授土地管理相关知识，主要包括：土地管理概述、土地经济理论、土地利用规划管理、地籍土地管理概述
2、、土地经济理论、土地利用规划管理、地籍管理、土地权属管理、土地利用管理、土地市场管理等内管理、土地权属管理、土地利用管理、土地市场管理等内容。课程定位是立足河南，面向基层，服务全国，为房地容。课程定位是立足河南，面向基层，服务全国，为房地产行业输送管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。产行业输送管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。2、本课程在房地产经营与估价专业的第一学期开设，理论、本课程在房地产经营与估价专业的第一学期开设，理论学时学时50学时，学时，5个学分。个学分。1.1.1课程性质定位课程性质定位房地产开发房地产开发城市规划城市规划房地产估价房地产估价等等 房地产经济学房地产经济
3、学启下启下承上承上 土地管理概论土地管理概论一、课程设置一、课程设置1.1课程定位课程定位1.1.2课程定位分析课程定位分析1.2.1课程设计理念课程设计理念1.2.2课程设计思路课程设计思路一、课程设置一、课程设置2.教学内容教学内容2.1教学目标教学目标2.2 教学内容的选取教学内容的选取2.3教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排2.4考核方式考核方式 2.教学内容教学内容2.1教学目标教学目标1、教学内容选取、教学内容选取教学内容的选取原则教学内容的选取原则 1）全国高职高专教育土建类专业教学指导）全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会土建房地产类专业指导分委员会编制委员会土建房地
4、产类专业指导分委员会编制高等职业教育房地产经营与估价专业教育标高等职业教育房地产经营与估价专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲准和培养方案及主干课程教学大纲。2.2教学内容的选取教学内容的选取 2）根据高素质高级技能应用性人才培养）根据高素质高级技能应用性人才培养目标、本地区房地产行业岗位职业能力要求目标、本地区房地产行业岗位职业能力要求和完成实际工作任务所需要的知识、能力、和完成实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，课程内容体现实用性、技能性、素质要求，课程内容体现实用性、技能性、职业性。职业性。 3）注重学生创新能力和可持续发展能力）注重学生创新能力和可持续发展能力培养。培养。教学
5、内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性 土地管理概论土地管理概论课程教学内容根据土地登记课程教学内容根据土地登记代理人应该具备的知识入手。由行业专家和专业代理人应该具备的知识入手。由行业专家和专业教师根据本课题的任务、岗位能力进行归纳提炼教师根据本课题的任务、岗位能力进行归纳提炼而成。根据教学内容培养的学生除具备从事与土而成。根据教学内容培养的学生除具备从事与土地相关工作的基本能力，还要求学生能为后续课地相关工作的基本能力，还要求学生能为后续课程的学习打下良好基础。其针对性和适用性如下程的学习打下良好基础。其针对性和适用性如下表：表：教学内容教学内容适用的工适用的工作岗位作岗位教学内容针
6、对教学内容针对的知识点的知识点教学内容针对的岗位能力要求教学内容针对的岗位能力要求土地登记土地登记代理人，代理人，土地规划土地规划人员，土人员，土地估价师地估价师土地权属管理土地权属管理了解土地产权与我国土地制度，了解土地了解土地产权与我国土地制度，了解土地权属纠纷的调处。掌握土地权属管理的内权属纠纷的调处。掌握土地权属管理的内容，掌握土地征收相关政策。容，掌握土地征收相关政策。地籍管理地籍管理 能够掌握地籍测量的手段方法；能够掌握能够掌握地籍测量的手段方法；能够掌握权属调查的程序；能够掌握地籍档案资料权属调查的程序；能够掌握地籍档案资料的管理和应用。的管理和应用。土地利用管理土地利用管理 掌
7、握土地规划体系及内容，实施规划的手掌握土地规划体系及内容，实施规划的手段方式。能够进行建设用地管理；掌握未段方式。能够进行建设用地管理；掌握未利用土地开发利用管理；能够掌握闲置土利用土地开发利用管理；能够掌握闲置土地的处理方案。地的处理方案。土地市场管理土地市场管理 了解土地市场体系，掌握土地市场管理方了解土地市场体系，掌握土地市场管理方法。法。 本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，以土地估价师，土地登记代理人培养的基本规律，以土地估价师，土地登记代理人应具备的知识为方向确定本课程的学习模块。在讲应具备的知识为方向确定本课程的学习模块
