1、课前课前渲染渲染氛围氛围孝经孝经 子曰：子曰：教民亲爱，莫善于孝。教民亲爱，莫善于孝。教民礼顺，莫善于悌。教民礼顺，莫善于悌。移风易俗，莫善于乐。移风易俗，莫善于乐。安上治民，莫善于礼。安上治民，莫善于礼。 好歌伴我成长 一个没有英雄的民族，是一个一个没有英雄的民族，是一个可悲的民族，而一个拥有英雄而不可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。悲。郁达夫郁达夫 一位为抗日救国一位为抗日救国而殉难的而殉难的爱国主义爱国主义作家。作家。 文天祥（文天祥（12361283），南宋杰出的民族英），南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。二十岁考取了进士第一，头
2、雄和爱国诗人。二十岁考取了进士第一，头名状元。官做到右丞相兼枢密使。元兵南下名状元。官做到右丞相兼枢密使。元兵南下时，引兵抵抗，时，引兵抵抗， 1278年被俘，后来被押送到年被俘，后来被押送到大都（今北京），曾两度自杀、绝食未遂。大都（今北京），曾两度自杀、绝食未遂。宋亡后被囚宋亡后被囚4年，元朝虽多方诱降，都被他坚年，元朝虽多方诱降，都被他坚决拒绝，决拒绝， 1283年年1月月9日，文天祥慷慨就义，日，文天祥慷慨就义，时年四十七。其诗文表现了坚贞的气节和民时年四十七。其诗文表现了坚贞的气节和民族英雄气概。名著族英雄气概。名著正气歌正气歌、过零丁过零丁洋洋、指南录后序指南录后序为后人传诵。有为
3、后人传诵。有文文山先生全集山先生全集传世。传世。( (浇花交心，交人交心）浇花交心，交人交心） 重点重点常识常识 文天祥，文天祥，字字履善履善，又字，又字宋瑞宋瑞，自号，自号文文山山、浮休道人浮休道人，吉州庐陵，吉州庐陵（今江西吉安）人。（今江西吉安）人。南宋政南宋政治家、文学家、爱国诗人、治家、文学家、爱国诗人、抗元名臣、民族英雄抗元名臣、民族英雄，与，与陆陆秀夫秀夫、张世杰张世杰并称为并称为“宋末三宋末三杰杰”。 1278 1278年，文天祥在率兵抗元的年，文天祥在率兵抗元的过程中不幸被俘，第二年（过程中不幸被俘，第二年（12791279年）年）正月，元军出珠江口，进攻南宋最正月，元军出珠
4、江口，进攻南宋最后据点崖山。文天祥被押解同行，后据点崖山。文天祥被押解同行，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥坚决张世杰、陆秀夫等人，文天祥坚决表示拒绝，在零丁洋的战船上诗人表示拒绝，在零丁洋的战船上诗人写下此诗以明志，体现了其崇高的写下此诗以明志，体现了其崇高的民族气节。民族气节。 南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北南宋灭亡后，文天祥被送到大都（今北京），文天祥誓不投降，京），文天祥誓不投降， 12821282年三月，元世祖年三月，元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是长揖不跪。元世祖也没
5、有强迫他下跪，只是说：长揖不跪。元世祖也没有强迫他下跪，只是说：“你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你一个位宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你一个位置。置。”文天祥回答：文天祥回答：“我是大宋的宰相。国家灭我是大宋的宰相。国家灭亡了，我只求速死。不当久生。亡了，我只求速死。不当久生。”元世祖又问：元世祖又问：“那你愿意怎么样？那你愿意怎么样？“文天祥回答：文天祥回答：”但愿一死但愿一死足矣！足矣！“元世祖十分气恼，于是下令立即处死文元世祖十分气恼，于是下令立即处死文天祥。天祥。 次日，文天祥被押解到刑场。监斩官次
6、日，文天祥被押解到刑场。监斩官问：问：“丞相还有甚么话要说？回奏还丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。能免死。”文天祥喝道：文天祥喝道：“死就死，死就死，还有甚么可说的？还有甚么可说的？”他问监斩官：他问监斩官：“哪边是南方？哪边是南方？”有人给他指了方向，有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：文天祥向南方跪拜，说：“我的事情我的事情完结了，心中无愧了！完结了，心中无愧了！”于是引颈就于是引颈就刑，从容就义。文天祥死时年仅刑，从容就义。文天祥死时年仅4747岁。岁。 文天祥被杀后，人们发现他的文天祥被杀后，人们发现他的衣带上系着一篇绝笔自赞，其中写衣带上系着一篇绝笔自赞，其中写道：道：“孔曰成
