1、.1.2肌内注射肌内注射教法和学法教法和学法学情学情教材教材教学目标教学目标教学流程教学流程教学反思教学反思重点难点重点难点.3一、述教材一、述教材 护理学基础护理学基础是满足护理对象生理、心是满足护理对象生理、心理和治疗需要的基本理论、基本知识和基本理和治疗需要的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，是护理教育的主干课，技能的一门学科，是护理教育的主干课，肌内注射选自肌内注射选自人民卫生出版社人民卫生出版社，李玲李玲主主编的护理学基础第编的护理学基础第16章第章第4节内容，是中节内容，是中职护理专业二年级学生的必修课，是学生在职护理专业二年级学生的必修课，是学生在走向临床之前必须掌握的重点
2、内容，走向临床之前必须掌握的重点内容，也也是学是学生向临床护生角色转换的桥梁与纽带。生向临床护生角色转换的桥梁与纽带。.4结合学生已有的知识基础，我对本课的教学内容做了如下结合学生已有的知识基础，我对本课的教学内容做了如下处理：处理：一、述教材一、述教材.5 书中肌内注射持注射器的图示与实际操作不书中肌内注射持注射器的图示与实际操作不符，在授课时应予以纠正符，在授课时应予以纠正一、述教材一、述教材3.6二、述学情二、述学情.7三、述教学目标三、述教学目标1.认知目标：认知目标：（1）能说出什么是肌内注射）能说出什么是肌内注射 （2）能说出临床常用的肌内注射部位）能说出临床常用的肌内注射部位 （
3、3）能说出臀大肌注射时的定位方法）能说出臀大肌注射时的定位方法2.能力目标：能力目标：（1）能在自己身上和模型上确认体表的定位标志并准确定位注射部位。）能在自己身上和模型上确认体表的定位标志并准确定位注射部位。（2）能在模型上正确注射。）能在模型上正确注射。（3）通过主动尝试、小组合作的学习，强化团队协作精神。）通过主动尝试、小组合作的学习，强化团队协作精神。3.情感目标：情感目标： 培养学生爱伤的职业情操，增强注射操作的信心，体验成功的喜悦。培养学生爱伤的职业情操，增强注射操作的信心，体验成功的喜悦。.8四、述教学重点和难点四、述教学重点和难点重点：重点：臀大肌注射部位选择与定位方法以及臀大
4、肌注射部位选择与定位方法以及IM的基本的基本 操作步骤；操作步骤；难点：难点：臀大肌注射定位方法、进针手法臀大肌注射定位方法、进针手法本节课授课时间为本节课授课时间为2学时学时.9五、述教法和学法五、述教法和学法 （一）教法（一）教法 1.演示法：演示法： 利用教具、图片、视频，音频等手段进行直观演示利用教具、图片、视频，音频等手段进行直观演示。将抽象的将抽象的知识具体化，并注意与同学们的互动与启发，全方位调动学生积极性，从而促知识具体化，并注意与同学们的互动与启发，全方位调动学生积极性，从而促进学生对知识的理解与记忆，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，巩固学生进学生对知识的理解与记忆，激发学
5、生的学习兴趣，活跃课堂气氛，巩固学生对知识的掌握。对知识的掌握。 2.案例教学法案例教学法： 通过案例创设合适情景，引出课堂知识，强调重点。通过案例创设合适情景，引出课堂知识，强调重点。 3.情景教学法情景教学法 ： 设置情景，让学生感受临床真实，引导学生换位思考，用心设置情景，让学生感受临床真实，引导学生换位思考，用心体会病人的体会病人的 “痛痛”和和“怕怕”，适时地，适时地 进行职业情感渗透。进行职业情感渗透。 4.讲授法讲授法： 详细讲解注射的定位和操作步骤，逐步突破难点详细讲解注射的定位和操作步骤，逐步突破难点。.10五、述教法和学法五、述教法和学法（二）学法（二）学法 自主探索自主探
6、索 协作学习法协作学习法 学生采用自主、合作、探究的方式去思考、去探索、去学学生采用自主、合作、探究的方式去思考、去探索、去学习，既调动了学生主观能动性，使他们的思维随学习内容而习，既调动了学生主观能动性，使他们的思维随学习内容而转动，又增强了课堂的活跃气氛，激发了学生学习的兴趣，转动，又增强了课堂的活跃气氛，激发了学生学习的兴趣，使学生在轻松的环境中学会了知识的使用，较好地培养了学使学生在轻松的环境中学会了知识的使用，较好地培养了学生的自学能力及协作精神。生的自学能力及协作精神。.11六、述教学流程六、述教学流程 在教学过程中，主要采用学生自主探索、在教学过程中，主要采用学生自主探索、合合作