8、。在讲授课程中，通过设置相应的工作任务，把知识、技授课程中，通过设置相应的工作任务，把知识、技能、态度贯穿于理论学习，真正做到教、学、做相能、态度贯穿于理论学习，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。在具体教学中，将教学内容组论知识的深度融合。在具体教学中，将教学内容组织为为四个模块，具体内容及学时见下表：织为为四个模块，具体内容及学时见下表：2.3教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排学习项学习项目模块目模块学习项目学习项目名称名称学习型工作任务学习型工作任务学时学时项目一项目一土地权属土地权属管理管理
9、土地产权与我国土地制度土地产权与我国土地制度214土地权属管理土地权属管理3城市国有土地使用权的流转城市国有土地使用权的流转4土地征收土地征收5项目二项目二地籍管理地籍管理地籍管理概述地籍管理概述212土地利用分类土地利用分类3土地调查土地调查4地籍档案管理地籍档案管理3项目三项目三土地利用土地利用管理管理城市土地及其利用城市土地及其利用212城市建设用地管理城市建设用地管理3未利用土地及闲置地开发利用管理未利用土地及闲置地开发利用管理5城市用地规划管理城市用地规划管理2项目四项目四土地市场土地市场管理管理城市土地市场管理概述城市土地市场管理概述212城市土地市场供需调控城市土地市场供需调控3
10、城市土地价格管理城市土地价格管理3城市土地储备城市土地储备4总总 计计50各模块教学重点、难点各模块教学重点、难点学习学习模块模块名称名称教学重点教学重点教学难点教学难点一一土地权属土地权属管理管理土地权属管理的内容土地权属管理的内容城市国有土地所有权和使用权城市国有土地所有权和使用权的确认的确认土地征收制度土地征收制度城市国有土地使用权流转城市国有土地使用权流转城市国有土地所有权和城市国有土地所有权和使用权的确认程序使用权的确认程序土地征收制度改革方向土地征收制度改革方向城市国有土地使用权流城市国有土地使用权流转方式转方式二二地籍管理地籍管理土地利用分类土地利用分类土地调查土地调查城镇土地分
11、等定级城镇土地分等定级地籍档案管理地籍档案管理土地调查土地调查城镇土地分等定级城镇土地分等定级各模块教学重点、难点各模块教学重点、难点学习学习模块模块名称名称教学重点教学重点教学难点教学难点三三土地利用土地利用管理管理城市土地及其利用城市土地及其利用城市建设用地管理城市建设用地管理未利用土地开发利用管理未利用土地开发利用管理闲置地开发利用管理闲置地开发利用管理城市用地规划管理城市用地规划管理城市建设用地管理城市建设用地管理未利用土地开发利用管理未利用土地开发利用管理城市用地规划管理城市用地规划管理四四土地市场土地市场管理管理城市土地市场供需调控城市土地市场供需调控城市土地价格管理城市土地价格管
12、理城市土地储备城市土地储备城市土地储备城市土地储备城市土地市场供需调控城市土地市场供需调控 针对性 适用性针对土地管理相关工作的实际针对土地管理教学的实际针对房地产专业学生的实际充分考虑到工学交替的可实现性，根据社会对管理型技能人才的素质要求，针对高职的特点，选取适合高职学生学习的工作任务，强化课程技能培养的同时，还重视对学生分析判断、表达沟通、系统思维、团结协作、灵活创新等多项能力的培养，特别是可持续发展的能力培养 。1322.2教学内容的选取与设计教学内容的选取与设计课程参与课程程度课程参与课程程度期末一张卷期末一张卷2.4考核方式考核方式考核方式考核方式100%理论考核理论考核70%课堂
13、参与程度课堂参与程度考核考核30%2.4考核方式（续）考核方式（续）3.教学方法与手段教学方法与手段3.1教学模式教学模式“工学结合工学结合”3.2主要的教学方法与手段主要的教学方法与手段3.3丰富的教学资源丰富的教学资源 根据本课程技能培养目标与学习任务，以工作根据本课程技能培养目标与学习任务，以工作过程为向导，创设学习情境，设置工作任务，采用过程为向导，创设学习情境，设置工作任务，采用“教、学、练教、学、练”相结合，按项目导向、任务驱动方相结合，按项目导向、任务驱动方式引导学生的学习过程。采用的教学方法有案例教式引导学生的学习过程。采用的教学方法有案例教学、辅助教学、观察教学等。教学中坚持