7、仁，孟曰取义，唯其孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶（何事？而今而后，庶（sh) 几无几无愧。愧。” 知识与能力：知识与能力： 借助注解反复朗读，借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容。（重点）整体把握诗歌内容。（重点） 过程与方法：通过品味语言，初步过程与方法：通过品味语言，初步鉴赏诗歌的主旨（难点）鉴赏诗歌的主旨（难点） 情感态度与价值观：体会作者慷慨情感态度与价值观：体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。热情。 同学们，有一种让人爱得近同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗
8、歌；乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌。的艺术神魔，它就是古代诗歌。 今天，我们来一起学习南宋今天，我们来一起学习南宋诗人文天祥的诗人文天祥的过零丁洋过零丁洋，用，用心聆听他的爱国心曲。心聆听他的爱国心曲。二二. .提出问题，自主学习提出问题，自主学习1.1.朗读诗文朗读诗文2.2.疏通文意疏通文意 “颂其诗，读其文，通其意，颂其诗，读其文，通其意，悟其情，知其人。悟其情，知其人。” 一、注意停顿一、注意停顿二、注意重读二、注意重读三、注意感情三、注意感情过零丁洋过零丁洋 辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经， 干戈干戈寥
9、落寥落四周星。四周星。 山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。 惶惶恐滩头说惶恐，恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。 lio lu hung 星星萍萍丁丁青青经经韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵韵三三. .展示成果，分层指导展示成果，分层指导名词解释名词解释一经：指文天祥一经：指文天祥2020岁中状元岁中状元干戈：文天祥勤王抗元干戈：文天祥勤王抗元四周星：战争持续了四年四周星：战争持续了四年描写手法：描写手法：环境描写环境描写修辞手法：修辞手法：
10、比喻比喻名词解释名词解释风飘絮：风飘絮：国势如柳絮飘散，无可挽回国势如柳絮飘散，无可挽回 国家命运：山河破碎国家命运：山河破碎雨打萍：雨打萍：身世如雨中浮萍，漂泊无根身世如雨中浮萍，漂泊无根 个人命运：身世浮沉个人命运：身世浮沉名词解释：名词解释：惶恐滩：惶恐滩：兵败经惶恐滩退往福建兵败经惶恐滩退往福建零丁洋：零丁洋：不幸被俘的孤独处境不幸被俘的孤独处境。“惶恐惶恐”、“零丁零丁”具有双层含义具有双层含义 ：一是形势险恶一是形势险恶二是指作者内心的惶恐、零丁。二是指作者内心的惶恐、零丁。表达方式：表达方式：一语双关一语双关惶恐：惶恐：怕出师未捷身先死；怕出师未捷身先死； 怕看到南宋朝廷灭亡。怕
11、看到南宋朝廷灭亡。零丁：零丁：勤王时只有三人；勤王时只有三人； 谈判时部队被解散；谈判时部队被解散； 南宋都城被攻破；南宋都城被攻破； 南宋大臣皇帝劝降；南宋大臣皇帝劝降； 妻子儿女被俘。妻子儿女被俘。 名词解释：名词解释： 汗青：史书。汗青：史书。 思想感情：思想感情： 作者直抒胸臆，表明自己以死明志作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现作者崇高的民族气节。的决心，充分体现作者崇高的民族气节。 修辞手法：修辞手法：反问反问辛苦遭逢辛苦遭逢起一经起一经，干戈寥落，干戈寥落四周星四周星。山河破碎山河破碎风飘絮风飘絮，身世浮沉，身世浮沉雨打萍雨打萍。1、请你根据课下注释，把该诗翻译一下、请
12、你根据课下注释，把该诗翻译一下艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。薄弱的兵力与元军苦战了四年。大好山河被敌人侵占，国事如同风吹的柳絮一大好山河被敌人侵占，国事如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被雨打漂泊无样飘零，我这一生动荡不安，像被雨打漂泊无根的浮萍。根的浮萍。惶恐滩惶恐滩头说头说惶恐惶恐，零丁洋零丁洋里叹里叹零丁零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。古往今来，人生谁无一死，应