7、作学习的方式，通过学习的方式，通过想、找、学、练、秀想、找、学、练、秀五个五个环节，让学生自主探索，然后教师讲解，学生环节，让学生自主探索，然后教师讲解，学生再综合练习的方式进行的。再综合练习的方式进行的。 .12（一）课前准备（一）课前准备 1.布置学案作业，让学生提前预习相关内容，并将臀布置学案作业，让学生提前预习相关内容，并将臀大肌注射的视频发至班级大肌注射的视频发至班级Q群，让学生观看学习。群，让学生观看学习。 2.根据学生平时操作技能情况，从每组中挑选根据学生平时操作技能情况，从每组中挑选1位学位学生，先进行肌内注射法操作实训辅导并考核过关，成为小生，先进行肌内注射法操作实训辅导并考
8、核过关，成为小老师。老师。 （二）复习旧知（二）复习旧知 回顾臀部解剖结构，检查学生学案预习情况，集体观回顾臀部解剖结构，检查学生学案预习情况，集体观看臀大肌肌内注射法操作视频看臀大肌肌内注射法操作视频。六、述教学流程六、述教学流程.13六、述教学流程六、述教学流程（三）导入新课（三）导入新课问题导入问题导入 1.班内同学（手指臀部）有没有在这儿被打过针呢？你有什班内同学（手指臀部）有没有在这儿被打过针呢？你有什么感受？鼓励学生谈谈打针的感受，从而引入本课课题么感受？鼓励学生谈谈打针的感受，从而引入本课课题肌内肌内注射注射 2.作为未来的护士，你们会打针了吗？作为未来的护士，你们会打针了吗？
9、学学生触景生情。大多数学生体验过注射生触景生情。大多数学生体验过注射,也有很深的感受也有很深的感受,学习学习此内容学生学习热情高。此内容学生学习热情高。 在学生预习和观看肌内注射的基础上，请几位同学分别在臀在学生预习和观看肌内注射的基础上，请几位同学分别在臀部模型上实施肌内注射。部模型上实施肌内注射。（部位正确红灯不亮，部位不正确红灯（部位正确红灯不亮，部位不正确红灯亮）亮）利用学生对肌内注射技术的好奇与期盼，让学生实际操作过把瘾。利用学生对肌内注射技术的好奇与期盼，让学生实际操作过把瘾。.14六、述教学流程六、述教学流程（四）讲授新课（四）讲授新课1、想一想、想一想 指引学生一起找到刚才参与
10、注射的同学红灯亮起的原指引学生一起找到刚才参与注射的同学红灯亮起的原因，因，原来原来损伤了坐骨神经。损伤了坐骨神经。 案例展示：某案例展示：某5岁女孩，因感冒发热在县医院就诊，由护岁女孩，因感冒发热在县医院就诊，由护士小王遵医嘱给其左侧臀部肌肉注射青霉素，随即出现左侧士小王遵医嘱给其左侧臀部肌肉注射青霉素，随即出现左侧下肢疼痛伴跛行。下肢疼痛伴跛行。3小时后左下肢瘫痪，肢端冰冷。小时后左下肢瘫痪，肢端冰冷。1）通过案例让学生认识到肌内注射损伤坐骨神经危害）通过案例让学生认识到肌内注射损伤坐骨神经危害 。2）回顾臀部解剖结构，坐骨神经的位置，让学生思考：怎样）回顾臀部解剖结构，坐骨神经的位置，让
11、学生思考：怎样正确定位？正确定位？.15六、述教学流程六、述教学流程 2.找一找找一找 1）分小组讨论，请学生代表应用实物模型回顾骨盆标志）分小组讨论，请学生代表应用实物模型回顾骨盆标志点，向同学们讲述臀大肌肌内注射两种定位方法。点，向同学们讲述臀大肌肌内注射两种定位方法。 2）教师结合）教师结合PPT展示两种定位方法在同一位置的立体效果展示两种定位方法在同一位置的立体效果图进一步形象具体地讲述两种定位图进一步形象具体地讲述两种定位（十字法、连线法十字法、连线法）。 采用启发式教学引导学生思考，采用启发式教学引导学生思考，“被动被动” 灌输转变成了灌输转变成了“主动主动” 汲取，教师讲解总结，
