1、幼儿园音乐教学中的图谱设计与运用幼儿园音乐教学中的图谱设计与运用 兼论兼论“因图谱因素引发的教学障碍与矫正因图谱因素引发的教学障碍与矫正”图谱功能活动领域活动领域图谱功能图谱功能例举例举歌唱歌唱理解与记忆歌词理解与记忆歌词掌握节奏型掌握节奏型感知旋律特征感知旋律特征数羊群数羊群大母鸡大母鸡中国中国我爱你中国中国我爱你韵律活动韵律活动记忆动作（顺序记忆动作（顺序/ /模型）模型）学习队形变换学习队形变换匹诺曹愿做真孩子匹诺曹愿做真孩子葡萄丰收葡萄丰收种太阳种太阳打击乐器演奏打击乐器演奏掌握配器方案（乐器掌握配器方案（乐器/ /节奏）节奏）土耳其进行曲土耳其进行曲森林狂想曲森林狂想曲音乐欣赏音乐欣
2、赏理解音乐（结构理解音乐（结构/ /性质性质/ /旋律）旋律）花好月圆花好月圆单簧管波尔卡单簧管波尔卡歌唱活动大母鸡韵律活动葡萄丰收韵律活动种太阳打击乐器演奏土耳其进行曲音乐欣赏花好月圆图谱种类图形种类图形种类优点优点例举例举写实写实与实物形象近似的图像（一目了然与实物形象近似的图像（一目了然, ,便于理便于理解与记忆）解与记忆）大馒头大馒头象征象征形象与意义之间的协调，如以线条表现音乐形象与意义之间的协调，如以线条表现音乐结构与旋律走向（类比思维、联想能力）结构与旋律走向（类比思维、联想能力）拨弦拨弦文字文字可代替不方便用图形表达的抽象词；对文字可代替不方便用图形表达的抽象词；对文字的学习和
3、辨认的学习和辨认我爱你我爱你符号符号反复记号、问号、爱心符号、笑脸符号等反复记号、问号、爱心符号、笑脸符号等（简化歌词（简化歌词/ /音乐结构音乐结构/ /特殊意义等）特殊意义等）大公鸡大公鸡歌唱活动大馒头音乐欣赏拨弦歌唱活动我爱你图谱设计图形数量图形数量特点特点例举例举一句配多图一句配多图随歌词随歌词/ /动作顺序展开，动作顺序展开，图片与歌词图片与歌词/ /动作一一对应动作一一对应春天和我捉迷藏春天和我捉迷藏一句配一图一句配一图一个乐句配一张图片一个乐句配一张图片春天里来春天里来两句配一图两句配一图两个乐句配一张图片两个乐句配一张图片啤酒桶波尔卡啤酒桶波尔卡小蚂蚁避雨小蚂蚁避雨一段配一图一
4、段配一图一个乐段配一张图片一个乐段配一张图片秋天秋天在山魔的宫殿里在山魔的宫殿里整曲配一图整曲配一图整首乐曲配一张图片整首乐曲配一张图片小小乌龟爬山坡小小乌龟爬山坡郊游郊游不确定不确定依据学习内容的难易程度和依据学习内容的难易程度和教学要求等灵活处理教学要求等灵活处理木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰歌唱活动春天和我捉迷藏音乐欣赏啤酒桶波尔卡歌唱活动秋天音乐欣赏在山魔的宫殿里神秘与害怕神秘与害怕 激动与热烈激动与热烈 雄壮与震撼雄壮与震撼歌唱活动小乌龟歌唱活动郊游打击乐木瓜恰恰恰图谱的布局图谱布局图谱布局特点特点例举例举按序摆放按序摆放针对学习内容复杂、年针对学习内容复杂、年龄较小幼儿龄较小幼儿数一数数一数
5、无序摆放无序摆放给幼儿留出辨别、思考给幼儿留出辨别、思考的自我挑战空间的自我挑战空间数羊群数羊群（摆图排序）（摆图排序）都睡着啦都睡着啦（编号排序）（编号排序）在森林里在森林里（连线排序）（连线排序）花式摆放花式摆放展现特殊的视觉美感；展现特殊的视觉美感；暗示图片内容间某种特暗示图片内容间某种特殊的内在联系殊的内在联系我爱你我爱你歌唱活动数一数歌唱活动都睡着啦15432678910图谱运用策略图谱运用策略图谱运用策略教育功能教育功能例举例举藏图法藏图法营造悬念营造悬念满足好奇心满足好奇心满足好胜心满足好胜心获得自我成就感获得自我成就感激发学习兴趣激发学习兴趣增加学习含量增加学习含量加深理解和记
6、忆加深理解和记忆降低学习难度降低学习难度 数一数数一数换图法换图法数一数数一数排排/ /编编/ /连图法连图法春天里来、都睡着啦、到森林里春天里来、都睡着啦、到森林里画图法画图法小鱼的梦、小鸟小鸟、小蚂蚁避雨小鱼的梦、小鸟小鸟、小蚂蚁避雨猜图法猜图法大公鸡，超级值日生大公鸡，超级值日生拼图法拼图法我爱你我爱你翻图法翻图法大公鸡大公鸡填图法填图法歌唱春天歌唱春天歌唱活动数一数歌唱活动数一数歌唱活动春天里来歌唱活动小鱼的梦歌唱活动小鸟小鸟 ？ ？歌唱活动我爱我的小动物？ ？因图谱因素引发的教学障碍= 打击乐器演奏卡门序曲打击乐器演奏卡门序曲歌唱活动都睡着了歌唱活动小鼓手歌唱活动欢乐颂歌唱活动小老鼠打电话2022-5-24小老鼠打电话