13、该古往今来，人生谁无一死，应该留下一颗赤诚留下一颗赤诚“丹心丹心”垂名千史。垂名千史。借助文下注释和资料书，掌握诗句大意。借助文下注释和资料书，掌握诗句大意。回想我早年由科举入仕历尽艰辛，回想我早年由科举入仕历尽艰辛，如今却在战火中熬过了四个周年。如今却在战火中熬过了四个周年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映
14、照史册。我要留一片爱国的丹心映照史册。1 1、首联回顾了诗人怎样的经历？、首联回顾了诗人怎样的经历？ 2 2、颔联上下两句有何联系？都运用了什么、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？修辞方法？ 3 3、颈联中的两个、颈联中的两个“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”各各有什有什么含义，运用了什么修辞，表达了作者什么含义，运用了什么修辞，表达了作者什么思想感情么思想感情4 4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ 四四. .合作探究，师生评议合作探究，师生评议1 1、首联回顾了诗人怎样的经历？、首联回顾了诗人怎样的经历？ 一是在他一是在
15、他2121岁时，因科举岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵抗元。亡的关头，起兵抗元。 2 2、颔联上下两句有何联系？都运用了什、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？么修辞方法？ 暗示国家命运和个人命运紧密相连。暗示国家命运和个人命运紧密相连。“风飘絮风飘絮”比喻比喻国家山河分裂，局势国家山河分裂，局势危急；危急；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人亡比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。，孤苦伶仃。运用了比喻、对偶的修运用了比喻、对偶的修辞方法。辞方法。 3 3、颈联中的两个、颈联中的两个“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”各各有什么含义，运用了什么修辞，表达了有什么
16、含义，运用了什么修辞，表达了作者什么思想感情。作者什么思想感情。 前者各表地名前者各表地名,后者各表心绪后者各表心绪。巧妙地借。巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，恶和境况的危苦，运用双关和对偶，表达了运用双关和对偶，表达了诗人对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的诗人对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜和哀怨自怜和哀怨4 4、尾联是千古传诵的名句，抒发了、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 表明诗人舍生取义，以死表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的明志的决心，充分体现了他的民族气节。民
17、族气节。 慷慨表明了诗慷慨表明了诗人为国献身的人为国献身的自豪，充分体自豪，充分体现了他的民族现了他的民族气节。气节。扬子江扬子江文天祥文天祥 几日随风北海游，几日随风北海游， 回从扬子大江头。回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，臣心一片磁针石， 不不指南指南方不肯休。方不肯休。 指南：指南：一语双关一语双关一、磁针石一、磁针石“指南指南”特性特性二、文天祥对南宋一片忠贞二、文天祥对南宋一片忠贞名词解释名词解释人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。臣心一片磁针石，臣心一片磁针石，不指南方不肯休不指南方不肯休文章的主旨：文章的主旨： 过零丁洋过零丁洋是一首大义凛是一首大义
18、凛然的正气歌，饱含着爱国主义激然的正气歌，饱含着爱国主义激情，通过自述国破家亡的境遇，情，通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。的民族气节。 这首诗意境雄浑，气势豪这首诗意境雄浑，气势豪迈，具有强烈的艺术感染力。迈，具有强烈的艺术感染力。 通过追忆自己抗元的艰辛经历，通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明表现诗人忧国之痛和愿意以死明志（志（舍生取义舍生取义）、为国捐躯的豪）、为国捐躯的豪情壮志。情壮志。 这是一首永垂千古的述志诗。这是一首永垂千古的述志诗。结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁
19、死不屈的壮烈誓词。这句写出了宁死不屈的壮烈誓词。这句千古传诵的名言，是诗人用自己的千古传诵的名言，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。全诗格调沉郁悲壮，浩然正赞歌。全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，确是一首动天地、泣鬼气贯长虹，确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。神的伟大爱国主义诗篇。影响深远光阴纵逝，尽为历史悲歌光阴纵逝，尽为历史悲歌沧海横流，方显英雄本色沧海横流，方显英雄本色文天祥拒绝降元文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”，是一，是一个有骨气的人，你能举出类似的例子吗？个有骨气的人，你能举出类似的例子吗？ 蔺相如：宁为玉碎，不为
20、瓦全；蔺相如：宁为玉碎，不为瓦全；苏武：执汉节牧羊十九年；苏武：执汉节牧羊十九年；岳飞：精忠报国，最后死在风波亭上；岳飞：精忠报国，最后死在风波亭上；朱自清：宁可饿死也不食美国的救济粮；朱自清：宁可饿死也不食美国的救济粮；刘胡兰：在敌人铡刀下慷慨就义。刘胡兰：在敌人铡刀下慷慨就义。 粉身碎骨浑不怕粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间要留清白在人间 （明（明.于谦于谦）；）； 安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜！使我不得开心颜！ （唐（唐.李白李白）；）； 生当作人杰生当作人杰,死亦为鬼雄（宋死亦为鬼雄（宋.李清照李清照) 人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲人不可有傲气，但不可无傲骨（
21、徐悲鸿）鸿） 。 还有哪些透着铮铮骨气的名句？还有哪些透着铮铮骨气的名句？ 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植白马篇白马篇 民族英雄分民族英雄分狭义狭义的与和的与和广义广义两种类型。两种类型。 狭义民族英雄狭义民族英雄是一个民族在是一个民族在“反抗外来民族反抗外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献人物，其的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献人物，其中包括在反抗斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人中包括在反抗斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人”。以上定义适合于任何民族，并且不受地域和历史以上定义适合于任何民族，并且不受地域和历史时间限制，也不受成功失败、人物大小条件限制。时间限制，也不
22、受成功失败、人物大小条件限制。中华民族中华民族著名民族英雄有著名民族英雄有岳飞、戚继光、史可法、岳飞、戚继光、史可法、郑成功、林则徐、邓世昌、节振国、张自忠郑成功、林则徐、邓世昌、节振国、张自忠、等、等等。等。 广义民族英雄广义民族英雄的定义是：在和平时期，为本的定义是：在和平时期，为本民族的发展繁荣做出杰出贡献的人物。这其中包民族的发展繁荣做出杰出贡献的人物。这其中包括的内容很多，如一项发明，使本民族受益，或括的内容很多，如一项发明，使本民族受益，或为本民族争光，一项为世界做出贡献学说，为本为本民族争光，一项为世界做出贡献学说，为本民族争光的事情的行为者，都是民族英雄。如当民族争光的事情的行
23、为者，都是民族英雄。如当代中国的民族英雄代中国的民族英雄钱学森、邓稼先、许海峰钱学森、邓稼先、许海峰等等。等等。 作业：给文天祥写颁奖词作业：给文天祥写颁奖词 这是一位从滚滚宦海中脱颖而出这是一位从滚滚宦海中脱颖而出的英雄；这是一位从纷纷战火中高洁的英雄；这是一位从纷纷战火中高洁不屈的能臣；这是一位从丛丛刀剑中不屈的能臣；这是一位从丛丛刀剑中巍然挺立的雕塑。巍然挺立的雕塑。”人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青！留取丹心照汗青！”他用这惊天一问他用这惊天一问和从容一答，告诉世人：生的价值和和从容一答，告诉世人：生的价值和死的意义。他就是我们的民族英雄死的意义。他就是我们的民族英雄- -文天祥。文天祥。