12、采用两种定位方法的立体效果汲取，教师讲解总结，采用两种定位方法的立体效果图，有利于学生将知识具体化，突破难点。图，有利于学生将知识具体化，突破难点。.16六、述教学流程六、述教学流程 3.学一学学一学 教师示教臀大肌注射操作，学生认真观看。教师示教教师示教臀大肌注射操作，学生认真观看。教师示教时时规范操作流程和手规范操作流程和手法，再次强调法，再次强调重点、难点重点、难点。 教师引导学生完成回示教师引导学生完成回示：让课前培养的小老师分别扮演病人和护士在模型让课前培养的小老师分别扮演病人和护士在模型上仿真演示进针的过程，学生点评，教师纠错。上仿真演示进针的过程，学生点评，教师纠错。 教师利用教
13、师利用PPT展示图片，特别展示展示图片，特别展示正确正确的持针手法，强调操作要点：的持针手法，强调操作要点： 第一步，执笔式持注射器，第一步，执笔式持注射器，中指中指固定针栓。固定针栓。 第二步，第二步，90进针，强调进针手法、深度。（快、进针，强调进针手法、深度。（快、 稳、准）稳、准） 第三步，抽回血注药第三步，抽回血注药。（慢）（慢） 第四步，棉签按压拔针。（快）第四步，棉签按压拔针。（快）.17六、述教学流程六、述教学流程4、练一练：、练一练： 1）滚动播放电教视频。）滚动播放电教视频。 2）将）将8学生分成学生分成5人一小组在小老师指导下进行人一小组在小老师指导下进行程序法程序法操作
14、练习。并记录每位学生存在的问题，共性问题学生讨操作练习。并记录每位学生存在的问题，共性问题学生讨论、教师引导。论、教师引导。.18六、述教学流程六、述教学流程5、秀一秀：、秀一秀： 随机抽取几位学生分段回示注射流程。教师纠错。检验本堂随机抽取几位学生分段回示注射流程。教师纠错。检验本堂课教学效果。课教学效果。 学生回示后，教师请一位同学合作扮演病人进行真人注射，学生积极性不学生回示后，教师请一位同学合作扮演病人进行真人注射，学生积极性不高，不愿配合，原因是怕疼。此时教师提出问题，如何做可以减轻注射引起的高，不愿配合，原因是怕疼。此时教师提出问题，如何做可以减轻注射引起的疼痛，请学生代表谈感受、
15、谈无痛注射。并结合临床经验进行知识拓展疼痛，请学生代表谈感受、谈无痛注射。并结合临床经验进行知识拓展无无痛注射方法，同时引导学生换位思考，用心体会病人的痛注射方法，同时引导学生换位思考，用心体会病人的 “痛痛”和和“怕怕”，适，适时地时地 进行职业情感渗透。进行职业情感渗透。.19六、述教学流程六、述教学流程（五）归纳总结（五）归纳总结指导学生结合护考将指导学生结合护考将肌内注射法操作要点和肌内注射法操作要点和已学过的皮内、皮下注已学过的皮内、皮下注射利用表格进行比较总射利用表格进行比较总结，检验理论知识掌握结，检验理论知识掌握情况。情况。.20 （六）考核（六）考核 在教师的监督和指导下，两
16、名同学一组互相真人注在教师的监督和指导下，两名同学一组互相真人注射，小教员协助指导。要求准确操作，规范操作。注意操射，小教员协助指导。要求准确操作，规范操作。注意操作过程中的口述内容，注意严格遵守查对制度和无菌操作作过程中的口述内容，注意严格遵守查对制度和无菌操作原则。原则。 （七）布置作业（七）布置作业 课后要求学生列出操作流程图，完成学案和教材后课后要求学生列出操作流程图，完成学案和教材后的同步练习。的同步练习。六、述教学流程六、述教学流程.21七、课后反思七、课后反思通过本次课的教学设计，我觉得以下方面值得反思：通过本次课的教学设计，我觉得以下方面值得反思：（1）认真钻研教材，精心准备教
17、学内容，提前布置预习内容，把）认真钻研教材，精心准备教学内容，提前布置预习内容，把握重、难点，采用多种教学方法，力求使同学们在积极、愉快的课堂握重、难点，采用多种教学方法，力求使同学们在积极、愉快的课堂氛围进行学习。氛围进行学习。（2）选用教具，弥补定位标志不能直观的不足）选用教具，弥补定位标志不能直观的不足（3）运用教练结合的方法，加深学生对知识的理解与记忆）运用教练结合的方法，加深学生对知识的理解与记忆（4）临床病例的选择要恰当，应有助于学生理解教学内容。）临床病例的选择要恰当，应有助于学生理解教学内容。.22谢谢各位评委指正谢谢各位评委指正.23NoImage.24NoImage谢谢您的观看！