14、以学生为学、辅助教学、观察教学等。教学中坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生能动地利用多条获取知识的渠道。境条件下，由学生能动地利用多条获取知识的渠道。教学方法具有灵活性、针对性。教学方法具有灵活性、针对性。3.1 教学模式教学模式-“工学结合工学结合”多种教学手段的应用多种教学手段的应用讲演教学讲演教学选用的教学方法选用的教学方法采用的教学手段采用的教学手段教学课件教学课件辅助教学辅助教学试题库试题库习题集习题集教学资源库教学资源库案例教学案例教学综合练习综合练习课堂综合练习课堂综合练习课下调查练习课下调查练习课
15、堂案例课堂案例观察教学观察教学市场调研市场调研任务驱动任务驱动教学教学四阶段教学四阶段教学设计并提出设计并提出“任务任务” 讲解讲解 学生边学边思考学生边学边思考总结讨论总结讨论 学习项学习项目模块目模块学习项目学习项目名称名称学习型工作任务学习型工作任务教学方法与手段教学方法与手段项目一项目一土地权属土地权属管理管理土地产权与我国土地制度土地产权与我国土地制度课堂集中讲解、课件演示课堂集中讲解、课件演示土地权属管理土地权属管理项目导向、案例分析项目导向、案例分析城市国有土地使用权的流转城市国有土地使用权的流转项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练土地征收土地征收项目导向、案
16、例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练项目二项目二地籍管理地籍管理地籍管理概述地籍管理概述课堂集中讲解、课件演示课堂集中讲解、课件演示土地利用分类土地利用分类项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练土地调查土地调查项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练地籍档案管理地籍档案管理课堂集中讲解、课件演示课堂集中讲解、课件演示项目三项目三土地利用土地利用管理管理城市土地及其利用城市土地及其利用课堂集中讲解、课件演示课堂集中讲解、课件演示城市建设用地管理城市建设用地管理项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练未利用土地及闲置地开发利用管未利用土地及
17、闲置地开发利用管理理项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练城市用地规划管理城市用地规划管理项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练项目四项目四土地市场土地市场管理管理城市土地市场管理概述城市土地市场管理概述项目导向、边讲边练项目导向、边讲边练城市土地市场供需调控城市土地市场供需调控项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练城市土地价格管理城市土地价格管理项目导向、案例分析、边讲边练项目导向、案例分析、边讲边练城市土地储备城市土地储备项目导向、课件演示项目导向、课件演示 总之，本课程的教学方法充分体现了学生总之，本课程的教学方法充分体现了学生主体地
18、位，项目主导作用，理论与实践相结合主体地位，项目主导作用，理论与实践相结合的原则；课程教学手段体现现代化，多媒体教的原则；课程教学手段体现现代化，多媒体教学与实例讲解相结合，突出了课程内容的实践学与实例讲解相结合，突出了课程内容的实践性和实用性。性和实用性。纸质纸质网站网站立体化立体化的教学载体的教学载体多媒体课件多媒体课件纸 质1 1、周介铭、周介铭土地管理概论土地管理概论科学出版社科学出版社20102010年年2 2、刘胜华、刘胜华 刘家彬刘家彬 土地管理概论土地管理概论武汉大学出版社武汉大学出版社 20062006年年3 3、方芳、方芳土地资源管理土地资源管理上海财经大学出版社上海财经大
19、学出版社 20082008中华人民共和国国土资源部中国房地产信息网中国土地挂牌网http:/ 刘素丽，刘素丽，1999-2003就读于河南就读于河南农业大学土地资源管理学院，取得农业大学土地资源管理学院，取得学士学位；学士学位；2003-2006就读于华中农就读于华中农业大学土地资源管理学院，取得硕业大学土地资源管理学院，取得硕士学位；士学位；2006年至今于开封大学土年至今于开封大学土木建筑工程学院房地产经营与估价木建筑工程学院房地产经营与估价专业教学，房地产专业骨干教师，专业教学，房地产专业骨干教师，开封大学双师素质教师，国家注册开封大学双师素质教师，国家注册土地估价师。土地估价师。刘素丽
20、老师关于土地管理课程的科研成果刘素丽老师关于土地管理课程的科研成果 开封市科技局项目：开封市科技局项目： 完善农村土地承包经营权流转，推进开封新农村完善农村土地承包经营权流转，推进开封新农村发展发展 现已结项现已结项实训环境实训环境课件课件模拟实习的探索模拟实习的探索现代多媒体技术现代多媒体技术案例分析案例分析现场讨论练习现场讨论练习模拟企业练习模拟企业练习5.实践条件实践条件6.教学效果教学效果6.1各方对教学效果评价各方对教学效果评价6.2学生取得的执业资格证书学生取得的执业资格证书6.1各方对教学效果评价各方对教学效果评价 开封大学教师教学效果考核由校内督导组评价、教开封大学教师教学效果
