1、第一节第一节 流动的组织流动的组织血液血液授课人：王清让第四章第四章 人体内物质的运输人体内物质的运输第一部分第一部分: :设计理念设计理念 生物新课程突出科学素养的培养，为了让学生自主获取知识，本节课从学生的学情出发，以学生的求知需求为主线进行设计。面向全体学生，以学生为主促进学生全面发展，引导学生自主学习，合作学习，探究学习。架设生活与教学内容的桥梁，触动学生的情感体验。让学生在自由和民主的氛围中去感悟和体会生物学知识与实际生活的密切关系。第二部分第二部分: :教材分析教材分析一、教材的地位与作用一、教材的地位与作用 本节内容是人教版七年级下册第四单元第四章中的第一节流动的组织血液。 学生
2、在学习了人体的营养与呼吸之后，会引发这样的问题：食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？由此，顺理成章的就要学习人体内物质的运输，而血液是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础。 二、教学目标分析二、教学目标分析 根据本教材的结构和内容，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标 A.描述血液的成分和主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出 血液的功能。 B.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 2、能力目标 A.通过资料分析
3、和实验培养学生的观察能力。 B.通过教师导学培养学生自主学习的能力。 3、情感目标 A.通过课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。 B.通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。三、教学重点、难点分析三、教学重点、难点分析 依据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的重点和难点。 教学重点：血液的成分和各成分的主要功能，血液的功能。 教学难点：尝试识别血细胞，运用所学知识解决实际生活中的相关问题。 突出重点、突破难点策略突出重点、突破难点策略：按照从感性到理性的认识规律，让学生观察加抗凝剂的血液和使用显微镜观察人血永久涂片实验，获得感性认识。再结合自学、
4、讲解来突破重点和难点。第三部分第三部分: :教法分析教法分析 为了充分体现教师是引导者，学生是主体，我在这堂课的设计过程中运用先自学后交流，合作探究，问题探究，实验探究等教学手段。运用启发式，讨论式等教学方法。让学生参与整个课堂教学，既发挥了小组合作优势，也能让每个学生都在活动中找到自我价值。第四部分第四部分: :学法指导学法指导 为了讲清重点，突破难点，使学生能达到本节课设定的教学目标。对于学生，首先利用学生了解的事物引入，激发学生探究的学习兴趣。充分体现学生的自主意识和合作能力。让学生观察血液指导学生讨论分析，给予学生表现的空间，自由探索的空间，培养学生探究能力。通过读图，进一步提出问题并
5、尝试解决，来巩固深入问题。再提出一些与生活紧密联系的实例，进一步激发学生探究血液的积极性。第五部分第五部分 教学流程教学流程一、课前准备课前准备 ： 加入抗凝剂的已分层的血液，人血永久涂片，显微镜，多媒体课件。二、上课导入二、上课导入 ：第四章第四章 人体内物质的运输人体内物质的运输第一节第一节 流动的组织流动的组织血液血液三、讲授新课 项目测定值医院检验科报告单（一） 0031220姓名张XX性别 男年龄41档案号科病号床号临床诊断送检物检验目的送检人年月日医师化验费收费章13100检查结果：急普通检号报告日期 月 日 检验者 报告者 医院检验科报告单（一） 0031220姓名张XX性别 男
6、年龄41档案号科病号床号临床诊断送检物检验目的送检人年月日医师化验费收费章13100检查结果：急普通报告日期 月 日 检验者 报告者 （一）、血液的成分思考：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层现象？项目测定值医院检验科报告单（一） 0031220姓名张XX性别 男年龄41档案号科病号床号临床诊断送检物检验目的送检人年月日医师化验费收费章13100检查结果：急普通检号报告日期 月 日 检验者 报告者 讨论：结合血液各层的颜色推测，常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？（血红蛋白） 功能：运载血细胞，运输养料和废物。功能：运载血细胞，运输养料和废物。（二）、血浆（二）、血浆
7、成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、血浆蛋白、水等成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、血浆蛋白、水等 四、实验探究：使用显微镜观察人血的永久涂片实验：用显微镜观察人血的永久涂片思考：人血涂片中数量最多的是哪种细胞？ 怎样区别红细胞和白细胞？ 为什么看不见血小板？实验目的：认识红细胞和白细胞材料用具：人血的永久涂片，显微镜。方法步骤：左眼注视目镜，右眼睁开进行观察。注意事项： 1、不要移动显微镜。 2、不要转动准焦螺旋。 3、不要遮挡光线，影响其他同学观察。 4、每六人为一组，按座位顺序观察。 用显微镜观察人血的永久涂片用显微镜观察人血的永久涂片红细胞红细胞白细胞白细胞五、完善知识 构建知识体系三种血细胞的
8、区别三种血细胞的区别 红细胞为什么能运输氧呢？红细胞为什么能运输氧呢？血红蛋白红细胞中有一种红色红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白。血红蛋白的特性： 在氧含量高的地方，容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。六、联系生活 解决问题 A.贫血病患者常常表现出面色苍白，头昏，乏力，心悸等症状。想想是什么原因造成的？怎样才能缓解症状？ B.在欧洲皇室有一种遗传病血友病，出现伤口往往血流不止。这是什么原因造成的？血栓是怎么回事？ C人体受伤时，如果不处理，伤口周围红肿，发烫，后来有化脓现象。这是为什么？ 七、小结小结 血液血液血液血细胞:血液血浆血细胞功能：运载血细胞，运输营养物质及废物。 功能：止血和加速凝血成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、血浆蛋白、水等红细胞白细胞血小板功能：运输氧功能：防御和保护血液的功能：运输、防御、调节体温血液的功能：运输、防御、调节体温八、知识拓展 A.煤气中毒(基训34页的四2） B.干细胞研究（课本63页）谢谢再见！再见！