21、考核由校内督导组评价、教学院领导及同行评价和学生评价共同形成，根据教学院领导及同行评价和学生评价共同形成，根据教务处开展的近三年评教资料显示，校内督导及学生务处开展的近三年评教资料显示，校内督导及学生对本课程评教结果均为优良。网上评教教师的得分对本课程评教结果均为优良。网上评教教师的得分均在均在90分以上。分以上。 此外，毕业生就业后反馈信息，从事房地产开发与此外，毕业生就业后反馈信息，从事房地产开发与经营相关岗位的工作，亦具有较强的工作能力，课经营相关岗位的工作，亦具有较强的工作能力，课程所授的内容有着较强的实践性和应用性。程所授的内容有着较强的实践性和应用性。6.2学生取得执业资格证书学生
22、取得执业资格证书7.特色与创新特色与创新 本课程全面介绍了与土地管理相关的部分工作本课程全面介绍了与土地管理相关的部分工作的具体业务内容和业务处理程序，知识点多、知的具体业务内容和业务处理程序，知识点多、知识关联度广，对于社会实践经验不丰富的学生来识关联度广，对于社会实践经验不丰富的学生来讲，是本课程学习的难点。针对课程的这些特点讲，是本课程学习的难点。针对课程的这些特点和难点，在教学实践中，我们逐渐摸索出具体的和难点，在教学实践中，我们逐渐摸索出具体的解决思路和方法，形成了本课程的特色：解决思路和方法，形成了本课程的特色：7.特色与创新特色与创新 7.1特色特色7.2创新创新7.特色与创新特
23、色与创新 7.1特色特色7.1.1将技能培养、职业认知贯穿于教学全过程将技能培养、职业认知贯穿于教学全过程7.1.2根据土地管理行业岗位群要求，突出职业根据土地管理行业岗位群要求，突出职业能力培养能力培养7.1.1将技能培养、职业认知贯穿教学全过程将技能培养、职业认知贯穿教学全过程 充分利用学生的课余时间开展第二课堂，营造充分利用学生的课余时间开展第二课堂，营造浓厚的专业学习气氛，拓宽学习知识面，促进实践浓厚的专业学习气氛，拓宽学习知识面，促进实践经验的积累，对于解决教学中的难点极其有益。经验的积累，对于解决教学中的难点极其有益。 （1）在教学过程中及时开出参考文献及论文目）在教学过程中及时开
24、出参考文献及论文目录，供学生查阅，有利于学生知识的拓展。录，供学生查阅，有利于学生知识的拓展。 （2）鼓励学生利用课余时间以不同的方式参与）鼓励学生利用课余时间以不同的方式参与与土管相关的企业活动，有利于学生增加实践经验与土管相关的企业活动，有利于学生增加实践经验的积累，提高动手能力。的积累，提高动手能力。 教学内容安排上，充分考虑土地教学内容安排上，充分考虑土地管理行业岗位群的要求，结合国家劳管理行业岗位群的要求，结合国家劳动与社会保障部土地管理职业资格标动与社会保障部土地管理职业资格标准，综合企业标准作业程序，实现了准，综合企业标准作业程序，实现了对职业能力的培养。对职业能力的培养。 7.
25、1.2根据土地管理行业岗位群要求根据土地管理行业岗位群要求 突出职业能力培养突出职业能力培养7.特色与创新特色与创新 7.2创新创新综合运用多种教学手段和方法综合运用多种教学手段和方法 增强现场感受增强现场感受 以课堂教学为中心，综合运用多种教学手段和以课堂教学为中心，综合运用多种教学手段和方法，借助多媒体技术，进行教学资源和手段的整方法，借助多媒体技术，进行教学资源和手段的整合，拉近课堂与现场的距离，增强现场感受，弥补合，拉近课堂与现场的距离，增强现场感受，弥补学生实践经历缺乏的不足，促进教学效果的提高。学生实践经历缺乏的不足，促进教学效果的提高。（1）多媒体课件：强调现场图片的使用，增强现
26、）多媒体课件：强调现场图片的使用，增强现场感受，增加教学的形象性，便于学生的认识、理场感受，增加教学的形象性，便于学生的认识、理解。解。综合运用多种教学手段和方法综合运用多种教学手段和方法 增强现场感受增强现场感受 （2）案例教学法：通过案例分析，培养学）案例教学法：通过案例分析，培养学生处理解决各类问题的正确思路，拓宽知识生处理解决各类问题的正确思路，拓宽知识面。面。（3）讨论式教学：教师在课堂上提出讨论）讨论式教学：教师在课堂上提出讨论题，学生分组准备并派出代表发言，不同观题，学生分组准备并派出代表发言，不同观点展开争论，最后由教师进行归纳总结，开点展开争论，最后由教师进行归纳总结，开拓思维，提高分析问题、解决问题能力。拓思维，提高分析问题、解决问题能力。 综合运用多种教学手段和方法综合运用多种教学手段和方法 增强现场感受（续）增强现场感受（续）
